數(shù)學(xué)老師家長會演講稿（通用10篇）
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)老師家長會演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 1
家長朋友們：
你們好!我就是您孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師xx。這是我們第一次接觸，彼此都不熟悉。因此我先向大家作一下自我介紹：
從20xx年8月到20xx年7月，擔(dān)任一到三年級的語數(shù)老師及班主任。在此期間，曾獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任 的光榮稱號。
從20xx年8月到今年的4月30日，擔(dān)任現(xiàn)在二(3)班和二(7)班的數(shù)學(xué)老師。
在4月30日放學(xué)前，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知，說讓我從5月份開始擔(dān)任您孩子的數(shù)學(xué)老師。
說實(shí)話，半路換班，對我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)橛刑嗟牟皇煜ぃ翰皇煜ず⒆幽且粡垙埧蓯鄣拿婵祝膊皇煜ず⒆拥臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。一切只能慢慢去摸索與適應(yīng)。記得第一天給孩子上數(shù)學(xué)課，讓孩子回答問題時(shí)，我只能走到孩子的面前，對他說：請你來回答。或者是點(diǎn)座位——請第幾組第幾個(gè)小朋友來回答。一連幾天下來，我覺得這不是個(gè)辦法，應(yīng)該準(zhǔn)備一張座位表，讓名字和人對號入座。有了這個(gè)想法之后，我就畫了張座位表，同時(shí)請楊老師幫我在座位表中填上了孩子的名字。這樣一來，果然方便了許多。到今天為止，將近一半的學(xué)生我已經(jīng)能對號入座了。
當(dāng)然，在這短短的9天教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的缺點(diǎn)：如上課安靜不下來，喜歡做小動作，喜歡轉(zhuǎn)頭和后面的同學(xué)講話;又如字寫得不清楚：有些孩子知道自己寫錯了，也不想用橡皮擦，而是涂啊涂，把5涂成6，結(jié)果5不像5，6不像6;也有個(gè)別孩子沒等用橡皮擦干凈就匆忙寫上去了，這樣一來，字就很模糊看不清楚;也有孩子喜歡給0添小尾巴，把0寫的像6 似的。還有就是這些天每天都有5、6個(gè)孩子沒有完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，不是數(shù)學(xué)書上的練習(xí)沒有做，就是數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》或《課堂》沒有做，要么就是找不到，忘記帶來了。我不知道是什么原因?是以前一直有這樣的不良習(xí)慣呢，還是欺負(fù)我這個(gè)陌生老師呢?因?yàn)樵谖覀兌?3)班和二(7)班根本沒有忘記做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的`人。而現(xiàn)在居然每天有5、6個(gè)在這里，我想請家長朋友們幫幫忙，您在家校聯(lián)系本上簽名前，檢查一下孩子的每一項(xiàng)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。開通校訊通的家長還可以和您手機(jī)里的消息核對一下。至于讓孩子自己做口算 這一項(xiàng)來提高孩子的計(jì)算能力的家庭作業(yè)，我想也只能麻煩家長們自己給孩子出題，自己為孩子批改了!
最后，我希望大家能理解和支持我的教育教學(xué)工作。若有什么意見或建議，請及時(shí)與我溝通聯(lián)系。電話號碼和手機(jī)號碼我已經(jīng)寫在第一次下發(fā)的小紙條上了。讓我們共同努力，使孩子更上一層樓!謝謝!
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 2
各位家長：
下午好：
俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。今天的家長會主題就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣成就好人生。
首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來參加這次家長會。我們班共有50多位小朋友，可喜的是，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，小朋友也漸漸開始適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心強(qiáng)，主動為班級做一些力所能及的事。每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開學(xué)時(shí)，好多小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么。可現(xiàn)在看來，大部分小朋友上課有模有樣，積極動腦，勇于發(fā)言，真的，我覺得每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒有認(rèn)真對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一年級的孩子畢竟還小，因此，家長的督促教育至關(guān)重要。
一、期中考試情況分析
二、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。
有的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽講，注意力不集中，這就需要培養(yǎng)孩子們精力集中做事情的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。也許久而久之，孩子們做作業(yè)、上課時(shí)的注意力就會集中了。大家不妨嘗試一下。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品不要到第二天組長來收作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒帶。
3、認(rèn)真書寫的習(xí)慣：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習(xí)評講時(shí)，展出寫得漂亮的作業(yè)。班里部分孩子寫字的姿勢不好，每次作業(yè)都要提醒他們好幾次，坐沒坐像，還有幾個(gè)孩子的握筆姿勢不對。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的`寫字姿勢，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
(1)多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己先做。有的學(xué)生，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長先來看這題。時(shí)間一長，好象自己不會寫作業(yè)了，每次都是家長在一旁幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
(2)對于作業(yè)，我還想對家長說，請您讓孩子學(xué)會聽題或讀題，很多同學(xué)做作業(yè)并不是不會做，而是不會自己獨(dú)立讀題，進(jìn)而思考題目，一年級的學(xué)生由于認(rèn)字不多，請各位家長們讀題給孩子聽，但建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。
