小學體育花樣跳繩教學設計

時間：2024-10-17 10:33:16 曉璇教學設計我要投稿

小學體育花樣跳繩教學設計（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學體育花樣跳繩教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育花樣跳繩教學設計（精選5篇）

　　小學體育花樣跳繩教學設計 1

　　本課依據《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想。通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的雙人跳法，而且讓學生根據已有的單人花樣進行自由創(chuàng)編雙人花樣跳法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。在教學時，關注個體差異和不同需求，通過本次課學習，讓不同水平的學生都能學到雙人花樣跳繩的`動作技能，確保每位學生都受益。培養(yǎng)學生對體育的興趣，從而養(yǎng)成終身鍛煉習慣。

　　教材分析

　　許多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育活動既有利于少年兒童身心健康發(fā)展，又簡便易行，特別受到孩子們的喜愛，跳繩便是其中的一種。它具有較強的娛樂性和鍛煉身體的價值，長期以來一直是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責任，更是當代體育教師的義務。本課將結合我校大課間《繩彩飛揚》及校本課程，把多種方式的雙人跳繩帶進體育課堂，讓學生在活動過程中了解跳繩活動，喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項技術性高，對身體的協(xié)調性要求較高的項目，它還具有變化多、富有情趣的特點，特別需要同伴間的協(xié)調配合，具有培養(yǎng)學生合作精神的教育功能。本節(jié)課是五年級發(fā)展跳躍能力的練習。通過上次課的學習，進一步學習雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點地跳等動作要領和方法，最終達到鍛煉身體的協(xié)調性和增強學生雙腳的彈跳力，發(fā)展學生的思維空間能力的目的。教學重點是兩人協(xié)調配合、搖繩同步。

　　學情分析

　　水平三（五年級）學生天生好動，他們對體育活動有廣泛興趣，模仿能力強，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的雙人跳法練習，注重學生自主嘗試和教師示范相結合，留給學生一定的自主活動天地，讓學生在學習和觀察思考中得到啟示，并突出合作、互評、展示及教師表揚和鼓勵，讓學生不斷鞏固教學效果。五年級的學生已有一定的運動基礎，基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法，具備了學習其他方式的雙人跳繩的條件。

　　重難點

　　重點：搖繩和起跳時機。

　　難點：兩人協(xié)調配合、搖繩同步。

　　教學流程

　　一、準備部分

　　課堂常規(guī)——慢跑——各關節(jié)準備活動。

　　二、基本部分

　　學生嘗試練習總結練習體會——教師示范——學生練習教師指導糾錯——學生自創(chuàng)動作并展示——游戲。

　　二、結束部分

　　放松——小結——回收器材。

　　安全措施

　　1、選擇平整的場地，場內沒有雜物（課前檢查場地）集中收好鑰匙、頭飾等物品。

　　2、專項準備活動充分，尤其是膝關節(jié)，踝關節(jié)等部位，預防損傷。

　　3、在學練的過程中，學生會擠在一起，教師要提醒學生拉開練習的間隔距離，防止被繩子打到。

　　4、教學時學生易興奮，做出錯誤的危險動作，教師應及時的制止和引導。

　　5、進行安全教育，提高自我防范能力意識。

　　小學體育花樣跳繩教學設計 2

　　一、指導思想和理念

　　本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。花樣合作跳繩培養(yǎng)學生積極運動，勇于創(chuàng)新，體驗體育運動成功的快樂。

　　三、學生分析：

　　本次授課對象是小學三年級學生，班級人數較少，小班化教學更有利于小組合作和個別輔導，能更好的完成教學目標。學生體育的`運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：讓學生知道花樣合作跳繩的技術要領，掌握一定的方式方法。

　　2、技能目標：通過學練活動，讓學生掌握2—3種花樣合作跳繩的方法，發(fā)展學生的上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調性。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優(yōu)良品質，同伴互助完成學習任務，從中體驗合作成功后的快樂。

　　教學重點：學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。

　　教學難點：學生合作能力和意識的養(yǎng)成及練習興趣的保持。

　　五、教法學法

　　教學指導主要應用講解示范法、游戲比賽法、評價教學法等；學法主要應用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。

　　六、教學流程

　　1、準備階段：通過舞龍燈游戲和交朋友游戲，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備。

　　2、學習技術階段：在單跳的基礎上，采用程序教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創(chuàng)新合作跳繩→拓展動態(tài)合作跳繩，這樣一些連續(xù)的練習呈現給學生，讓學生對跳繩產生濃厚興趣。并通過自己的創(chuàng)新，體會到體育成功的喜悅。針對學困生，在分組時以優(yōu)等生為伴，加以指導和幫助，以期不讓一個學生掉隊。

　　3、放松結束階段：在舒緩的音樂中，教師引導學生做韌帶拉伸運動，讓學生的身心得以放松。采用師問生答的方式，師生共同歸納技術技能，給予學生對跳繩有個理性的認識。

　　小學體育花樣跳繩教學設計 3

　　一、教學課題

　　1、課的主題：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協(xié)調、自然。通過競賽激勵法，調動學生學習、練習的積極性，激發(fā)學生對體育的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、目標宗旨：好心情，好心態(tài)，運動快樂，健康第一。探究思維與發(fā)展。指導思想：樹立“健康第一”的指導思想，體現健康、快樂、主動發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間，培養(yǎng)學生體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎。

