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    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-20 11:06:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文、理解課文。

      2、會(huì)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、制作一個(gè)課件。

      2、螞蟻圖片若干。

      教學(xué)重點(diǎn):

      懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      教學(xué)難點(diǎn):

      會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一句話。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂、讀好課文。

      2、會(huì)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

      二、細(xì)讀課文。

      第一自然段

      1、打出圖片。這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

      出示“夏天真熱……”,指導(dǎo)讀。

      2、請(qǐng)小朋友打開書本自讀第一自然段,讀后交流:你知道了什么?

      (1)螞蟻在搬糧食(板書:搬糧食)動(dòng)畫演示。

      (2)它們?cè)鯓影峒Z食。

      (3)夏天,他們不熱嗎?(理解“滿頭大汗”)

      (4)哪幾個(gè)同學(xué)來(lái)演一演螞蟻們正在搬糧食,搬得滿頭大汗。

      (5)你看了螞蟻們搬糧食的情景后覺得螞蟻怎么樣?

      (6)誰(shuí)來(lái)做小螞蟻。

      3、齊讀第一自然段。

      第二自然段

      1、出示圖片,蟈蟈們正在干什么?

      他們看到螞蟻滿頭大汗地搬糧食會(huì)怎么說(shuō)?你怎么知道的?出示句子:“幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。”指導(dǎo)朗讀。

      2、如果你是螞蟻,聽到后會(huì)怎么回答它們?

      3、請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段,讀后交流蟈蟈們?cè)诟墒裁矗肯X蟈們覺得自己過(guò)的怎么樣?

      4、指名朗讀。

      5、分角色朗讀第一第二自然段。

      6、游戲(智力大沖浪)。

      (1)(電腦出示)第一關(guān)讀一讀:

      他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

      指名讀,齊讀。

      (2)(電腦出示)第二關(guān)填一填:

      ①體育活動(dòng)課上,同學(xué)們有的……有的.……個(gè)個(gè)……。

      ②科技課上,同學(xué)們有的……有的……。

      ③電腦出示下表,先同桌討論后交流。

      (3)(電腦出示)第三關(guān)說(shuō)一說(shuō):

      用“有的……有的……”說(shuō)一句話

      第三自然段

      1、時(shí)間過(guò)得真快,冬天到了,小朋友聽,什么風(fēng)刮起來(lái)了?

      (電腦出示圖和風(fēng)聲)聽后你覺得怎么樣?

      2、指導(dǎo)讀出句子的意思。

      3、這時(shí)螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。

      (電腦出示圖片)螞蟻在干什么,可能會(huì)說(shuō)什么,你覺得這時(shí)螞蟻過(guò)得怎么樣?

      4、誰(shuí)來(lái)讀這句話,把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。

      5、(出示圖片)問蟈蟈在哪里,過(guò)得怎么樣?它們可能會(huì)說(shuō)什么?

      6、指導(dǎo)朗讀,讀出蟈蟈又冷又餓。

      7、分角色讀第三自然段。

      三、總結(jié)課文。

      1、學(xué)完課文,小朋友有什么問題嗎?

      交流

      2、螞蟻和蟈蟈你喜歡誰(shuí)?為什么?

      總結(jié)

    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、導(dǎo)入:

      1、談話:今天老師從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物瞧,螞蟻小小的我們叫它小螞蟻,蟈蟈呢!綠綠的我們叫它綠蟈蟈!這兩個(gè)小家伙之間會(huì)發(fā)生什么好聽的故事呢?

      2、播放課文動(dòng)畫。

      3、好聽嗎?想不想自己讀一讀這個(gè)故事,好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《螞蟻和蟈蟈》(齊讀)下面請(qǐng)打開書讓我們快點(diǎn)進(jìn)入這兩個(gè)小家伙的童話世界吧!