(3) 幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習(xí)時(shí)家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到正確，迅速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法 的口算。
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。口算快了，孩子的筆算速度，做題速度都會提高。這是個(gè)良性循環(huán)。
學(xué)習(xí)上需要家長配合的工作：
(1)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
(2)每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具
(3)上學(xué)前激勵孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)
(4)孩子自己能做的事情要讓其自己做
(5)注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透
(6)關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫
要培養(yǎng)孩子及時(shí)訂正錯誤的好習(xí)慣。每天的家庭作業(yè)，在孩子做之前，要檢查下他前面作業(yè)中的錯誤是不是有按老師要求改正，沒有改正的督促他及時(shí)改正，并且記住，否則下次再出現(xiàn)類似的題目，他又會做錯，導(dǎo)致丟分，那時(shí)再后悔，就來不及了。請家長重視。
(7)當(dāng)天學(xué)過的知識當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)
鞏固復(fù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)，就只能靠回家后請家長監(jiān)督幫助。但如果家長忽視這一方面，孩子第二天來到學(xué)校，老師要教新的知識，可前一天的知識孩子沒鞏固，結(jié)果就會影響新知識的學(xué)習(xí)。久而久之，孩子就會跟不上其他同學(xué)的步伐，最后以至于被別的同學(xué)甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，成了差生。我相信，每個(gè)家長都不希望自己的孩子成為差生，這就需要家長每天的督促，辛苦家長每天務(wù)必認(rèn)真檢查孩子的書面和口頭作業(yè)，不要覺得很辛苦。短短幾年，對我們成人來講，沒有什么特別的，但對于孩子來講，小學(xué)六年可能會影響孩子的一生。所以請各位家長務(wù)必重視這點(diǎn)。
(8)讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣(善于研究問題)
(9)常和老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足
在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問;或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的;你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的情況，我也會及時(shí)和你們聯(lián)系的。
在這里我想補(bǔ)充說一點(diǎn)：因?yàn)楹⒆舆�太小，很多事情不能準(zhǔn)確的描述。如果出現(xiàn)，經(jīng)過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時(shí)和我聯(lián)系，不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)，而導(dǎo)致誤會，造成很多不愉快、不利于孩子的成長。
幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 3
家長朋友們
下午好，我是我們七年級1班的數(shù)學(xué)老師老師，感謝你們百忙之中抽出時(shí)間參加我們班級的第一次家長見面會，這說明家長們對子女的學(xué)習(xí)是很關(guān)心的，我們的目標(biāo)都是一致的，那就是讓他們學(xué)得更好，這需要我們家校聯(lián)合，共同努力。
很多老師把初中數(shù)學(xué)歸納為：初一知識點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。而初一的知識點(diǎn)雖然多，但相對而言都比較簡單。很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)的時(shí)候，常常感覺比較簡單，甚至覺得和小學(xué)的知識沒什么區(qū)別，還是按照小學(xué)的思維學(xué)習(xí)、答題。面對一個(gè)概念，還在沿用死記硬背的方法，這樣學(xué)習(xí)的效果是很細(xì)微的。
初中和小學(xué)的知識雖然有很多銜接點(diǎn)，但是，隨著知識的增多，在做題的時(shí)候就要求更高的審題、計(jì)算、分析能力，但是許多學(xué)生在做題的時(shí)候就馬馬虎虎，不注意看題目的要求，導(dǎo)致各種小錯誤，不能完整的完成答題，最后得到的答案，錯得特別冤枉。更有甚者把正看成負(fù)，抄題的時(shí)候把3抄成2，題目都看錯了，自然就算不出正確答案。
經(jīng)過一個(gè)月的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)的作業(yè)都完成得十分及時(shí)，卷面整潔，正確率高，嚴(yán)格按照書上的格式去做，但有部分同學(xué)對作業(yè)是不認(rèn)真對待的'，書寫潦草、不抄題目、不寫過程、不按照格式解題，甚至直接去抄襲作業(yè)，這一點(diǎn)希望家長能夠有所重視，如果他們抄襲作業(yè)，那么這一次的作業(yè)就完全沒有起到它鞏固知識的作用，其次老師也不能從中得到正確的反饋信息，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。所以學(xué)生周末的作業(yè)，希望家長們督促學(xué)生完成，檢查完成情況，簽字或?qū)懸痪湓u語確認(rèn)。在學(xué)校我也會加強(qiáng)思想工作，加強(qiáng)監(jiān)督，更多的面批面改，希望家長們配合。
當(dāng)然，這些情況可能也和學(xué)段的上升有關(guān)系，學(xué)生進(jìn)入初中，增多了幾個(gè)科目，以前小學(xué)只需要完成語數(shù)外三科的作業(yè)，現(xiàn)在又多了歷史、政治、地理。雖然每個(gè)科目的作業(yè)都很少，但是加起來還是很多，雖然每個(gè)老師都在盡量的控制作業(yè)的數(shù)量，但是適量的作業(yè)還是必要的，特別是理科，理科不做作業(yè)的話，思維就很難打開，成績也就很難提升。所以這就需要學(xué)生更能自主的控制、管理好自己的時(shí)間表，在不影響正確率的條件下提高作業(yè)完成速度，這對以后的學(xué)習(xí)、生活也會有莫大的幫助。
父母是孩子的第一任老師。這是烏克蘭卓越的教育家蘇霍姆林斯基說的。但是我覺得，父母不僅僅是孩子的第一任老師，也是終身的老師。自從孩子出生到現(xiàn)在，您們對孩子的教育可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中囊括了德育、智育、體育、美育、勞育五大人的素質(zhì)定位準(zhǔn)則，也正是人類教育的趨向目標(biāo)，并且您們還給了他們良好的習(xí)慣教育。所以，希望我們家校聯(lián)合，更好、更高效的培養(yǎng)孩子，給予他們明媚的陽光，然后，靜待花開!
