解決方案

時間：2022-05-08 20:32:53 解決方案我要投稿

【精華】解決方案6篇

　　為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的解決方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】解決方案6篇

解決方案篇1

　　大家平時在日常生活與工作，可能都會或多或少地遇到iPhone呼叫失敗的問題。有時候可能很快就可以解決，但有時候可能問題會復雜一些。這里簡單介紹下怎么當iPhone出現(xiàn)呼叫失敗時的一些常用的解決方法，希望可以幫到你。

　　一、信號或電話運營商問題

　　1、有時候當我們在一些信號不好地方，會遇到這樣的問題，出現(xiàn)呼叫失敗，需要重撥的情況。這種情況一般是由于當前信號不好導致的，換一個地方再重新?lián)艽蚓涂梢粤恕?/p>

　　二、關機

　　1、如果不是信號的問題，那我們還可以嘗試先關機再開機的操作。可以通過長按iPhone的電源鍵，當出現(xiàn)關機選項時，滑動關機。

　　三、插撥電話卡

　　1、如果關機也不能解決問題的話，我們還可以通過重新插撥電話卡來嘗試一下。我們可以用iPhone自帶的取卡針或其它類似的物件來取卡。

　　2、接著在iPhone的右側(cè)有一個專門用于取卡的小孔，用取卡針即可彈出電話卡了。取出來以后，清潔一下電話卡，再按照原位放回去，最后再試下看是否可以還撥打電話。

　　四、還原網(wǎng)絡設置

　　1、如果以上的方法嘗試了，還是不能夠解決問題的話，接下來我們還可以嘗試還原一下iPhone的網(wǎng)絡設置。在設置列表里請點擊“通用”一欄，如圖所示

　　2、在通用列表的底部，找到“還原”一欄，點擊進入。

　　3、接著在還原列表里請點擊“還原網(wǎng)絡設置”一欄選項，如圖所示

　　4、隨后再請點擊底部彈出的“還原網(wǎng)絡設置”按鈕，確認還原即可。等待系統(tǒng)還原成功以后，看看是否可以正常撥打電話。

　　五、硬件故障

　　1、上面的方法都嘗試了，還是不行的話，你還可以更換一張不同的電話卡來試下。如果更換電話卡可以的話，那就說明是電話卡的問題，可以找你的電話運營商重新補卡。

　　2、當然如果更換電話卡還是不能解決問題的話，很有可能是iPhone的硬件出現(xiàn)了問題，建議前往你當?shù)厮诘奶O果授權售后進行檢測。

解決方案篇2

　　地面裝修常選用的材料有地板、地磚、地毯這三類。地板具有木材紋理，自然天成，足感、視感俱佳;地磚經(jīng)久耐用，價廉物美，清潔保養(yǎng)容易;地毯具有獨特的柔軟質(zhì)感，富有藝術表現(xiàn)的色彩和圖案。三類材料因其各自的優(yōu)勢，受到不同人群的親睞，在地面裝修材料市場上都占據(jù)一席之地。

解決方案篇3

　　1 引言

　　20xx年對于財會人員來說，絕對是崩潰的一年，先后經(jīng)歷了一系列的政策變革，從會計從業(yè)資格考試被取消，到金稅三期，再到五證合一、財務機器人、個稅改革、營改增后續(xù)等等，每一項改革都讓財會人員苦不堪言，面臨崩潰，甚至有大部分的財會人員因此被老板辭退或無奈轉(zhuǎn)型。根據(jù)英國《每日郵報》報道，一項最新的調(diào)查顯示：96%的會計人員認為財務機器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會計人員表示自己不愿意在五年后繼續(xù)從事會計工作。

　　那么，問題來了：高校及高校教師應該如何應對財務轉(zhuǎn)型的新形勢，如何轉(zhuǎn)變其會計實踐教學模式以適應新形勢的發(fā)展？這已經(jīng)成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個重要問題。因此，對財務轉(zhuǎn)型背景下高校會計實踐教學轉(zhuǎn)型之路的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

　　2 高校推進會計實踐教學轉(zhuǎn)型的重要意義

　　財務轉(zhuǎn)型主要是為了適應企業(yè)運營轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要，以提升價值創(chuàng)造能力、防范風險為目標，運用管理會計等多種方法，創(chuàng)新與實踐財務管理發(fā)展目標。通俗地說，財務轉(zhuǎn)型就是為了適應企業(yè)的轉(zhuǎn)型，提升企業(yè)的運營效率和效益。那么，培養(yǎng)符合市場需求的會計人才是高校會計專業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)。會計專業(yè)的實踐教學是培養(yǎng)應用型復合會計人才的重要教學環(huán)節(jié)。改變以往傳統(tǒng)的會計教學模式，積極推進會計實踐教學模式轉(zhuǎn)型具有重大的實踐意義。

