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名師教學(xué)設(shè)計理念范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編整理的名師教學(xué)設(shè)計理念范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名師教學(xué)設(shè)計理念范文1
活動目標
1、喜歡參與探索活動，通過觀察通過觀察發(fā)現(xiàn)點數(shù)出幼兒園中各種樹木的總數(shù)。
2、能用圖畫或符號的形式記錄自己在點數(shù)樹木活動中的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
活動重點：能積極參與觀察，通過觀察發(fā)現(xiàn)點數(shù)出幼兒園中各種樹木的總數(shù)。
活動難點：運用記錄的方法，通過觀察能正確統(tǒng)計出幼兒園中樹木種類的總數(shù)。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒觀察過園中的樹木，對樹木有一定的了解。
物質(zhì)準備：記錄表若干張、彩筆、繪畫板、大記錄表。
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動1、教師：“孩子們，我們幼兒園里有很多樹，上周我們一起觀察認識了這些樹，你們還記得咱們幼兒園了有哪些樹嗎？”
2、請幼兒回憶幼兒園中樹的種類？
3、發(fā)出統(tǒng)計樹木的倡議。
師：咱們幼兒園里有怎么多的樹，他們都位于我們幼兒園的前院，中院和后院，那你們知道每個園中的樹都有哪些嗎？每種樹都有幾棵嗎？
二、認識記錄表
出示記錄表，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解記錄的方法。
三、安全提示
去戶外活動時不推擠，不亂跑，小心腳下，不離開老師的視線。材料用完要及時收好。
四、幼兒進行探索，教師進行指導(dǎo)
帶隊到戶外，請幼兒選擇自己喜歡的地方，自由組隊，互相合作，共同進行樹木的.統(tǒng)計記錄。
教師分工：劉嘉琳負責(zé)后院，郭夢楠負責(zé)前院，郭秭序負責(zé)中院。活動中幫助幼兒進行簡單的記錄，隨時與幼兒一起分享發(fā)現(xiàn)。
五、分享環(huán)節(jié)：分享發(fā)現(xiàn)
1、請幼兒說一說自己的記錄。
2、教師與幼兒共同梳理幼兒園每種樹總數(shù)。
活動總結(jié)
幼兒對活動比較感興趣，活動為幼兒提供了與樹親密接觸的機會。活動中，幼兒能大膽探索、用點數(shù)的方式記錄幼兒園樹的總數(shù)。在活動中，幼兒很樂意用記錄的形式記錄幼兒園樹木的種類和總數(shù)，幼兒有自己的想法，能用簡單地符號進行記錄。活動的不足是由于第一次嘗試記錄，對記錄表記錄比較感興趣，有的幼兒一直嘗試為樹進行涂色。改進措施是
多讓幼兒嘗試記錄，了解記錄的方法。
名師教學(xué)設(shè)計理念范文2
一、動作建議
A部分動作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面動作同上）
B部分動作：將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，結(jié)束動作（單手扔接乒乓球）并謝禮。
二、教學(xué)活動建議
【活動準備】
1、乒乓球20個（自帶）
2、音樂《天生星星下凡來》
3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
【活動目標】1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。
2、通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入
師：“小朋友們，你們知道嗎？在一個很遠的地方，那里有一個奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會，舞會會邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會，為了表示對國王的'尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”
2、A部分展示
(1)A部分動作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動作？每個動作做了幾次？”
(2)師與幼兒徒手練習(xí)動作后滲入音樂練習(xí)
(3)幼兒無音樂實物練習(xí)，并解決難點（怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球？）。
(4)教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習(xí)。
3、B部分展示
(l)談話、休息
(2)部分動作示范
(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。
(4)難點解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。
4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮。
名師教學(xué)設(shè)計理念范文3
一、說教材：
1、教材價值：
“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度，能力，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標為：
活動目標：
1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。
3，萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會忘的`;只有我操作了，才會記住。”因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。
為此，我們做了如下活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機等。
二、說教法：
根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：
1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。
2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進行分類的經(jīng)驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發(fā)展。
三、說學(xué)法：
本次活動采用的學(xué)法主要有：
1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。
2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。
四、說教學(xué)程序：
我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：
激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗——反饋延伸。
激發(fā)興趣：
俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細觀察你認識哪些鳥，它們有什么共同的地方
在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(1)在這里自然完成。
操作體驗：
下面進行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關(guān)會提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗。自我糾錯的能力得到提高。目標(2)在這里完成。