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 4
尊敬的各位家長:
下午好！
非常感謝大家來參加這次家長會。二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分幾個(gè)方面跟大家交流一下：
一、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法，認(rèn)識時(shí)間，認(rèn)識方向，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，數(shù)據(jù)的收集和整理。重點(diǎn)是有余數(shù)的除法、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、兩、三位數(shù)的加法和減法。難點(diǎn)是認(rèn)識時(shí)間、認(rèn)識方向。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法
1．關(guān)于課堂
數(shù)學(xué)課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后只要花少量的時(shí)間做家庭作業(yè)，就能取得事半功倍的效果。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意觀察過，那些成績不太理想的孩子往往是上課不注意聽講的孩子。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家里家長也能督促一下的話，效果會更好。
2．關(guān)于作業(yè)
（1）認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的.，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
（2）對于作業(yè)訂正有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來，學(xué)習(xí)是一個(gè)錯誤改正、重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多因?yàn)橥享场Ｋ裕X得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完。
(3)自主作業(yè)現(xiàn)在我們的家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，在家都會輔導(dǎo)孩子做一些自主作業(yè)。平時(shí)我留心觀察了一下，我們孩子的自主作業(yè)存在以下幾個(gè)問題：
成績越是優(yōu)秀的孩子做自主作業(yè)的勁越足，做的也越多。而一些成績不太理想的孩子相對來說自主作業(yè)做得很少。
大多數(shù)家長對孩子的作業(yè)檢查得非常認(rèn)真，交上來的作業(yè)正確率很高。但也有少數(shù)家長可能平時(shí)工作比較忙的緣故，沒有輔導(dǎo)和檢查孩子的作業(yè)，做的少，錯的多，這就形成了這樣一種情況：成績好的孩子越來越好，成績不太理想的孩子與他們的差距就會越來越大。
美國有一個(gè)有趣的研究：讓第一組做1種習(xí)題，反復(fù)192次。第二組做24種不同的習(xí)題，反復(fù)做8次，合計(jì)192次。第3組做3種習(xí)題，反復(fù)64次，合計(jì)192次，之后進(jìn)行測驗(yàn)，結(jié)果是：適量做題，充分練習(xí)的第三組成績最好，接著是只練習(xí)一種的第一組，而練習(xí)許多題的第二組成績最差。因此看來，并不是練習(xí)題做得越多成績就越好。
要提高數(shù)學(xué)成績，最重要的是針對代表性的問題，反復(fù)練習(xí)直至了解為止。對于數(shù)學(xué)不好的孩子，應(yīng)讓他做教材中的例題、“試一試”、“想想做做”，做完后進(jìn)行對照。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔細(xì)分析解題方法，直到了解為止。一星期后再讓孩子做相同的問題，這是很重要的方法。讓他們不論做幾次都能順利解題。有時(shí)也可以讓孩子想想用其他解題的方法。
3．計(jì)算能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)和提高孩子們的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加法和減法，計(jì)算粗心出錯也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績的一個(gè)重要因素。對于計(jì)算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有哪些數(shù)和運(yùn)算符號。二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯和遺漏的。
4．做數(shù)學(xué)題時(shí)有技巧的指導(dǎo)
讀題三遍，一讀：讀通每句話，二讀：圈出關(guān)鍵字詞，三讀：理清數(shù)量關(guān)系。有些孩子可以說連認(rèn)真地讀一遍題都不能做到。這樣做出來的題正確率肯定不高。所以家長平時(shí)在家也要督促孩子認(rèn)真讀題。
三、需要家長配合的地方
1．要重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，愛思考，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。想問題、做作業(yè)時(shí)，講究質(zhì)量的同時(shí)要注意提高速度。
2．檢查孩子每天的家庭作業(yè)，并簽字。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己先進(jìn)行檢查，養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣。家長代為檢查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生依賴性，缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。在孩子自己檢查之后，家長可以再查一遍，提醒孩子沒有查出的錯誤，再進(jìn)行改正。（簽字時(shí)關(guān)注兩個(gè)方面：一是對書寫的要求；二是看前一天作業(yè)的批改情況，是否及時(shí)改錯。如果有條件，可針對孩子出錯的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。）
3．正視孩子考試成績。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。找到原因，分析后對癥下藥。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面在于學(xué)校教育，另一方面也非常受家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
最后，我想說我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！如果工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。
最后，作為一個(gè)老師同樣也身為一名家長的我，與大家一起共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子。以實(shí)際的行動支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
愿我們的孩子都能健康快樂地成長!謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 5
各位家長朋友：
大家上午好，我是四年級班數(shù)學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育情況，了解孩子在校的表現(xiàn)情況，讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機(jī)會和大家進(jìn)行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來參加今天的家長會。
首先，我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊!最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下，有各位家長的關(guān)注與鼎立相助，會達(dá)到目的的。因?yàn)槔罾蠋熓且粋�(gè)責(zé)任心和愛心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說她是一個(gè)非常好的班主任，深受同學(xué)們喜歡，本期參加全校各項(xiàng)活動都成績顯著，更加增進(jìn)了班級凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級集體可以說是一個(gè)蓬勃向上、充滿活力的好班。
接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長們沒有特殊情況，就更不要讓學(xué)生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數(shù)學(xué)書上的.例題，說知識聯(lián)系;讀作業(yè)題，說思路、算理;讀試卷，反思得失。做到自學(xué)(自主學(xué)習(xí))、互學(xué)(同學(xué)相互學(xué)習(xí))為主，助學(xué)(老師幫助學(xué)習(xí))為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場空啊!
第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不認(rèn)真讀題再去仔細(xì)思考后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄。回到家，我們家長也不能不聞不問，任任其發(fā)展。在這個(gè)問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，特別應(yīng)注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點(diǎn)向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學(xué)習(xí)用品，如書本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平時(shí)要幫孩子購買學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。
由于時(shí)間關(guān)系，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的;好溝通是談出來的，好孩子是教出來的;好成績是學(xué)出來的。讓我們今天的家長會起到推動與促進(jìn)作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧!
謝謝，謝謝大家!