　　2。1 符合經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型升級的需要

　　在企業(yè)財務轉(zhuǎn)型的大時代背景下，高校積極推進會計實踐教學模式的改革具有重大的現(xiàn)實意義。一是符合市場經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型升級的迫切要求；二是解決新增勞動力就業(yè)結構性升級矛盾的迫切要求；三是培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展所需要的應用型復合人才的需求。

　　2。2 推動高校會計實踐教學模式轉(zhuǎn)型的深入開展

　　實踐教學環(huán)節(jié)是高校培養(yǎng)應用型復合會計人才的重要環(huán)節(jié)。眾所周知，會計專業(yè)具有較強的實踐性，隨著社會經(jīng)濟的大力發(fā)展，社會對會計人才的需求數(shù)量越來越大，質(zhì)量要求也越來越高，尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是，就當前情況來說，很多高校的會計實踐教學都存在各種各樣的問題，使得會計人才的培養(yǎng)面臨諸多困難，導致培養(yǎng)出來的會計人才難以適應社會的發(fā)展要求。因此，深入探討符合應用型復合會計人才培養(yǎng)的實踐教學模式，對提升會計人才的專業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當前高校會計實踐教學存在的問題

　　會計實踐教學引入高校已經(jīng)很長時間了，但是由于大多數(shù)人都認為會計專業(yè)應該以理論教學為主，實踐教學為輔，所以導致了許多實踐教學活動最后都變成了空有其表的“花瓶”，其價值沒有得到真正的實現(xiàn)。

　　3。1 師資力量不足

　　會計實踐教學活動并不是簡單的讓學生學會簡單的記賬就可以，更重要的.是需要老師能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求為學生傳授會計專業(yè)知識。可見，會計實踐教學能否達到預期效果，很大程度上取決于會計實踐老師的專業(yè)水平，高校會計教師不僅應具備較高的教學水平，還要緊跟時發(fā)展的步伐定期參加社會實踐教學活動。但是，從當前形勢來看，高校對會計實踐教學老師并沒有做出專業(yè)技能上的強制要求，很多老師的社會實踐經(jīng)驗很少，甚至有一部分老師一點社會實踐經(jīng)驗都沒有，是從學校畢業(yè)后直接進入高校工作，因此，許多會計實踐教學老師無法滿足會計實踐教學的要求。

　　3。2 現(xiàn)有會計實踐教學模式不符合市場需求

　　實踐教學內(nèi)容應貼合企業(yè)需求，以企業(yè)的實際需求為導向詳細設置實踐教學內(nèi)容。但是，從現(xiàn)有的實踐教學內(nèi)容來看，并不符合市場和企業(yè)的需求。首先實踐教學內(nèi)容較簡單。就目前來說，高校會計實踐教學內(nèi)容依然只局限于基礎會計、中級財務會計、管理會計等基礎課程上，相反在財務報表分析、審計實務、稅法納稅籌劃等實踐課程上并沒有設置更多的教學內(nèi)容；其次，教學脫離實踐。目前，高校會計實踐教學活動主要是以實驗室教學為主，采用模擬實驗和大量練習課后題的方式進行教學，這樣往往無法讓學生真正了解到財務工作的靈活性和重要性。

　　3。3 重理論，輕實踐

　　受到應試教育的深刻影響，大多數(shù)高校的教學理念還是傳統(tǒng)的教學理念，會計實踐教學理念在高校教學中還沒有完全得到重視與實行，具體表現(xiàn)在高校會計課程的設置、課時和教學內(nèi)容的安排、教學方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數(shù)高校會計老師在教學過程中只注重會計基礎理論知識的講解，并且在教學過程中以自我為中心，忽視的學生的反映，教學方式方法陳舊，教課內(nèi)容枯燥無趣，學生聽之乏味，缺少學習的激情和熱情，教師關心的是會計課程的理論課時是否充足，能否按時完成課程任務，學生能否及格，整體的考試過關率怎么樣，但是，忽視了學生對會計專業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3。4 校外實訓基地不足

　　會計是一門專業(yè)性和實操性都很強的學科。高校組織學生到企業(yè)進行頂崗實習，是目前大多數(shù)高校運用最多的會計實踐教學方法。但是，高校組織學生進行校外實習也面臨很大困難。

