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    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-04-07 15:56:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板,歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分類(lèi)方法,知道垃圾處理的辦法。

      2、激發(fā)互相交流的興趣,敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)說(shuō)得清晰,聽(tīng)得認(rèn)真,態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、學(xué)生:課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源,巧處理垃圾的辦法,“廢物利用”的小手工作品。

      2、教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類(lèi)卡片、小獎(jiǎng)品些許。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      師:小朋友們,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

      (播放課件:風(fēng)景優(yōu)美的視頻)

      師:看了這個(gè)視頻片段,你有什么想說(shuō)的呢?

      生:風(fēng)景美如畫(huà)。

      師:這么美的環(huán)境,我們多么喜歡啊!可是有一天,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。你們看,……

      (播放課件:垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻)

      師:看到這兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:河水被污染了,空氣被污染了。

      師:完整觀看這個(gè)視頻后,你有什么感受呢?

      生:人類(lèi)的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境,環(huán)境進(jìn)一步惡化。

      師:地球爺爺生病了,它多痛苦啊!(貼地球爺爺生病的表情)到底是什么讓它生病的呢?

      生:垃圾。

      師:各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢?今天,我們就圍繞“垃圾分類(lèi),變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

      (二)了解生活中的垃圾

      師:要開(kāi)展這次活動(dòng),首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾,你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì),怎么樣?你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢,你的表格填滿(mǎn)了嗎?這是老師家的.調(diào)查結(jié)果。

      (根據(jù)學(xué)生回答,出示相關(guān)圖片)

      (三)垃圾分類(lèi)

      師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們?nèi)祟?lèi)唯一賴(lài)以生存的美麗家園,如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好,會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類(lèi)為了更好地處理垃圾,對(duì)垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢?

      (生說(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型,師進(jìn)行評(píng)價(jià))

      師:我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志。可回收垃圾是一個(gè)閉合循環(huán)的三角形,廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,有害垃圾一般是紅色的,給我們以警示,上面還有一個(gè)×,其它垃圾與可回收垃圾近似,卻是一個(gè)不閉合三角形。

      下面我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾,包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

      重點(diǎn)提示:電池中含有放射性物質(zhì),是對(duì)大自然,甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳,告訴他們,盡量少用或者不用一次性的電池,盡量使用可充電的電池,減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染,電池要放到指定的垃圾桶內(nèi),由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

      (播放課件:垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

      師:垃圾分類(lèi)是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)投放了嗎?試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧!看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢?相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。

      挑戰(zhàn)賽第一關(guān):填一填(課件出示挑戰(zhàn)題目)

      挑戰(zhàn)賽第二關(guān):貼一貼(課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則),依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      (四)變廢為寶

      師:同學(xué)們,對(duì)于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害,增加社會(huì)負(fù)擔(dān),造成資源的浪費(fèi),其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。

      師:我們班就有很多心靈手巧的孩子,他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智,使垃圾變廢為寶,重新展現(xiàn)它的價(jià)值,讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

      (五)手工作品展示

      按折紙類(lèi)、交通工具類(lèi)、裝飾品類(lèi)、綠植類(lèi)、布藝類(lèi)等依次展示。

      師:生活中的垃圾還有很多很多,處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清,老師驚喜地發(fā)現(xiàn),聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒,而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品,不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧,同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心靈”!

      (六)總結(jié):健康的地球爺爺

      師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想,如果這個(gè)地球上不再有垃圾,這個(gè)世界將會(huì)怎么樣?

      生:水清了,天藍(lán)了,空氣新鮮了,大自然變得越來(lái)越美麗。

      師(總結(jié)):沒(méi)有了垃圾,環(huán)境不再被污染了,疾病也不再四處作怪了,還保持了生態(tài)的平衡。你們看,地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_(kāi)心的笑容!我們只有一個(gè)地球,我們只有一個(gè)家園,我們只有一個(gè)母親,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士!

      四、作業(yè)布置

      搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

      教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

      在我們生活的地方,各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供的方便。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類(lèi)教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新型垃圾桶,學(xué)會(huì)生活垃圾分類(lèi)方法,使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況,意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

      教學(xué)內(nèi)容:

      《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè),第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類(lèi),從我做起。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施——垃圾桶,了解它給我們生活帶來(lái)的方便。

      2、學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。

      3、讓“垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于每個(gè)學(xué)生的心中,并成為自覺(jué)行動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、知道生活垃圾的分類(lèi)方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考

      1、看美景,談感受。

      清明時(shí)節(jié),緬懷先烈,追憶故人,踏青賞春。看視屏,談感受。

      (為下面亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比,激發(fā)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)的意識(shí)。)

      (設(shè)計(jì)說(shuō)明:聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性)

      2、行為對(duì)比,引發(fā)思考

      師:(生看扔垃圾圖片)想不想繼續(xù)看?