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 6
家長朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來參加今天的家長會。首先把這次期中數(shù)學(xué)考試的情況向大家作個(gè)說明：
一、向家長匯報(bào)：( 我--老師，開學(xué)到現(xiàn)在做了些什么，要與家長說一說，以便家長了解老師的工作情況。)
1、每次上課前，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)生的學(xué)具布置，教學(xué)課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂園”平面圖的準(zhǔn)備，PPT課件的制作等;
2、課上注意教學(xué)方法的指導(dǎo)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級整數(shù)乘法的計(jì)算方法是一樣的，只是最后積的小數(shù)點(diǎn)位置的處理的問題;第三單元“小數(shù)除法”的計(jì)算也是一樣的，與四年級的整數(shù)除法方法一樣，只是先把除數(shù)變成整數(shù)(被除數(shù)同時(shí)跟著變就可以)，變好了就按原來的方法來計(jì)算。掌握了這一方法，小數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的解答就比較容易了;
3、學(xué)生的作業(yè)我要及時(shí)批改，有錯誤的要求他們及時(shí)訂正，個(gè)別還要進(jìn)行輔導(dǎo);
4、要求抄寫和背誦的，如數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律和計(jì)算法則等，一定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時(shí)用起來就方便、準(zhǔn)確、快捷;
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當(dāng)天的作業(yè)是什么，便于家長了解和輔導(dǎo);二是個(gè)別學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通。
二、與家長溝通的幾個(gè)問題：(提出問題，讓家長回憶、思考，待家長會結(jié)束后具體落實(shí)。以便進(jìn)行個(gè)別的面對面的溝通、了解和交流)
1、詢問：你的孩子上課認(rèn)真聽講了嗎?家長不一定知道，孩子可能跟你說真話，也可能會說假話。但老師都知道。為什么要問這個(gè)問題?你想想，聽講不認(rèn)真，方法沒有學(xué)會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎?這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時(shí)完成了作業(yè)?做的質(zhì)量怎么樣?這是檢查孩子是否真正在學(xué)習(xí)的好措施。如果做了，這能說明他的態(tài)度是端正的;能做對，說明方法掌握了;如果錯了很多，說明上課沒有聽懂，或基礎(chǔ)差影響的;如果馬馬虎虎，潦草應(yīng)付，說明態(tài)度就不端正，問題就多了;如果不做，說明他沒有心思在學(xué)習(xí)。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
(1)孩子說作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導(dǎo)的我還作一些輔導(dǎo);
(2)孩子說作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績不錯，也聽話，自覺，我會時(shí)常鼓勵他，偶爾也抽查看一看;
(3)孩子在家做不做作業(yè)，我不過問，我很忙，孩子成績不好我也知道，就這樣吧，我?guī)缀跏菦]有什么好辦法。
你屬于哪種情況?這三種情況對應(yīng)的孩子的學(xué)習(xí)狀況是：孩子成績不會差，家長積極配合;孩子成績比較好，有好習(xí)慣，家長放心，心中有數(shù);孩子成績不好，家長不配合，無奈消極。
三、幾點(diǎn)建議：(供家長會后讓家長進(jìn)行思考，以便以后進(jìn)一步溝通和聯(lián)系有具體的、實(shí)際的操作要點(diǎn))。
1、要培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會好。
就拿作業(yè)來說吧，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣：每天關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，就能起到鞏固提高的作用;如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處的。這種作業(yè)的好習(xí)慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的。
2、要加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，這會有助于你的孩子學(xué)習(xí)成績的提高。
除了老師的責(zé)任外，家長的責(zé)任也是非常大的。有家長可能要問，五年級題目家長不會做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對家長來說，影響的就是孩子的一生。“一份耕耘，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘有時(shí)不一定會有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。在這里我希望家長每天都要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點(diǎn)鼓勵和表揚(yáng)，這會有助于你的孩子更加自信和強(qiáng)大。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法是不完全正確的。一個(gè)人的成長和知識積累要靠老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。開學(xué)二個(gè)月以來，我們班的同學(xué)大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，不論對錯，你就是最棒的。”我也請家長去這樣做。
家長朋友們，孩子是你的，也是國家的未來。他的學(xué)習(xí)態(tài)度的積極與否，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞都決定了他學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣;我們家長的投入多少，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 7
各位家長：
大家好！
我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個(gè)家長會，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。
一、期末成績分析：
五（5）同學(xué)們：本學(xué)期我們剛結(jié)束了一次期中考試，現(xiàn)在先和大家聊一下這次考試的問題吧。這可能是大部分家長都會很關(guān)心的話題，因?yàn)槊總�(gè)家長都希望自己的孩子能成為班級中最優(yōu)秀的一個(gè)。（具體數(shù)據(jù)略）。
許多同學(xué)成績和開學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。同學(xué)們對計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。
作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在思考如何讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學(xué)的奇妙之處，并激發(fā)他們對探索的渴望，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)與低年級有所不同，涉及到更多抽象的知識，知識也更加綜合和復(fù)雜。有些孩子可能在適應(yīng)上會遇到困難，尤其是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，這樣很容易引發(fā)兩極分化。如果您發(fā)現(xiàn)孩子成績出現(xiàn)退步，請及時(shí)與老師聯(lián)系，我們可以共同探討下降原因，并找出實(shí)用有效的解決方法。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子自身的努力外，教師的引導(dǎo)和家長的配合同樣重要。（我們提倡“重視、認(rèn)識、尊重”三個(gè)方面，給予肯定和鼓勵，同時(shí)接受錯誤并尋求改進(jìn)）。