      二、初讀:

      1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文。生字下面做記號(hào),并多讀幾次,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,不添字,不漏字。

      2、來(lái)當(dāng)小老師,和學(xué)習(xí)伙伴你讀一段,我讀一段,互相幫助,互相指正。

      一起學(xué)習(xí)真好,和學(xué)習(xí)伙伴共同讀讀課文吧!

      3、看大家讀得這么起勁,課文中的生字寶寶也想湊湊熱鬧了,瞧,他們急急忙忙趕來(lái)做客都忘了戴拼音帽子了,沒有拼音要想準(zhǔn)確叫出他們可不容易,你愿意試一試嗎?(指名領(lǐng)讀生字)

      三、精讀

      l 學(xué)習(xí)一自然段

      過(guò)渡:生字讀好了,我們可以來(lái)讀這個(gè)有趣的故事了。

      1、剛才大家讀得那么起勁,老師聽著都心癢癢了我先來(lái),,范讀:(閉眼邊聽邊想象)提問:在你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面?

      2、螞蟻是怎樣來(lái)搬糧食的呢?

      3、這幾只螞蟻只是開路先鋒,走在最前面,螞蟻大部隊(duì)還在后面呢!請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想想除了背和拉以外,后邊的螞蟻還會(huì)怎么搬糧食呢?你能用“有的……有的……個(gè)個(gè)……”來(lái)說(shuō)嗎?。

      4、表演:這些小螞蟻 可真能干,你們?cè)敢猱?dāng)一回勤勞的小螞蟻嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)螞蟻搬糧食的游戲,好嗎?請(qǐng)起立,現(xiàn)在你們是誰(shuí)呀?

      那小螞蟻們我們出發(fā)了一定要用力搬,可不能偷懶喲。

      小螞蟻們,感覺怎樣? 有感覺的小螞蟻請(qǐng)舉手,采訪:你搬著糧食感覺怎樣?你現(xiàn)在對(duì)螞蟻搬糧食有了體會(huì),你能讀好這段話嗎?

      5、你喜歡這些螞蟻嗎?喜歡他們什么?

      l 學(xué)習(xí)第二自然段

      過(guò)渡:這些螞蟻在烈日下搬糧食,看了真讓人心疼,這一切蟈蟈也看在眼里,他們是怎么說(shuō)的又是怎么做的呢?

      1、(出示句子)自由自在 什么意思?蟈蟈在自由自在地干什么?這些蟈蟈的日子過(guò)得怎樣 ?

      2、和螞蟻比起來(lái),這些蟈蟈很會(huì)享受,請(qǐng)大家再看看這幅圖,看看這幾只蟈蟈的表情,展開想象:蟈蟈會(huì)怎么笑話這群辛辛苦苦運(yùn)糧食的螞蟻呢?

      3、你能把這種感覺讀出來(lái)嗎?

      l 學(xué)習(xí)三自然段

      1、過(guò)渡:這些蟈蟈自由自在地,又是睡覺,又是彈琴多開心呀!日子過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,聽!(課件播放風(fēng)聲)讀句子(……)

      2、這么冷的天,我真有點(diǎn)擔(dān)心它們,他們住在哪兒?吃什么呀?我們先去看看蟈蟈(出示插圖句子),課文是怎么說(shuō)的?

      3、指導(dǎo)觀察,想象

      瞧這只蟈蟈——在哭呢,它為什么哭呀?聽,他一邊哭一邊還在說(shuō)話呢!你聽到了嗎?

      再看這兩只蟈蟈有氣無(wú)力地趴在地上,他怎么啦?

