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    《校園集體舞》教學設計

    時間:2024-05-02 07:24:28 教學設計 我要投稿
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    《校園集體舞》教學設計

      作為一名教職工,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的《校園集體舞》教學設計,希望對大家有所幫助。

    《校園集體舞》教學設計

      一、教學內(nèi)容

      1.自編校園集體舞的第一段(以學生自主學習為主)。

      2.編舞:學生劉郁蔥、史本良、朱卓然、劉璐等。

      3.音樂:《你是我心中的一首歌》。

      二、教學目標

      1.創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍,給學生的機會,在的啟發(fā)、誘導下,使學生積極主動地學習。

      2.培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力,促進其和能力的發(fā)展,充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。

      3.注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提倡在實踐中鍛煉,在探究中學習,在創(chuàng)新中進步。

      4.體現(xiàn)團結合作的集體主義精神和榮譽感,培養(yǎng)高尚情操,與人和睦相處,使學生健康成長。

      三、教學思路(指導思想)

      1.以開展探究性學習和創(chuàng)新發(fā)展為理念,鼓勵學生展示自己的為目的,使學生積極主動、自覺、自愿地投入到練習之中,提高學生自主學習的能力。

      2.培養(yǎng)和使用體育骨干,發(fā)揮體育小組長的作用,開展互助教學,培養(yǎng)學生學習的能力,提高教學質(zhì)量。

      3.鍛煉四肢、注重儀表;培養(yǎng)興趣、陶冶情操;激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

      4.增強樂感、美感、自信等素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)性;加強同學與同學之間的文明禮貌、團結友誼和情感交流。

      四、教學設施

      1.場地、兩個籃球場。

      2.器材、碟機一臺、光盤兩張。

      五、體育課堂(教學過程)(45分鐘)

      (一)導入課題(5分鐘)

      這一節(jié)課的內(nèi)容是學習你們班自編的校園集體舞中的第一段,在我校文藝表演上你們班的節(jié)目可以說是一個亮點,也證明了大家的能力,那么我提三個問題:

      1.大家校園集體舞嗎?

      2.你認為你們班幾位同學編的校園集體舞怎么樣?

      3.學習校園集體舞,對身心健康的好處是什么?

      這一節(jié)課以自主學習為主,由劉郁蔥同學總負責,以幾位編舞的同學為組長,組織大家分組練習。

      (二)準備活動(8分鐘)

      音樂:熱身操﹙老師帶領反復練習﹚

      1.踏步。          1×8

      2.進步前點,退步側點。   2×8

      3.側并步。         1×8

      4.后交叉步,開合跳。    2×8

      5.‘ⅴ’字步。       1×8

      6.側點跳。         2×8

      (三)體育課堂(30分鐘)

      音樂:《我心中的一首歌》  總指揮:劉郁蔥

      1.參加會演的同學示范。(3分鐘)

      要求:仔細觀察。

      2.分組學習:﹙各組組長負責﹚。(10分鐘)

      要求:

      (1)認真學習、細心體會。

      (2)注意節(jié)奏、動作到位。

      4.男女合練(6分鐘)

      注:(1)老師到各組和學生一起練習并觀察練習效果。

      (2)15分鐘后集合,老師將發(fā)現(xiàn)的錯誤和問題指導糾正。

      5.講解、示范、糾正(3分鐘)

      (1)男女生的站位、男女生的手位。

      (2)男女生的起步、樂感、動作和表情。

      6.集體練習(8分鐘)

      (1)糾正男女的站位、手位和步子。

      (2)掌握節(jié)奏,倆人協(xié)調(diào)配合,動作舒展大方。

      (3)注意友情交流,自然優(yōu)美、陶冶情操。

      (四)教學評價(2分鐘)

      1.學生評價

      自評、互評。

      2.教師評價

      (1)課堂練習情況﹙學習效果﹚。

      (2)課堂小結;模塊要求。

      學習結束后,經(jīng)測試合格的同學可獲得一個學分。

      六、教學反思

      在具體教學過程中,本著不脫離教學設計的原則實施課堂教學。當然要掌握好每一個教學環(huán)節(jié)的時間,但也不能死搬硬套,要做到在不脫離教學設計的前提下靈活掌握。

      我在這堂課的教學中是這樣做的:

      1.以開展探究性學習和創(chuàng)新發(fā)展為理念,鼓勵學生展示自己的組織能力為目的,由劉郁蔥同學總負責,以自主學習為主。由幾位編舞的同學為組長,組織大家分組練習。

      2.在學中要體現(xiàn)教師的主導作用。課程標準強調(diào)在教學中要充分發(fā)揮學生的和主導作用,主張學生自主學習、合作學習、探究、創(chuàng)新。但教師的主導作用不能忽視,教師要從教學設計、教學設備、器材等其他方面作好充分準備,指導學生自主學習。我也到各個小組去,一開始我就發(fā)現(xiàn)了問題,如音樂響起男生邀請后的手位和起步就出現(xiàn)了錯誤。國際標準舞規(guī)則:男生邀請后女生伸右手,兩人上一步男生左手握女生的右手,左手扶女生的左后腰間;女生左手搭在男生左臂的三角肌處;起步男生進左腳女生退右腳。可同學們的編排完全相反,五分鐘后,我立即集合全班,進行講解、示范和糾正,再進行分組練習。在繼續(xù)練習的過程中我又發(fā)現(xiàn)舞蹈的編排有問題,成套動作三步四步的混淆。這作為問題我記了下來,作為問題下來和同學們研究。由此可見教師在課堂教學中的主導作用是多么重要。

      3.提高學生自主學習的能力,使學生積極主動、自覺、自愿地投入到練習之中。主張學生自主學習、合作學習、探究、創(chuàng)新。同學們各自找好舞伴,全班同學無一缺席,隨著音樂曲翩翩起舞。讓同學們?nèi)ンw會、去理解、去展示自己。

      總之,通過這一節(jié)示范課的教學,我認為倡導的學生自主學習、合作學習、創(chuàng)新、探究學習,并不像有些人誤解的,體育教師的主要任務已經(jīng)不再是向?qū)W生傳授知識技能了,而只是組織學生想練什么就練什么,不出事故就行了。我們清楚從學生的年齡、接觸、等方面來講都是有限的,學生必須接受教師對他們知識、理論、技術、技能等反面的傳授來進行學習、提高。

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