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣
（1）專心聽講的習(xí)慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。
（2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。
（3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
（4）一絲不茍的習(xí)慣。
書寫工整、格式規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面，也對提高數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性起到關(guān)鍵作用。此外，它還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在解決問題時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀題目、審題，并正確地書寫算式、單位名稱和答案。我多次強(qiáng)調(diào)，我們需要根據(jù)問題的問法來回答問題。然而，有些學(xué)生存在偷懶現(xiàn)象，答案只有幾個(gè)字。
（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
（6）及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好習(xí)慣是終身受益的，而培養(yǎng)習(xí)慣并非短時(shí)間內(nèi)可以完成。我個(gè)人認(rèn)為，在需要規(guī)范自己的行為時(shí)，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，并堅(jiān)持長期不懈的努力。
2、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。
（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不應(yīng)該認(rèn)為某些題目很簡單，以為孩子一定會做。他們出錯可能有多種原因，這就需要家長換位思考。家長應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子勤奮思考的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時(shí)糾正孩子的錯誤想法。對于孩子無法解決的問題，我們應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式幫助他們思考問題，重要的不是教會孩子如何解決一道題，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
（2）重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄Ｒ蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方面是培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力。由于每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同，他們的計(jì)算熟練程度、速度和質(zhì)量也會存在一定差異。為了縮小這種差異，僅僅依靠日常的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠客觀的。因此，家長們需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)活動。計(jì)算練習(xí)的方式多種多樣，可以使用口算本或者制作卡片，供孩子獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)。此外，在做家務(wù)或陪孩子出門等時(shí)間，也可以進(jìn)行一些口算的練習(xí)。同時(shí)，要注意觀察孩子計(jì)算錯誤的原因，是因?yàn)榇中拇笠膺�是計(jì)算方法有問題。然而，我們也要避免讓練習(xí)變得枯燥乏味。每天大量重復(fù)的題目，錯了就要受罰的懲罰方式，會扼殺孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，采用更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。
4、正確認(rèn)識家長簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的.作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
5、正確認(rèn)識家庭輔導(dǎo)的問題。
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進(jìn)步嗎？
6、正確認(rèn)識孩子考試的分?jǐn)?shù)。
評分只是對孩子進(jìn)行評價(jià)的一種參考，不能僅憑分?jǐn)?shù)來判斷一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。90分和100分之間的差距并不僅僅是分?jǐn)?shù)所能解釋的，我們需要具體分析才能得出結(jié)論。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就代表一切，即使考試分?jǐn)?shù)很高，也要引導(dǎo)孩子不要自滿；如果考試分?jǐn)?shù)不理想，我們應(yīng)該與老師和孩子一起探討問題所在。尤其是每次考試后，我們需要找出孩子出錯的原因，從試卷上找出薄弱點(diǎn)。在孩子訂正完試卷后，家長可以簽字確認(rèn)。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦叶紩l(fā)下去，第二天還會收回來看是否做了訂正。
7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊賞，因此我們的家長也要以表揚(yáng)為主導(dǎo)。今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更棒了！”孩子聽了會更加有動力。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫下“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了。”果然下次字就變得工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，盡量少使用大聲呵斥的方式。絕對不要對孩子說：“你真笨。”每個(gè)孩子都喜歡被表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子時(shí)一定要注意方法。當(dāng)然，表揚(yáng)和鼓勵并不意味著盲目遷就孩子。如果孩子犯了原則性的錯誤，那是必須要讓他知道自己錯在哪里，并且一定要改正。古人說過：“三天不打，上房揭瓦。”魯迅和王大偉都認(rèn)為男孩子的記性很差。我認(rèn)為即使孩子犯了錯，也需要適當(dāng)懲罰，但這并不意味著一定要打孩子，而是要注重方法。在這里我不展開討論了，我主要強(qiáng)調(diào)的是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長需要有耐心。
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。
因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級錯誤"，首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：
（1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是非常多樣化的。他們需要完成老師布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可能根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其他知識。對于這些活動，家長需要和孩子一起制定切實(shí)可行且受孩子認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃，孩子就能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過程中也不容易分心想其他事情。
（2）讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。