　　首先，缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務信息具有很強的保密性并且會計崗位是有限性，企業(yè)里的財務人員相對比較固定，導致高校和企業(yè)、會計師事務所等單位很難建立相對固定的和長期的合作關系。其次，時間安排不合理。頂崗實習時間大多安排在學生臨近畢業(yè)時進行，教師很難將會計理論教學與會計實踐教學進行有效結合，導致學生無法做到會計理論知識與會計實踐操作有效結合。然后，高校考慮實習經(jīng)費的問題，往往安排學生的實習實訓時間有限，很多實習方式改成企業(yè)派人到高校進行專題講座或者有實習指導老師帶領學生到企業(yè)進行參觀學習，但是這樣的方式導致學生很難接觸到企業(yè)真實的財務情況和企業(yè)整個會計核算流程。總的來說，校外會計定崗實習流于表面，達不到預期效果。

　　3。5 手工賬與會計電算化環(huán)節(jié)相脫節(jié)

　　目前，手工實驗室和會計電算化實驗室是財會類高校最常見的實驗室。但是，大多數(shù)高校會計手工實驗室局限于讓學生進行單純的登賬，采用仿真的原始單據(jù)、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具，幫助學生熟悉會計業(yè)務的操作流程，從審核發(fā)票的真實性到填制記賬憑證再到登記賬本，最后到編制三大會計報表，經(jīng)過這一系列流程的操作，雖然學生熟悉了業(yè)務操作的流程，但也只是機械的做簡單的模擬賬。另外，會計電算化實驗是根據(jù)給定的簡單會計資料，用財務軟件進行操作，比手工賬便捷，學生更容易操作，但是，缺少必要的會計信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓練，實驗也就成為單純的機械模擬，不利于培養(yǎng)學生獨立思考和分析研究問題、解決問題的能力，不利于復合型會計人才的培養(yǎng)。

　　3。6 實踐教學方法落后

　　長期以來，我國高校會計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學時間有限、會計業(yè)務復雜多變，導致教師對于很多會計業(yè)務問題只能講述其基本理論，對具體工作中的案例資料無法進行充分的分析與講解，同時，老師之間、老師與學生之間、學生與學生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會計實踐教學的轉(zhuǎn)型之路

　　4。1 加深實踐教學理念

　　在大數(shù)據(jù)時代背景下，學生的操作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個重要標準，因此高校在進行人才培養(yǎng)時也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，注重學生的動手操作能力。高校應根據(jù)企業(yè)的需求重新修訂人才培養(yǎng)方案，建立以培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為中心的實踐教學模式，努力將學生培養(yǎng)成具有時代創(chuàng)新精神的四有青年。

　　高校會計教學部門的領導要結合當前會計教育形勢和會計專業(yè)的特點，逐漸改變傳統(tǒng)的會計教學理念，在保證會計理論教學不被忽視的提前下，深化改革會計實踐教學，增強會計實踐教學在整個會計教學過程中的分量，建立一套完整的實踐教學體系。另外，高校會計教師要從思想上重視會計實踐教學模式，把會計理論教學與會計實踐教學同等看待，都放到一個同等重要的位置，保證會計實踐教學得到真正落實。

　　4。2 豐富實踐教學內(nèi)容

　　高校會計教學的方法有很多，會計實踐教學就是其中之一，它貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。設計會計實踐教學時要以課程為基礎，以人才培養(yǎng)目標為目標。會計實踐教學內(nèi)容具體可以分為基礎技能，專業(yè)技能，創(chuàng)新能力和職業(yè)道德。

　　基礎技能主要是學習基礎會計學、中級財務會計、管理會計、財務管理、經(jīng)濟法、稅法等理論基礎課程。培養(yǎng)學生在每個課程下解決財務問題的能力，促進學生掌握會計最基本的理論知識。財務工作是一個應用性、操作性很強的工作，同時涉及面也很廣。因此，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新性運用所學知識解決實際問題的專業(yè)技能。同時還要培養(yǎng)學生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會計職業(yè)道德規(guī)范，以及與會計相關的法規(guī)，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的會計人才。因此，高校開設會計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、稅法等課程，具有非常大的意義。

　　4。3 將手工賬與會計電算化相結合

　　為了適應企業(yè)財務轉(zhuǎn)型的需要，就必須要解決手工賬實驗與會計電算化實驗這兩大實驗相脫節(jié)的問題。對學生進行會計電算化實驗主要是為了提高學生熟練運用財務軟件的能力，而手工賬實驗是為了幫助學生將所學的專業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據(jù)實驗的順序可以具體分為兩種，一種是先后實驗，另一種是平行實驗。前者是指先進行手工賬實驗再進行會計電算化實驗；平行實驗是指兩種實驗同時進行。由此來看，如果采用平行實驗，就能實現(xiàn)手工賬實驗與會計電算化實驗的緊密結合，學生們不僅了解了手工賬的業(yè)務處理程序，同時還熟悉了會計電算化的具體操作步驟。