      4、蟈蟈又冷又餓,過(guò)著可憐的日子,螞蟻呢?是不是也一樣,我們到螞蟻家去看一看,請(qǐng)你讀讀描寫螞蟻的句子,你覺得小螞蟻冬天的日子過(guò)得怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

      5、這群螞蟻在做什么?課文補(bǔ)白:螞蟻有的……有的……

      6、同樣是昆蟲,同樣是在冬天,螞蟻和蟈蟈的心情一樣嗎?請(qǐng)你來(lái)讀讀第三自然段,讀出螞蟻和蟈蟈不同的心情不同的.命運(yùn)。

      四、總結(jié)

      1、螞蟻圍著火爐有吃有喝,過(guò)著幸福生活,那些蟈蟈怎么就餓死了呢?老師真是想不明白。螞蟻幸福的生活是靠什么得來(lái)的?

      2、螞蟻不怕吃苦頂著炎炎夏日為冬天做準(zhǔn)備,才有了冬天幸福的生活,那我們呢要想將來(lái)過(guò)幸福的生活,現(xiàn)在就要怎樣?

      3、寫字(機(jī)動(dòng))

      4、只有辛勤勞動(dòng),才有幸福生活。老師相信你們都能像勤勞的小螞蟻一樣,勤奮學(xué)習(xí),去創(chuàng)造你們美好的未來(lái)!一首好聽的歌曲送給你們《勞動(dòng)最光榮》

    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 有感情的朗讀課文,背誦課文。

      2. 學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字“冷”“冬”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3. 懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字詞:

      1. 小朋友,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)二十課《螞蟻和蟈蟈》。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這些生字詞。

      (糧食、滿頭大汗、自由自在、過(guò)冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺在、裝滿、神氣)

      2. 齊讀生字詞

      3. 指詞抽讀

      4. 開火車抽讀

      二、把生字詞帶入課文中讀。(要求把課文讀通順,做到不添字,不掉字)

      三、精讀課文

      1 師:小朋友,夏天給你什么樣的感覺?

      生:很熱,太陽(yáng)很大,夏天可以游泳……

      師:(出示句子“夏天真熱。”)你會(huì)讀這句話嗎?(指名讀)

      生:夏天真熱!

      師:你覺得他讀得怎么樣?好在哪里?

      生:他把“真”字讀重了,把夏天的熱讀出來(lái)了。

      師:你來(lái)讀一讀,

      生:夏天真熱

      師:真熱,全班一起來(lái)。

      生:夏天真熱

      2 師:是啊,在這么熱的天氣里,課文里的小主人螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑空?qǐng)小朋友自讀第一自然段,把螞蟻怎樣搬糧食的句子畫出來(lái)。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友把他畫的句子讀一讀。

      生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      師:讀得真棒,多用力啊。誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀這句話?四人小組演一演,等一下請(qǐng)小朋友展示。

      生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。(展示兩個(gè)孩子的對(duì)比表演)

      師:他們兩個(gè)誰(shuí)表演得好一些?為什么?

      生:×××表演得好,因?yàn)樗麣獯瓏u噓的,很累。

      師:來(lái),我們向這只勤勞的螞蟻學(xué)習(xí),一起來(lái)搬糧食。預(yù)備,讀。(帶動(dòng)作)小螞蟻,小螞蟻,天氣這么熱,快停下來(lái)休息一下吧。(走到“螞蟻”面前,讓“螞蟻”休息)

      生:不行,不行,我們要搬糧食,要不冬天會(huì)挨餓的。……

      師:(指著學(xué)生)這只螞蟻滿頭大汗,那只螞蟻也滿頭大汗,所以書上說(shuō)個(gè)個(gè)滿頭大汗。你們真是一群勤勞的螞蟻,老師被你們的勤勞感動(dòng)了,老師要跟你們一塊搬糧食。(讀第一自然段)

      師生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      3 師:小朋友看圖,蟈蟈們看到螞蟻在勞動(dòng),他們是怎么想怎么做的?自己想象一下, 你就是一只蟈蟈,你會(huì)想些什么,會(huì)做些什么?(同桌討論)

      生:如果我是一只蟈蟈,我會(huì)說(shuō)這么熱的天氣,小螞蟻不要搬了,快來(lái)乘涼吧……

      師:我們來(lái)看看課文是什么說(shuō)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)讀一讀第二自然段。

      生:齊讀第二自然段

      師:同學(xué)悶都明白這段話的意思了嗎?老師想考你們,什么是自由自在?