（3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查非常重要。一旦孩子完成作業(yè)，家長應(yīng)該鼓勵他們獨(dú)立進(jìn)行復(fù)查，而不是代替他們完成。這樣做有助于孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子自己復(fù)查時(shí)，他們能夠親身體驗(yàn)到出錯的原因。然而，如果家長代為復(fù)查，孩子可能會知道自己的錯誤和出錯的原因，但卻容易產(chǎn)生依賴性，缺乏主動反省的意識。這在考試過程中可能會讓他們吃虧。
（4）結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會防止"低級錯誤"。
各位家長，我們的心愿是為了孩子而做一切，為了孩子的一切而努力，為了孩子的發(fā)展而不懈奮斗。希望各位家長能與我們頻繁溝通、互相交流，共同探討，期待著通過我們共同的努力來創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應(yīng)該都有吧？
最后，相信自己的能力，你可以成為培養(yǎng)出天才孩子的父母！感謝大家的支持和關(guān)注！
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 8
各位家長：
大家晚上好！
我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。
一、匯報(bào)本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模鴳?yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。
這次考試90分以上的同學(xué)有：……
二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況
1、上課認(rèn)真，回答問題積極的同學(xué)：
2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫認(rèn)真的同學(xué)有：
3、積極問老師題目的同學(xué)：
4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：
三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的知識開始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是找出針對性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，并考察是否過關(guān)。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強(qiáng)對作業(yè)的`監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
三、給各位家長提幾點(diǎn)建議
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實(shí)努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。
3、平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌拢愕暮⒆釉谙胧裁矗钕矚g做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 9
尊敬的各位家長：
你們好！
首先感謝各位家長能在百忙之中，抽出時(shí)間來參加孩子的家長會。今天我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長，為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，再一次相聚在一起。和孩子們經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應(yīng)了對方。二年級下冊的數(shù)學(xué)跟上冊相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。上周四進(jìn)行的期中檢測，因?yàn)闀r(shí)間緊，幾乎沒有全面復(fù)習(xí)，但是孩子們的成績還是比較正常的，這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎(chǔ)知識有關(guān)。全班50位同學(xué)，90分以上的有40人，其中95分以上的有23人，這些同學(xué)中（潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等）平時(shí)學(xué)習(xí)的知識就比較扎實(shí)！認(rèn)真讀題，細(xì)心檢查，拓展提高是他們今后要努力的重點(diǎn)。90分以下的10位同學(xué)中，80-89的孩子，比如（劉、徐、俞吳等）如果能得到有效的輔導(dǎo)和幫助，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)90分也完全沒有問題。80分以下的孩子（胡、趙、劉），請家長一定要引起重視，幫助孩子好好分析一下原因。如果您現(xiàn)在還不引起重視，我可真為您孩子的未來的學(xué)習(xí)感到擔(dān)憂了！90-95分中的有些孩子，比如（賀、王、田等）學(xué)習(xí)波動性較大，努力了，可以“更上一層樓”，懈怠了也有可能下滑得很遠(yuǎn)，大家都知道“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。當(dāng)然我們不能“唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是什么別的原因，我們還需要將孩子的成績進(jìn)行縱向比較，跟以前比是不是有進(jìn)步了。因此，今天借家長會的機(jī)會，我就把我個(gè)人，在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
我們先簡要了解一下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本冊教材一共有8個(gè)單元：
【第一單元有余數(shù)的除法】
【第二單元時(shí)、分、秒】
【第三單元認(rèn)識方向】
【第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)】
【第五單元分米和毫米】
【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】
【第七單元角的初步認(rèn)識】
【第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）】
目前我們正在學(xué)習(xí)第六單元“兩、三位數(shù)的加法和減法，”在學(xué)過的幾個(gè)單元中【第二單元時(shí)、分、秒】、【第三單元認(rèn)識方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而這些知識又與我們的生活聯(lián)系很密切，重視孩子教育的家長，在我們沒有學(xué)習(xí)之前，他的孩子就已經(jīng)初步了解了這方面的知識，所以課堂上這些孩子學(xué)得很輕松。在學(xué)習(xí)過程中，大部分家長能配合老師的教學(xué)，在家里讓孩子看鐘面說時(shí)間，在鐘面上撥指定時(shí)間，說說生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長度等，這些孩子對知識的理解就透徹，掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學(xué)的家長，他們的孩子不僅對知識理解不深入，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣相對也不理想。舉個(gè)例子：我發(fā)信息請您提醒孩子：帶鐘來認(rèn)識時(shí)間，做方向板帶來幫助認(rèn)識方向、或帶算盤幫助認(rèn)數(shù)、或帶五角的硬幣幫助認(rèn)識毫米，總有那么幾個(gè)孩子不帶來，他只能做學(xué)習(xí)的旁觀者，不參與到其中，所學(xué)的知識怎么可能扎實(shí)呢？配合得好的家長，不僅協(xié)助孩子準(zhǔn)備學(xué)具，還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤，真的讓我很感動，我感動的是她把孩子的學(xué)習(xí)看成大事，她在盡力幫助孩子，對孩子是真的很用心。
