【熱門】解決方案匯編七篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編幫大家整理的解決方案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
解決方案 篇1
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和工藝都在進(jìn)步和變化之中,生產(chǎn)組織和經(jīng)營管理也相應(yīng)發(fā)生了變化,因而對(duì)成本會(huì)計(jì)提出了新的要求。如何使成本會(huì)計(jì)這門課程的教學(xué)目標(biāo)制定得更合理,培養(yǎng)學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和方法,學(xué)會(huì)各種成本核算方法的基本操作和技巧,提高分析問題的能力,并在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用,是從事成本會(huì)計(jì)教學(xué)工作必須思考的問題。
成本會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科體系的一個(gè)重要分支。它是以成本為核算對(duì)象的一門專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)科,是目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一。
一、成本會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前,成本會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,我們的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)理論式的,教學(xué)方法還是灌輸式的,因而很難適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)需要,存在許多問題和難題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.《成本會(huì)計(jì)》教材編排,不利于學(xué)生掌握產(chǎn)品成本的形成和計(jì)算全過程。
《成本會(huì)計(jì)》的教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),使學(xué)生學(xué)習(xí)成本費(fèi)用分配方法時(shí),重點(diǎn)放在掌握單一費(fèi)用歸集和分配方法上,而對(duì)各種費(fèi)用分配方法在整個(gè)產(chǎn)品成本形成過程中所處的地位和環(huán)節(jié)不加重視。另外,講解成本計(jì)算方法時(shí),所舉例題不能直觀反映產(chǎn)品形成的全過程,學(xué)生不能清楚地看到完整的案例。所以,各種費(fèi)用分配方法在整個(gè)產(chǎn)品形成的流程,就是學(xué)生掌握產(chǎn)品成本的形成和計(jì)算全過程。這是《成本會(huì)計(jì)》教材編排上的一個(gè)難點(diǎn)。
2.教學(xué)過程只能局限在課堂上進(jìn)行,教學(xué)組織形式過于簡(jiǎn)單化。
課堂教學(xué)過于簡(jiǎn)單,老師只能在教室所在的小小課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)范圍只局限于課堂,使教師的教和學(xué)生的學(xué)存在理論知識(shí)與實(shí)踐脫鉤,不能把所學(xué)理論知識(shí)和社會(huì)上不同性質(zhì)的工業(yè)企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)和崗位相聯(lián)系。
3.學(xué)生知識(shí)水平參差不齊,在教學(xué)進(jìn)度安排上,不能按學(xué)生實(shí)際合理設(shè)置,滿足不同程度學(xué)生的需求。
在教學(xué)進(jìn)度安排上,教師一般按學(xué)生平均水平安排教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。但在教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生理解不了部分內(nèi)容,跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度,時(shí)間一長(zhǎng)就喪失學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒;而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,因?yàn)樗麄兾蛐暂^好覺得內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低,不利于這部分學(xué)生潛能的發(fā)揮,不利于因材施教。
4.教學(xué)模式單一,不利于學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握,教學(xué)效果受到一定的影響。
在成本會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,涉及的表格很多,教師講課很不方便。因?yàn)槌杀緯?huì)計(jì)主要通過成本數(shù)據(jù)的前后鉤稽關(guān)系反映成本核算流程,而這種數(shù)據(jù)前后來龍去脈的關(guān)系主要通過成本核算的有關(guān)表格反映。由于表格理解相對(duì)文字理解更“抽象”,而教師受課時(shí)和黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制,不可能將所有成本表格按邏輯順序在黑板上繪制并講解,只能單純從教材中尋找針對(duì)表格解釋某些數(shù)據(jù)在各表格中的關(guān)系的理論依據(jù)。因此,學(xué)生聽起來單調(diào)乏味,不利于知識(shí)點(diǎn)掌握,使教學(xué)效果受到一定的影響。
如何實(shí)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)這門課程的教學(xué)目標(biāo),即通過該門課程學(xué)習(xí),學(xué)生領(lǐng)會(huì)成本會(huì)計(jì)的思想精髓,掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和方法,學(xué)會(huì)各種成本核算方法的應(yīng)用技能和技巧,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,這些是從事成本會(huì)計(jì)教學(xué)必須思考的問題。