　　5 結束語

　　企業(yè)是財務人才的主要需求者，新時代背景下企業(yè)財務轉(zhuǎn)型對財務人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務人才的主要培養(yǎng)者，這要求高校會計教育必須根據(jù)企業(yè)財務轉(zhuǎn)型對財務人才的實際需求，積極轉(zhuǎn)變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學方式以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，傳授的知識要能幫助學生在畢業(yè)后能在復雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專業(yè)知識，對學生進行會計實踐教學可以提高其實際操作能力，因此，高校及高校教師一定要認清會計實踐教學的重要性，培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

　　參考文獻

　　[1]嚴明星。構建高職院校財務會計實踐教學探索[J]。經(jīng)營管理者， 20xx，（08）。

　　[2]肖薇。信息技術環(huán)境下高職會計實踐教學體系探討[J]。中國市場， 20xx，（27）。

　　[3]田紅英。關于高校會計教學創(chuàng)新模式的思考[J]。教育教學論壇， 20xx，（6）。

　　[4]李彩霞。基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的會計專業(yè)實踐教學模式改革[J]。中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計， 20xx，（06）。

解決方案篇4

　　上海正著力推進進城務工人員隨遷子女融入教育，年內(nèi)將更新、配齊300所郊區(qū)初級中學實驗室設施設備，新建30所幼兒園等。隨遷子女在上海市參加中高考實施方案，將在今年研究制訂。

　　上海市日前公布20xx年市政府要完成的與人民生活密切相關的實事，除了上述所列，還包括完成300所中小學校園直飲水工程建設；扶持70所老年學校開展標準化建設等。

　　根據(jù)近日公布的20xx年上海市基礎教育工作要點，20xx年上海將探索建立特級校長到齡延聘制度和特級校長柔性流動機制，研究以進城務工人員子女為招收對象的民辦三級幼兒園和學前兒童看護點的創(chuàng)新管理方式。為加強學前教育內(nèi)涵建設，上海今年還將啟動全市保育人員專業(yè)培訓，通過城郊結對、農(nóng)村園長培訓等方式提升郊區(qū)農(nóng)村幼兒園質(zhì)量。

　　上海市教委表示，將開展適合隨遷子女實際的教育教學研究，進一步加強以招收隨遷子女為主的民辦小學的規(guī)范管理。依據(jù)《上海市居住證積分制管理辦法》，會同有關部門研究制定隨遷子女在本市參加中高考實施方案。

　　根據(jù)去年5月出臺的基礎教育建設規(guī)劃，十二五期間，上海將新建、改擴建、遷建中小學和幼兒園總計1042所，80%集中于郊縣。根據(jù)城市形態(tài)、人口分布的變化趨勢，大型居住區(qū)教育公建配套和新城教育配套項目占項目總數(shù)的80%。

解決方案篇5

　　墻多也不怕路由玩接力

　　挑戰(zhàn)題描述

　　我家里有兩個路由器，一個正在使用中，一個處于備用狀態(tài)，因為臥室離路由器距離較遠，所以信號很弱。能不能將備用路由器充當AP進行信號擴散？如何進行橋接？想知道詳細步驟，曾經(jīng)也試過幾次，但都失敗了，望給予答復。

　　解題思路

　　日常家用中，由于家里的墻壁阻隔造成信號衰減的情況很常見。要突破墻壁的阻隔，使用路由接力的方法也是一個可行的方案。大家知道網(wǎng)絡信號可以通過網(wǎng)線和無線網(wǎng)絡傳輸，因此我們可以根據(jù)家里是否有網(wǎng)線來使用不同的方法傳輸信號。

　　解題方法

　　臥室已經(jīng)布設網(wǎng)線

　　對于很多新房，大家在裝修的時候就已布設了網(wǎng)線，這樣我們只要再接個無線路由器作為二級路由器接力即可。這里假設客廳為A路由器，備用的為B路由器。

　　首先在任意一部連接A路由器的電腦上打開“網(wǎng)絡和共享中心”，點擊“本地連接→詳細信息”，在打開的窗口記下其中“IPv4默認網(wǎng)關”的IP地址，這個是A路由器的網(wǎng)關地址。

　　切換到“網(wǎng)絡參數(shù)→WAN口設置”，連接類型選擇“動態(tài)IP”，這樣和A路由器的網(wǎng)線接到B路由器上后，B路由器會獲得自動分配的IP地址。在臥室開啟B路由器的無線參數(shù)即可無線上網(wǎng)了。