【第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)】和【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】是本冊教材的重點(diǎn)，提高計(jì)算的正確率是，是孩子們?nèi)〉煤贸煽兊那疤帷Ｉ弦淮渭议L會我談的比較多，看得出大部分家長很配合，每天堅(jiān)持幫助孩子檢查計(jì)算，當(dāng)然孩子的成效也很明顯，這次期中檢測，全班只有（）一位同學(xué)錯一道題，扣了4分。這次檢測沒有考兩、三位數(shù)的加法和減法，如果考，我想錯誤率會高一些，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆?0以內(nèi)的加減法，有很多孩子還不能像表內(nèi)乘除法一樣，一口報(bào)出得數(shù)，甚至有些孩子想了半天還是錯的。建議家長們平時(shí)生活中多給孩子口頭練習(xí)的機(jī)會，尤其是進(jìn)位加和退位減的口算。
另外說明一下，《計(jì)算能手》我沒有時(shí)間逐條改，只能請家長們幫助孩子檢查，我只能督促孩子認(rèn)真完成。每天早上孩子要送4套作業(yè)到我這，除了《計(jì)算能手》，還有《補(bǔ)》、《練》和隨堂練習(xí)的小本子，《補(bǔ)》、《練》每個(gè)班老師都會批改，但批改隨堂練習(xí)小本子，可能只有我在堅(jiān)持，我為什么這么做，就是為了讓孩子知道，上課要認(rèn)真完成老師所講的每一道題，老師要檢查的。剛接手我們班時(shí)，我曾經(jīng)給孩子們改數(shù)學(xué)書上的練習(xí)，就是為了讓孩子知道，如果上課開小差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師會通過批改課本、隨堂本知道的。批改了，孩子寫的時(shí)候態(tài)度都會認(rèn)真很多，孩子做的作業(yè)如果不改，我認(rèn)為那就是無效作業(yè)。
好，根據(jù)我們班孩子目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我和各位交流幾點(diǎn)想法：
一、注重個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量，提高輔導(dǎo)的有效性
從孩子的家庭作業(yè)來看，我們班上大部分家長，都很重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只有四五個(gè)家長由于多方面的原因，對孩子的學(xué)習(xí)不夠用心。那么，我們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要注意什么呢？我想給大家?guī)c(diǎn)建議：
1、輔導(dǎo)孩子時(shí)，多給孩子積極的心里暗示，少抱怨
現(xiàn)在的孩子缺什么？物質(zhì)上絕對不缺什么了，孩子還是缺少你的愛，這種愛不是物質(zhì)上的，而在于你能不能與他分享。當(dāng)孩子作業(yè)正確率高，被老師表揚(yáng)加星了，課堂發(fā)言積極了，得到老師獎勵的五角星了，他愿意不愿意告訴你？你有沒有與他分享他的心情，給他以愛的力量。我們家長常抱怨，我孩子哪兒哪兒不如人家，如果你想讓孩子真能行，這樣的話趕緊打住，給孩子負(fù)面的暗示太多，反而會挫傷孩子的進(jìn)取心。有教育專家說，人生成功的法則，是情商與智商的結(jié)合。其中情商，即積極的心態(tài)，對一個(gè)人的發(fā)展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養(yǎng)方式。
舉個(gè)小例子：有個(gè)一年級的男生，第一次參加學(xué)校100米跑，爸爸指導(dǎo)兒子跑了最后一名，回到家還是問他：兒子，你跑得怎么樣？這個(gè)孩子跑了最后一名，但他不知道第一名是什么概念，孩子很開心地告訴老爸：爸爸，那些人給我追得好慘呀。這時(shí)候，如果父母罵他，你怎么跑最后一名還這么呆？孩子就會得到一個(gè)暗示，我原來這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑？還有沒有得第一名的機(jī)會？這位爸爸處理得很是聰明，他說，兒子，你下次把他們追得再慘一點(diǎn)，好不好？這樣的心態(tài)，傳遞出了一種樂觀，進(jìn)取。孩子就明白，自己可以朝著那個(gè)方向試一試。
再說說我們班的一個(gè)小例子：我想鼓勵賀佳俊在他《補(bǔ)》上寫了“再得一個(gè)優(yōu)，你就能加星了！”家長如果能接住我給孩子樹立學(xué)習(xí)信心的接力棒！鼓勵、指導(dǎo)孩子認(rèn)真檢查，我就不會為孩子連續(xù)4個(gè)優(yōu)后得了一個(gè)良而糾結(jié)，失望了！
所以你給孩子輔導(dǎo)時(shí)，千萬不要抱怨孩子，有句話可能大家都知道：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”那有家長可能會說：孩子不會、不明白，我著急呀！哪有心思表揚(yáng)他。我每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，都有孩子出錯，都需要我?guī)椭⑤o導(dǎo)他，那天天急多傷身體呀！一般情況下我會從自身找原因。是不是我講的方法不好？有一句話我非常喜歡，那就是：方法總比困難多！
比如教學(xué)認(rèn)識方向時(shí)（板書題目）（用手指，想方向——看圖標(biāo)，想方向——把圖標(biāo)畫在參照物上。）
2、輔導(dǎo)孩子時(shí)要精講多練，對癥下藥。
不要給孩子做過多的練習(xí)，重視錯題，舉一反三，精講多練。孩子的小錯誤可以暴露他學(xué)習(xí)中的大問題，比如有這么一道題：百位左邊一位是（），有一位孩子寫十位，我給他輔導(dǎo)時(shí)，首先認(rèn)為孩子左后混淆了，——舉起左手——還錯——按順序?qū)懗鲇?jì)數(shù)單位——（板書）個(gè)、十、百、千、萬——平常書寫習(xí)慣從左到右——了解原因再輔導(dǎo)孩子真明白了。最讓我感到惋惜的，就是有些孩子接受的無效輔導(dǎo)，不僅貽誤了孩子改正錯誤的機(jī)會，而且培養(yǎng)了孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：5個(gè)8連加的和是多少，有孩子用5加8出錯了，你給孩子打個(gè)×，告訴孩子：加法不對，用乘法。為什么加法錯了，為什么用乘法算，孩子哪里出現(xiàn)理解障礙了，你真的幫到孩子了嗎？所以給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)不能簡單地打個(gè)勾或差，要幫助孩子找出錯誤原因。
二、關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
大家都知道，有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
目前，數(shù)學(xué)方面有以下幾個(gè)方面的細(xì)節(jié)，需要家長們特別關(guān)注：
1、教育孩子書寫工整
有幾個(gè)孩子書寫數(shù)字，0和6不分，作業(yè)不錯算他運(yùn)氣好！還有孩子橫線不用直尺畫，隨意潦草。
2、提醒孩子認(rèn)真檢查
我們班大部分孩子，作業(yè)完成后不會檢查。試卷做完后，東張西望，玩學(xué)習(xí)用品，做什么的都有。
（了解一下：家庭作業(yè)做完后，指導(dǎo)孩子檢查的家長舉個(gè)手。）
檢查這個(gè)習(xí)慣缺少家長的配合還真不行！課堂練習(xí)，先寫好的孩子，我是要求他們用手指著一條一條地讀一讀，想一想，查一查，作業(yè)速度慢的就沒有檢查的時(shí)間，而且上課的練習(xí)量遠(yuǎn)沒有家庭作業(yè)多，練習(xí)量越多，孩子越容易出錯，檢查的效果越明顯。有家長反映自己的孩子學(xué)習(xí)粗心，我想跟孩子不會認(rèn)真檢查有很大關(guān)系。如何有效指導(dǎo)孩子檢查，我有個(gè)建議給各位參考：作業(yè)完成的.快的，你看完后可以告訴他——這一頁有一題錯的——這一項(xiàng)——這一條哪兒有問題。要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從而改正錯誤。
3、作業(yè)本忘帶回家，沒法寫或作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶到學(xué)校來等，如何幫助孩子
這種情況不多，但時(shí)常有，不同的家長處理的方法不一樣，有的家長想法設(shè)法幫著孩子，作業(yè)本忘帶回家的，抄題讓孩子完成；有的家長跟班主任找到鑰匙到教師取回作業(yè)本，這些家長的做法我都比較欣賞。而有的家長喜歡打電話幫孩子說情：明天補(bǔ)可以嗎？老師肯定不好駁你的面子，當(dāng)然說可以，可這樣做有利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？請三思。
4、督促孩子及時(shí)訂正
請各位回去檢查一下孩子的各項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好與不好，從孩子是否及時(shí)訂正就可看出，尤其是隨堂練習(xí)小本子，習(xí)慣好的同學(xué)，比如：潘雨、趙家開學(xué)初到現(xiàn)在每天的作業(yè)工整清楚，習(xí)慣不好的孩子經(jīng)常上課找不到本子，開學(xué)初到現(xiàn)在都不知換了幾本作業(yè)本了。
三、家校密切配合，不能讓學(xué)校教育變成5+2=0