集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗，然后教師鼓勵幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗。新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到，“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享。”在這次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。
反饋延伸：
這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
揚州"鳥家族"增加到243種揚州鳥友首次記錄金斑鸻
暑氣未過，揚州已有不少“天上來客”。近日來，揚州鳥友們記錄了鶴鷸、金眶鸻等10多種鸻鷸科鳥類，其中，有一種名叫金斑鸻的鳥兒，是首次在揚州記錄到;揚州鳥類種類增加到243種。
鸻鷸類候鳥揚州大聚會
揚州境內(nèi)湖泊棋布，河網(wǎng)交織，在動物地理分區(qū)中處于古北界和東洋界的交界處，為東部候鳥遷徙通道，特別是高寶邵伯湖—七河八島—廖家溝一線，是候鳥遷徙的重要路徑。
在廖家溝濕地，鳥友們近來發(fā)現(xiàn)了上千只鳥兒在這里“大聚會”，有50多種，其中鸻鷸類鳥兒就有10多種，鸻有金眶鸻、環(huán)頸鸻、金斑鸻等;鷸有鶴鷸、扇尾沙錐、白腰草鷸、長趾濱鷸、黑翅長腳鷸、林鷸、青腳鷸、磯鷸、彩鷸、尖尾濱鷸等。這么多鳥兒聚集在一起，也吸引了省內(nèi)外很多鳥友的關(guān)注。
鸻鷸大都喜歡濕地環(huán)境，它們之間的關(guān)系基本上是“焦不離孟，孟不離焦”，有鷸的地方常見到鸻，有鸻的地方常見到鷸。
揚州首次記錄金斑鸻
鳥友觀測記錄的10多種鸻鷸鳥類中，金斑鸻是首次現(xiàn)身揚州，它的出現(xiàn)，把揚州鳥類種類增加到了243種。
從外形上看，金斑鸻也是“高顏值”鳥兒，它(雄鳥)體上布滿金黃色斑點，體下一色的黑，體上與體下之間有一條明顯的白色帶，仿佛系著一條白色哈達。
金斑鸻在揚州是“過客”(過境鳥)，揚州是它們途中“加油”(補充食物和水分)的“驛站”。它們最終的目的地是東南亞甚至澳大利亞。作為過境鳥，它們有可能在揚州呆上2個星期，但也有可能只有幾個小時。但無論多長時間，它們已在揚州留下了痕跡。
金斑鸻是我國旅鳥中遷徙路線最長的鳥類，也是聞名世界的長途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亞洲西伯利亞東北部;冬季南遷時，或沿我國海岸到華南、越南、馬來群島及澳大利亞和其附近諸島嶼，或者是路經(jīng)堪察加半島到日本，再往東南，越海經(jīng)馬紹爾半島，而到南太平洋群島。另一路線是從繁殖地區(qū)一直向南飛越無垠的洋面，經(jīng)4000千米，直到夏威夷群島，在此休整后再往南飛抵越冬地區(qū)。
當然，不止金斑鸻從揚州過境，其他鸻鷸類也是過境鳥。不過，留在揚州過冬的鸻鷸類鳥兒也不少，如常見的金眶鸻、鶴鷸、扇尾沙錐、青腳鷸、磯鷸、白腰草鷸等。
燕子聚會是南遷信號
不少鸻鷸類候鳥已從北方飛臨揚州，此時此刻，揚州的夏候鳥“大家族”似乎還“不緊不慢”，它們還需要在揚州養(yǎng)育兒女。不過，遷徙季節(jié)依然不遠了，從9月中下旬就會攜家?guī)Э谀巷w了。當你在田野常見燕子“大聚會”，或集體停歇在電線上，這就是它們即將南遷的“信號”了。
今年新增18種鳥類
很多候鳥南遷時，都喜歡“集體活動”，人們熟悉的也最典型的就是“大雁南飛”。其實，南遷的候鳥也有“獨行俠”，如不少種類的猛禽就是。
近年來，不少珍稀鳥類現(xiàn)身揚州，如黑鸛、東方白鸛、黑臉琵鷺等，其中，東方白鸛甚至連續(xù)多年在揚州地區(qū)繁殖。今年6月與鳥友在高郵界首就一次性發(fā)現(xiàn)4只東方白鸛。
20xx年以來，鳥友們已記錄到18種新鳥類，分別是羅紋鴨、黃鹡鸰、鵲鷂、紅喉鷚、水鷚、冕柳鶯、小灰山椒鳥、日本鵪鶉、黑鵯、紅翅鳳頭鵑、紅尾鶇、黃眉姬鹟、黑眉葦鶯、鷗嘴噪鷗、橙頭地鶇、紅尾水鴝、尖尾濱鷸和金斑鸻。
名師教學(xué)設(shè)計理念范文4
【設(shè)計意圖】
線在生活中隨處可見，幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會發(fā)現(xiàn)，線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要，設(shè)計組織了這一活動，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知這種新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。
【活動目標】
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。
3、體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、教學(xué)具準備：
（1）PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根，（2）音樂《菊次郎的夏天》
2、幼兒前期經(jīng)驗準備:區(qū)域活動時穿線積木，供幼兒玩穿線游戲
【活動過程】
一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式
1、教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
（1）畫面一：房子
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這些不同樣式的房子是什么變的？
師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣！
師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪搿＃┪覀兏�出發(fā)吧。
（2）畫面二：交通標志
師：看，我們來到了什么地方？猜猜這都會是些什么呢？真神奇！
教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標志牌
（3）畫面四：森林里
師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西？（不同樣子的樹）
（4）畫面五：動物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？
（教師針對幼兒的回答及時回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）
二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板？現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師重點關(guān)注以下三個方面：
（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的.物體。
（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。
引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）
大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動反思
在設(shè)計活動時，我首先通過PPT課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市，走進街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景，體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個活動中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
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