　　臥室沒有網(wǎng)線

　　如果你的臥室沒有布設網(wǎng)線，那么就需要借助路由器的WDS無線橋接功能來實現(xiàn)信號的無線轉(zhuǎn)接。

　　成功連接后返回“網(wǎng)絡狀態(tài)”，這里查看其中“WDS狀態(tài)”是否顯示“已成功”，如果顯示成功連接，剩余的設置和普通路由器一樣，開啟無線參數(shù)，這樣在臥室就可以通過接收B路由器的信號上網(wǎng)了

　　小知識：什么是WDS無線擴展

　　WDS（Wireless Distribution System），即無線分布式系統(tǒng)。它是無線網(wǎng)絡的中繼器，對于支持WDS擴展技術的路由，它可以通過無線的方式（類似手機的Wi-Fi連接）連接到上一級路由器，成功連接后則可以繼續(xù)發(fā)射無線信號（類似普通無線路由器）供其他設備上網(wǎng)，非常方便在沒有網(wǎng)線的環(huán)境下快速布設無線網(wǎng)絡。

解決方案篇6

　　1.項目背景

　　HIS系統(tǒng)是一套集成門診掛號收費、住院收費、藥庫管理、藥房管理、院長查詢等工作站的醫(yī)院管理系統(tǒng).

　　某大型醫(yī)院采用HIS系統(tǒng)后，擁有大量服務提供相關服務應用．

　　隨著業(yè)務量的增加，服務器承擔的服務任務越來越多，需要使用多臺服務器來運行相同服務．

　　針對大圖像（CT）的服務器服務響應壓力也越來越大．需要通過負載均衡設備來提高系統(tǒng)應用交付能力及高可靠性．

　　2.客戶需求

　　保證當前的HIS系統(tǒng)WEB服務器的高可靠性，可擴展性.

　　在WEB服務器前放置四/七層負載均衡設備，把HIS系統(tǒng)流量轉(zhuǎn)發(fā)到多臺WEB服務器上，對流量進行合理優(yōu)化，減少單點故障的問題,提高系統(tǒng)效率.

　　保證當前的HIS系統(tǒng)圖像服務器的高可靠性，可擴展性，在圖像服務器前放置四/七層負載均衡設備，把用戶的圖像的下載流量智能轉(zhuǎn)發(fā)到多臺圖像服務器上，減少單點故障的問題,提高系統(tǒng)效率.

　　3.PIOLINK設計方案

　　方案中采用了PIOLINK的PAS3516負載均衡設備，支持16個千兆端口（16×10/100/1000Base-TX，16×1000Base-XSFP），該設備缺省配置了雙電源，雙閃存。

　　PIOLINK的PAS系列產(chǎn)品基于“ALLINONE”的設計理念，PAS3516上配置了SLB服務器的負載均衡功能，對訪問內(nèi)部的服務器的流量進行流量均衡，將其分攤到對應服務器集群的主機上，保證用戶的最佳服務.

　　2臺PAS3516通過VRRP協(xié)議做了設備冗余，保證網(wǎng)絡的可靠性，平時一臺處于Active工作狀態(tài)，另一臺處于standby的備份狀態(tài)。備機可以備份主設備上的所有會話和狀態(tài)，這樣如果主設備出現(xiàn)問題或故障，根據(jù)冗余協(xié)議的設置，備份PAS會即時接管主設備的所有會話，用戶當前的應用不會受到影響，從而使得用戶的關鍵業(yè)務不會造成中斷，實現(xiàn)了高可用性。

　　如果醫(yī)院有增加internet鏈路出口，也可以將PAS3516前移，同時實現(xiàn)鏈路負載均衡的功能，充分保證了用戶的投資。

　　4.采用PIOLINK給客戶帶來的收益

　　實現(xiàn)服務器應用的負載均衡，大大提升了HIS系統(tǒng)整體的性能表現(xiàn)．

　　PAS3516缺省支持雙電源，雙閃存，多風扇系統(tǒng)，保證了設備的可靠性，同時兩臺設備本身可實現(xiàn)的熱備份，提高了客戶系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

　　PIOLINK負載均衡產(chǎn)品“ALLINONE”的設計理念,最大程度保證了用戶的投資。

　　PAS3516上啟動了安全模塊PSM(PIOLINKsecuritymanager)，可以提供蠕蟲病毒攻擊，電子郵件蠕蟲病毒攻擊和DoS攻擊等的防護功能,更進一步加強了用戶的網(wǎng)絡安全。

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