每周一，我都感覺孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量、上課聽課習(xí)慣與周二到五相比，要遜色很多。上課學(xué)生平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)挺好的，可在家過一個(gè)雙休日，好多孩子過去的老毛病又顯現(xiàn)了，還得重新給他們提醒、糾正。學(xué)生五天在校時(shí)間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學(xué)校教育變成5+2=0“5+2=0”代表著什么？數(shù)學(xué)意義上的5加2等于幾，恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學(xué)上目前有一種“5+2=0”的說法，恐怕有些家長還不清楚。這里所說的“5”是指五天的學(xué)校教育，“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學(xué)上的“5+2=0”意思是說，學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認(rèn)，這樣絕對的說法似乎有些偏激，但這樣的說法卻也明確指出了學(xué)生受家庭與社會的不良因素的影響對學(xué)校教育沖擊的力度之大。
家庭社會教育缺失導(dǎo)致“5+2=0”。比如有的學(xué)生，在學(xué)校能按老師的要求，作業(yè)書寫工整，可是回到家，有些家長，尤其是爺爺奶奶輩的，對孩子的要求不嚴(yán)格，對孩子有求必應(yīng)，甚至有的家長還說：“數(shù)學(xué)作業(yè)寫好了就行了，寫那么工整有什么用啊。”“豎式列對了就行，橫線直不直沒關(guān)系”。看看！家庭教育的缺失讓我們學(xué)校教育顯得捉襟見肘！教育需要學(xué)校、家庭和社會三位一體形成合力
有這么一份研究結(jié)果，說4至11歲是一個(gè)人的性格形成期，12至17歲是一個(gè)人的性格定型期。如果“5+2=0”的無效教育一直持續(xù)，很難想象我們培養(yǎng)出來的孩子會是什么樣。
教育不單單是學(xué)校的教育，也是家庭和社會的教育。相信每位家長都想把自己的孩子培養(yǎng)成合格、優(yōu)秀的人才，那就需要學(xué)校、家庭，形成合力，這樣就會為孩子創(chuàng)造出一個(gè)更加優(yōu)良的成長環(huán)境，更有利于孩子成長、成才！我今天要和各位交流的就是這些。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師家長會演講稿 10
各位家長：
大家下午好！感謝您能在百忙之中參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對學(xué)校工作的最大支持，對你們的到來表示衷心的感謝。
咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。
一、數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：
很多老師將初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)歸納為：初一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多。可以說，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、成績分析
期中考試平均分91分，滿分120有兩人分別是董琰和楊雙，110分以上的還有xxx。祝賀以上7位同學(xué)，孩子的進(jìn)步是和各位家長的努力分不開的，正是有你們的.信任和付出，才有孩子的進(jìn)步，家長們辛苦了。
數(shù)學(xué)偏科的有：xxx
上述6位同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高，希望引起家長的注意，和孩子一起分析原因，多鼓勵他們，給他們信心，期待他們下一章，超越自己，取得理想的成績。
上課紀(jì)律不好的有：何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀、。請這幾位孩子的家長教育孩子上課遵守紀(jì)律，不要影響老師正常上課和其他孩子的學(xué)習(xí)。
經(jīng)常不完成作業(yè)的有：黃寶，施京余，施松辰、徐國林。請這幾位孩子的家長一定監(jiān)督好孩子，督促孩子及時(shí)認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
三、目前存在問題
1、一部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有畏難情緒
2、學(xué)習(xí)缺乏主動性，課后問問題的同學(xué)較少
3、上課注意力不集中，聽課效率低
4、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，作業(yè)的格式不規(guī)范，過程不完整，書寫不認(rèn)真
5、作業(yè)訂正不及時(shí)、不主動
6、沒有自主復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
7、計(jì)算能力薄弱，解決綜合題目的能力不強(qiáng)
四、如何才能把數(shù)學(xué)學(xué)好？
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)？這個(gè)問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、解決入門難關(guān)
主要有三個(gè)重要概念：負(fù)數(shù)、代數(shù)式和方程
基本上全部都是計(jì)算問題，所以很多孩子在完成作業(yè)或者平日考試時(shí)感覺到了一定的困難，我們應(yīng)該正視這種困難，只要孩子能用心去練習(xí)計(jì)算基本功，人人都可以過關(guān)。
2、注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)
初一數(shù)學(xué)的難點(diǎn)并不多，更多的是一些最基本的概念以及計(jì)算。如果對細(xì)節(jié)之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生，也會因?yàn)樗^的“馬虎”而痛失分?jǐn)?shù)。
而我們的數(shù)學(xué)教材只是比較系統(tǒng)第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn)，并配了一些簡單的例題和習(xí)題，從實(shí)際來看，單單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我會在平時(shí)教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)去加一些相關(guān)知識和內(nèi)容，這就要求孩子一是上課要認(rèn)真聽，特別是老師強(qiáng)調(diào)的比較容易忽視的地方一定要重視，第二呢我們家庭作業(yè)對當(dāng)天內(nèi)容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當(dāng)成給老師完成任務(wù)，并沒有經(jīng)過細(xì)心的思考，也不愿意花時(shí)間去認(rèn)真完成。長期下去，知識漏洞越來越多，學(xué)習(xí)也會漸漸散失興趣。
3、全力配合老師
每學(xué)完一章內(nèi)容，我們會進(jìn)行一次小的單元測試，來檢驗(yàn)孩子對本章知識的掌握情況。請家長及時(shí)關(guān)注孩子單元測試的成績，及時(shí)了解該階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
本學(xué)期的作業(yè)以伴你學(xué)、課后練習(xí)題為主，穿插報(bào)紙。所以請家長及時(shí)關(guān)注孩子伴你學(xué)的完成和訂正情況，每天晚上再孩子完成作業(yè)后及時(shí)簽名。我發(fā)現(xiàn)有家長簽名的作業(yè)孩子做的都很認(rèn)真，正確率也高；相反如果孩子沒有認(rèn)真完成或者沒有完成，他就不敢讓家長簽名。因此，請各位家長不要嫌麻煩，為了督促孩子學(xué)習(xí)，為孩子負(fù)責(zé)，每天記得給孩子檢查作業(yè)完成情況并簽名，簽名位置在作業(yè)的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名，了解孩子的成績及改錯情況，便于及時(shí)監(jiān)督督促孩子學(xué)習(xí)。
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。希望各位家長與孩子共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力。
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