      3、生談此時(shí)的感受。

      (設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生看完兩段景象后,對(duì)視屏中的兩種相反的.景象會(huì)很敏感,此時(shí)讓他們談感受,會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)

      帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。)

      4、學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí),可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo):想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

      二、科學(xué)分類(lèi),為垃圾找家

      (一)認(rèn)識(shí)垃圾桶

      1、公共場(chǎng)所的垃圾桶。(可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶)

      2、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收垃圾的標(biāo)志。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。(可樂(lè),雪碧的易拉罐上,超市販賣(mài)的塑料袋上……)我們可以通過(guò)標(biāo)識(shí)幫助分類(lèi)。

      3、了解法規(guī),認(rèn)識(shí)新型垃圾桶。

      小結(jié):有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)了地方,今天我們就一起了解生活垃圾如何分類(lèi)。

      (二)科學(xué)“分一分”

      1、我是小小志愿者——“飛行棋”游戲,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)。

      2、游戲規(guī)則:(大屏出示)

      (四人一組,依次轉(zhuǎn)動(dòng)骰子,骰子停下來(lái)的時(shí)候正面是幾,你就走幾步。遇到助力錦囊,抽取助力卡片。按要求完成任務(wù),獲取助力步數(shù)。第一個(gè)走到終點(diǎn),獲得助力卡片最多者獲勝。)

      3、學(xué)生游戲,了解垃圾分類(lèi)。

      4、獲勝者分享“助力果實(shí)”。

      5、老師總結(jié)(大屏展示):生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類(lèi)。

      (三)游戲——送寶寶回家活動(dòng)一:智慧大比拼活動(dòng)二:我送垃圾回家

      1、游戲:請(qǐng)將自己準(zhǔn)備的廢棄物“寶寶”送回家。

      2、要求:手持廢棄物“寶寶”的同學(xué)上臺(tái)將寶寶送回家里。安全到達(dá)與老師擊掌祝賀。

      三、拓展延伸,為城市助力

      1、同學(xué)們,將廢棄物合理分類(lèi),科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題,它對(duì)維護(hù)環(huán)境,提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義,在瑞典,垃圾分類(lèi)深入社區(qū);美國(guó),對(duì)待垃圾采取多扔多收費(fèi);德國(guó)人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。在垃圾分類(lèi)問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶,并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來(lái)放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分類(lèi)更精細(xì)化,我們看看日本家庭如何分類(lèi)處理生活垃圾。(視屏)

      2、我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市,作為蘭州的小主人,我們要從垃圾分類(lèi)做起,為美麗幸福蘭州助力。

    小學(xué)五年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板3

      教學(xué)內(nèi)容:

      《品德與生活》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)他們?yōu)楸Wo(hù)周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。

      教學(xué)過(guò)程:

      活動(dòng)一:景觀對(duì)比——揭示課題

      1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

      提問(wèn):觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后,你們想說(shuō)什么?

      2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

      提問(wèn):看了以后,你們心里感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

      3、提示課題:從垃圾入桶開(kāi)始。

      4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

      提問(wèn):你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志,你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎?

      設(shè)計(jì)意圖:

      情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái),積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始,通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差,讓學(xué)生看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,喚起環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),為引入新課作鋪墊。

      活動(dòng)二:情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

      看一看:播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

      議一議:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況)

      展一展:課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收有什么益處。

      設(shè)計(jì)意圖:

      品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像,讓學(xué)生貼近生活中的人和事;接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息,資源分享,整合利用;借助課件對(duì)垃圾分類(lèi)的系統(tǒng)演示,讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢為寶,節(jié)省新資源的開(kāi)采,從根本上減少垃圾,保護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)三:游戲體驗(yàn)——垃圾分類(lèi)

      1、游戲內(nèi)容:給垃圾找個(gè)合適的`家。

      2、明確游戲規(guī)則。

      3、小組合作給垃圾分類(lèi),并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。

      4、師生共同評(píng)議。

      5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

      設(shè)計(jì)意圖:

      對(duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類(lèi),組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng),人人參與,給垃圾分類(lèi),讓學(xué)生在有趣的游戲中,動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗(yàn),感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義,就會(huì)在今后的生活中,從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

      活動(dòng)四:課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

      1、要求學(xué)生回家后了解一下,一周里,家里每天扔掉的垃圾都有些什么?記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格,并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類(lèi)工作。

      2、通過(guò)寫(xiě)信的形式,向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱。

      設(shè)計(jì)意圖:

      教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi),強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí),進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議,以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱,為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

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