      師:蟈蟈們想唱歌就唱歌,想睡覺就睡覺,想干什么就干什么,這就叫自由自在。來(lái),一起把蟈蟈自由自在的樣子讀出來(lái)。

      生:齊讀第二自然段

      4 師:時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間,寒冷的冬天到了。冬字是今天要學(xué)習(xí)的生字,和我們 學(xué)過(guò)的寒字比一比,有什么相同的地方?(都有兩點(diǎn),這兩點(diǎn)都表示冰),真能干,折文旁呢?(表示腳趾),對(duì)呀,腳踩在冰上當(dāng)然是冬天來(lái)了。誰(shuí)能給冬字組個(gè)詞?(冬天,冬季,……)小朋友看老師寫冬字,上下結(jié)構(gòu)折文旁,撇捺要寫得舒展,就像小朋友伸開雙手深呼吸一樣,很舒服。描紅。

      師:冬天到了,聽著呼呼的北風(fēng),你想到了那些詞語(yǔ)?

      生:寒冷、冰天雪地、……

      師:是啊,這樣冷的冬天,你能把這句話讀好嗎?西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái),這么冷的冬天螞蟻和蟈蟈是怎樣度過(guò)的呢?自由讀第三自然段。

      生:齊讀

      師:課文第一第二段用“有的`……有的……個(gè)個(gè)……”把夏天里的螞蟻和蟈蟈寫得多形象,多生動(dòng)呀。小朋友看圖,我們也用這樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天里的螞蟻和蟈蟈吧。

      生:冬天到了,螞蟻們有的……,有的……,個(gè)個(gè)……。……(說(shuō)得多好啊,會(huì)把句子說(shuō)完整,說(shuō)具體了。)

      師:對(duì)呀,螞蟻在躺在裝滿糧食的洞里過(guò)得多舒服啊,洞里到處堆滿了糧食,可溫暖了請(qǐng)你舒舒服服的讀給大家聽。

      生:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。 冬天到了,蟈蟈們有的……有的……個(gè)個(gè)……。

      師:對(duì)呀,蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。“又冷又餓”是什么意思?,(不僅冷,而且餓)是啊,冷得直哆嗦,我們一起來(lái)把這樣的感受讀出來(lái)。

      生:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

      師:冷字是我們今天要學(xué)習(xí)的新生字,小朋友看看和剛才學(xué)的冬字有什么共同特點(diǎn)?

      生:都有兩點(diǎn),表示冰,以前學(xué)的寒字也有兩點(diǎn)。

      師:真棒,分析一下冷字是什么結(jié)構(gòu)什么旁的(左右結(jié)構(gòu),兩點(diǎn)水,右邊是個(gè)命令的令字)誰(shuí)來(lái)給冷字組個(gè)詞語(yǔ)(寒冷,冰冷……)真棒,認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)真多!來(lái)看老師寫冷字,左右結(jié)構(gòu)寫得左窄右寬,同樣的,撇捺要舒展一些。描紅。

      師:像又冷又餓這樣的詞語(yǔ)在我們的生活中還常常見到,比如說(shuō)老鷹的爪子不僅尖,而且很利,怎么說(shuō)?(又尖有利)這塊蛋糕不僅香而且甜,怎么說(shuō)?(又香又甜),下面老師不舉例子了,你自己能想出這樣的詞語(yǔ)嗎?