　　二、教材分析

　　在教學過程中，始終貫徹學生為主體的思想。課的熱身部分，采用學生自己收集的各部位關節(jié)操進行教學，更有利于調動學生的積極性。在誘導練習中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學生對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使學生在寬松愉悅的學習過程中來完成接下來的學習任務。在學習過程中，采用“啟發(fā)式”教學，讓學生自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時總結請同學表演，給學生展示自我的機會，這樣，就集中了學生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項目，通過這樣的學習，更提高它的技術性。使學生認為跳繩中有內容可學，更積極的去探索，在這一學習過程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進了師生情感，從而，更明確了學生的主體地位。通過游戲進一步培養(yǎng)學生間的合作協(xié)調能力。

　　(1)通過競賽激勵法，調動學生學習、練習的積極性，激發(fā)學生對體育的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　(2)使學生在活動中掌握跳繩的要領，并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

　　(3)培養(yǎng)學生機智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質。

　　教學重點：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協(xié)調、自然。

　　教學難點：自主學練、探究、創(chuàng)新

　　三、教學方法

　　采用合作交流、共同探究的學習方式。

　　教學形式的表現，基本采用小組學習法，根據學生學習需要的實際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學生的合作精神。讓學生在學練中體驗運動樂趣。積極參與運動、學會

　　學習、學會合作、學會創(chuàng)新。通過教學競賽、學生表演、小組展示等手段。激發(fā)學生學習興趣。

　　五、教學過程

　　教學過程：

　　(一)、激發(fā)興趣

　　1、組織上課，學生站成V字形。

　　2、師生問好。

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。

　　生：學生分散，邊創(chuàng)編邊練習。

　　學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。

　　(設計意圖：一反過去單調枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。)

　　(二)、學習體驗

　　師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

　　生：好！(集體回答)分小組練習

　　師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個信息。

　　1、(1)幾個人合作的跳法。(2)搖的高度和數量變化的'跳法。(3)多繩多人跳法。

　　師：大家能不能編出來？

　　生：能！(集體回答)

　　重點：自主學練，創(chuàng)編學習。

　　難點：各種跳短繩的方法

　　師：同學們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。

　　生分散嘗試學練。

　　師：剛才同學們練得很認真，下面同學們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強調動作要領、方法。教師及時給表演的同學評價，并且總結學生的跳法，供學生練習。學生再次練習。

　　2、集體練習長跳繩

　　重點：學生跑入時機，起跳時機。

　　難點：集體練習，合作學習。

　　師：同學們我們學習短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

　　生：會。(集體回答)

　　師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”

　　生：分成四個小組，自主嘗試練習，然后比賽。

　　師：總結評價各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

　　(三)、舒展身心

　　師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學生自評、互評、教師點評。同時要求給教師的表現作一番評價。

　　下課，師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學生良好的習慣)

　　小學體育花樣跳繩教學設計 4

　　一、教學目標

　　運動參與目標：讓學生積極參與花樣跳繩活動，體驗跳繩的樂趣，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。

　　運動技能目標：學生掌握基本的跳繩方法，學會幾種花樣跳繩的技巧，提高身體的協(xié)調性和靈活性。

　　身體健康目標：通過跳繩活動，增強學生的心肺功能，提高身體的耐力和力量。

　　心理健康目標：培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神，克服困難，挑戰(zhàn)自我。

　　社會適應目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，提高學生的社會適應能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握基本的跳繩方法，學會幾種花樣跳繩的技巧。

　　教學難點：花樣跳繩動作的協(xié)調性和連貫性。

　　三、教學方法

　　講解示范法：教師通過講解和示范，讓學生了解花樣跳繩的基本方法和技巧。

　　練習法：學生通過反復練習，掌握花樣跳繩的動作要領。

　　游戲法：通過游戲的方式，增加花樣跳繩的趣味性，提高學生的參與度。

　　比賽法：組織學生進行花樣跳繩比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　四、教學過程

　　開始部分（3 分鐘）

　　課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查服裝，宣布本節(jié)課的內容和要求。

　　熱身活動：帶領學生進行慢跑、關節(jié)活動等熱身運動，為接下來的跳繩活動做好準備。

　　基本部分（30 分鐘）

　　游戲名稱：跳繩接力賽。

　　游戲規(guī)則：將學生分成若干組，每組學生依次進行跳繩，完成一定次數后迅速將跳繩傳給下一位同學，最先完成的小組獲勝。

　　教師示范幾種簡單的花樣跳繩動作，如單腳跳、雙腳交換跳、編花跳等。

　　學生分組練習花樣跳繩動作，教師巡回指導，幫助學生掌握動作技巧。

　　組織學生進行花樣跳繩小組展示，評選出最佳小組。

　　教師示范并講解跳繩的基本方法，包括握繩、搖繩、起跳等動作要領。

　　學生分組進行跳繩練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

　　請學生展示跳繩動作，教師進行點評和表揚。

　　跳繩基礎教學（10 分鐘）

　　花樣跳繩教學（15 分鐘）

　　跳繩游戲（5 分鐘）

　　結束部分（7 分鐘）

　　放松活動：帶領學生進行放松操，放松身心。

　　課堂總結：總結本節(jié)課的教學內容和學生的'表現，表揚表現優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。

　　布置作業(yè)：要求學生課后繼續(xù)練習花樣跳繩，提高跳繩水平。

　　師生再見，回收器材。

　　五、教學反思

　　通過本節(jié)課的教學，學生們對花樣跳繩產生了濃厚的興趣，掌握了基本的跳繩方法和幾種花樣跳繩的技巧。在教學過程中，我注重學生的個體差異，對不同水平的學生進行了有針對性的指導，讓每個學生都能在原有的基礎上得到提高。同時，通過游戲和比賽的方式，增加了花樣跳繩的趣味性和競爭性，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和競爭意識。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學方法，提高教學質量，讓學生在體育活動中得到更多的鍛煉和成長。