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貓虎歌教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的貓虎歌教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。
2.能積極與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
重點難點：
1.結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2.小組合作演唱歌曲。
3.通過多種體驗活動，充分發(fā)揮學生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
教學方法：提問法、情境法、示范法
教學用具：鋼琴、多媒體課件、鋼琴、老虎和小貓頭飾。
教學過程.：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
1、師生問好。
2、教師帶上老虎頭飾變身成小老虎邀請學生們一起動起來，做兩只老虎歌曲律動，并邀請一名學生一起表演兩只老虎。
播放音樂《兩只老虎》，帶領(lǐng)同學們跟著音樂一起律動。
（設計意圖：帶上老師自己制作的老虎頭飾和孩子們一起律動，充分調(diào)動學習興趣，邀請一名學生表演另一只老虎，師生一起律動，更好的調(diào)動學習積極性，也為下一步活動做鋪墊）
3、教師提問：同學們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字呀？生：兩只老虎(教師媒體出示老虎畫面)
師：同學們老虎在中國被稱為百獸之王、被稱為森林之王，誰能用動作模仿老虎的樣子和表情嗎？
3、教師繼續(xù)設問：有一種小小的動物和老虎長的很像，你知道是什么嗎？
學生回答：貓。(結(jié)合PPT對比照片，介紹貓)。
師：貓和老虎其實是一家他們都屬于貓科類動物!有一天，有一只小貓遇見大老虎時，會發(fā)生什么樣的故事呢？老師表演一首歌曲，你們聽聽歌曲中發(fā)生了什么故事。
二、教師演唱貓虎故事，引出課題
教師佩戴小貓頭飾范唱《貓虎歌》，(放伴奏音樂)，學生聆聽感受，回答問題。
三、學唱歌曲
1、結(jié)合歌詞再次聆聽，感受情緒并練習前倚音。
生回答后，老師點評，師：大家看看這一句，這一句有一個比較特殊的音符，它叫前倚音。有了它過后，我們的歌曲聽起來就更幽默了。我們一起來唱唱。
2、同學們跟著老師輕聲用“l(fā)u”來哼唱一下這首歌曲吧，跟著鋼琴，老師彈一句，孩子們唱一句，注意聽音高音準。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂，輕聲用“l(fā)u”把整首歌曲串起來唱一遍吧!孩子們一邊拍手一遍跟老師一起來邊唱。
4、按老師拍手鼓的節(jié)奏讀歌詞，再把第一段的歌詞加進去，跟著鋼琴，我們放慢速度。(糾正錯誤的地方)再唱一遍。
（設計意圖：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習按節(jié)奏讀歌詞，在老師的節(jié)奏引導下孩子們能快速的掌握旋律和節(jié)奏。）
5、分析兩段結(jié)尾并填歌詞唱。
注意第二段的結(jié)束句與第一段不一樣喲，我們一起來看看。練習這兩段歌詞的不同結(jié)尾局并練習填唱歌詞。
（設計意圖：歌曲的兩段結(jié)尾的不同節(jié)奏和不同旋律的正確歌唱時難點，所以運用比較法對比學習歌唱這兩句更準確的區(qū)分兩段結(jié)尾。）
6、再唱第二段。
四、歌曲處理
1、同學們，這首貓虎歌你們覺得小貓和老虎哪個更機靈呀找一找，哪些句子哪些歌詞最能表演貓師傅的機靈和得意？我們一起來唱一唱表現(xiàn)出來；提出問題，學生們搶著用聲音表現(xiàn)。
2、全體有感情的演唱，老師再次提醒哪些地方要注意語氣，情感。
五、展示表演
1.表演配合歌唱
現(xiàn)在，誰想到前面來表演歌曲里的這只小貓和歌曲里的老虎呢？選擇兩名學生帶上頭飾表演其他學生歌唱表演。
2、分兩大組演唱
全班分成兩個大組，一組演老虎，另一大組演小貓，一邊歌唱一遍用動作表演。
3、全班一起表演
老師也想來演一演，有誰愿意來當老師的搭檔呢，我們所有人一起來表演，一起來歌唱。
五、總結(jié)，從歌聲中結(jié)束本課。
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