      生:他又高又大,西瓜又大又圓……

      師:真棒,能說(shuō)出這么多詞語(yǔ),說(shuō)明大家在生活;中也注意積累詞語(yǔ)了。

      師:蟈蟈真可憐,又冷又餓,讓我們帶著表情來(lái)把最后一個(gè)自然段再讀一次,把螞蟻舒服的過(guò)冬、蟈蟈又冷又餓的感受讀出來(lái)。(一邊讀一邊想這是怎樣的一群螞蟻,怎樣的一群蟈蟈)

      生,懶惰,勤勞

      師:螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。是啊,只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。多么有趣的故事啊,讓我們把課文讀熟,把動(dòng)作想好,一起來(lái)把課文演一演。

      生:表

      師:是啊,蟈蟈在這件事情上受到了深刻的教育,我們非常想知道第二年的夏天,螞蟻和蟈蟈之間還會(huì)發(fā)生什么,想一想,下一節(jié)課我們一起討論。

    《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、揭題

      19、螞蟻和蟈蟈

      讓我們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的世界里去看一看究竟發(fā)生了什么事?

      二、點(diǎn)擊視頻欣賞

      故事里講了哪兩個(gè)季節(jié)?板書:夏天冬天

      你怎么看出來(lái)的?

      你看到了哪兩種不同的結(jié)果?

      為什么會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果呢?

      三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

      1、個(gè)別讀。

      2、你讀懂了什么?(螞蟻什么時(shí)候搬糧食?怎樣搬糧食?)

      板書:搬糧食

      3、指導(dǎo)朗讀“夏天真熱”、“個(gè)個(gè)滿頭大汗”

      4、這是一群怎樣的小螞蟻?(辛苦、勤勞)

      5、齊讀。讓我們一起來(lái)贊贊小螞蟻吧,把小螞蟻勞動(dòng)的辛苦通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

      小螞蟻搬糧食多么辛苦啊!蟈蟈看到了,怎么樣呢?

      四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

      1、個(gè)別讀。

      2、蟈蟈怎么樣?為什么蟈蟈說(shuō)螞蟻是傻瓜呢?蟈蟈在干什么?

      3、板書:乘涼

      4、什么叫“自由自在”?指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)“自由自在”。

      5、指導(dǎo)朗讀句子。

      6、誰(shuí)來(lái)演一演這只蟈蟈,你會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)些什么?

      7、齊讀。蟈蟈不肯勞動(dòng),只知道享受,我們要把它那種悠閑自得的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

      8、蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)多么不同呀!女生讀第一節(jié),男生讀第二節(jié)。

      五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

      轉(zhuǎn)眼間,冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了,你感覺到了什么?從哪里感覺出來(lái)的?

      1、指導(dǎo)朗讀第一句。

      2、螞蟻怎樣過(guò)冬?你感覺螞蟻過(guò)得怎樣?板書:裝滿糧食指導(dǎo)朗讀。

      蟈蟈怎樣過(guò)冬?你感覺蟈蟈過(guò)得怎樣?板書:又冷又餓指導(dǎo)朗讀。

      3、讓我們?cè)俚叫∥浵伜拖X蟈的家里去看一看吧!

      4、看圖。用“有的…......有的……個(gè)個(gè)……”說(shuō)話。

      想象:螞蟻可能會(huì)說(shuō)些什么?

      蟈蟈可能會(huì)說(shuō)些什么?

      5、為什么螞蟻這么開心?

      6、為什么蟈蟈會(huì)有這么悲慘的`結(jié)局?螞蟻到底傻不傻?

      7、你想對(duì)蟈蟈和螞蟻說(shuō)些什么?

      8、總結(jié):只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      9、點(diǎn)擊音樂廳,聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

      六、指導(dǎo)背誦。點(diǎn)擊背誦課文,選你喜歡的小節(jié)背誦。

      七、拓展。

      假如蟈蟈還沒有死,第二年夏天,一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論今年夏天該怎樣做?四人小組討論,再分角色表演出來(lái)。

      八、作業(yè)。

      1、模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做?

      2、“童話屋”“知識(shí)窗”“討論室”選擇你喜歡的地方進(jìn)入。

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