二、下面就成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/strong>
1.教學(xué)內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
成本會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科,如何在教學(xué)中將成本會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合,值得我們認(rèn)真思考。
在高新技術(shù)迅速發(fā)展的今天,企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷變化,生產(chǎn)組織和管理相應(yīng)發(fā)生了變化,因而成本會(huì)計(jì)的核算提出了新要求。雖然成本會(huì)計(jì)中有許多已經(jīng)成熟的理論,但是,成本會(huì)計(jì)體系如何適應(yīng)這種變化并提供與生產(chǎn)管理需要具有高度相關(guān)性、可靠性的信息,這些是成本會(huì)計(jì)理論體系應(yīng)當(dāng)解決的問題。而且教材比實(shí)際滯后,是否可以吸收與借鑒各種成本會(huì)計(jì)領(lǐng)域的新思想、新方法,編著適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用的校本教材,是我們應(yīng)關(guān)注和探討的。
在成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上,我們有必要在理論知識(shí)體系的指導(dǎo)下更重視實(shí)踐。在成本核算上不斷學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,以適應(yīng)這種需求。所以學(xué)校在成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不能拘泥于傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)內(nèi)容,而應(yīng)著重培養(yǎng)具有較為全面成本會(huì)計(jì)知識(shí),較高分析問題和解決問題能力的人才。
基于以上觀點(diǎn),筆者認(rèn)為,應(yīng)鼓勵(lì)任課教師在對(duì)成本會(huì)計(jì)教材的講授中,根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)充或調(diào)整,同時(shí)參考其他相關(guān)教材內(nèi)容進(jìn)行講解。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是:學(xué)生在學(xué)習(xí)中可接觸到大量?jī)?nèi)容更全面系統(tǒng)的案例及反映現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際問題的練習(xí)題和綜合題,同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
為了講好成本會(huì)計(jì)這門課,教師應(yīng)從各種渠道了解現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況及成本會(huì)計(jì)在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用情況,建議學(xué)校和企業(yè)聯(lián)手,增加年輕教師下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師的理論知識(shí)與實(shí)際不脫節(jié),真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2.教學(xué)方法靈活多樣和啟發(fā)式教學(xué)。
在成本會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,針對(duì)成本會(huì)計(jì)的不同內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的實(shí)際情況,采用靈活多樣的講授方法。
比如在介紹輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配方法時(shí),先向?qū)W生詳細(xì)介紹常用的分配方法,如直接分配法、一次交互分配法等。為了使抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易理解的知識(shí),可采取“舉一反三”的方法,以一個(gè)企業(yè)為例子,分別給出對(duì)分配結(jié)果的不同要求,將各種方法由淺到深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地一一介紹,再對(duì)比分析兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣,學(xué)生能系統(tǒng)地、完整地掌握不同分配方法,并啟發(fā)學(xué)生思考各種方法提供信息、計(jì)算的結(jié)果有何異同等相關(guān)問題。
在講解各種成本計(jì)算方法時(shí),必須讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),課上先由教師介紹與成本計(jì)算有關(guān)的成本概念和計(jì)算流程,然后舉實(shí)例,讓學(xué)生(或?qū)W生小組)對(duì)每一個(gè)例題進(jìn)行分析,并得出自己的結(jié)論,如果有錯(cuò)誤,或有不能理解的地方,再由教師指點(diǎn)講評(píng)。這樣既可啟發(fā)學(xué)生思考,又調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,避免學(xué)生缺乏主動(dòng)分析思考這類問題的不良習(xí)慣。
由于成本會(huì)計(jì)課程的許多內(nèi)容都是通過實(shí)例講解的,而傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是教師一個(gè)人講,是典型的“填鴨式”授課方式,學(xué)生聽了幾節(jié)課后,就會(huì)感覺頭腦發(fā)脹。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)為難情緒,發(fā)現(xiàn)這樣的趨勢(shì)時(shí),教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并舉例講述學(xué)習(xí)這門課程的重要意義,同時(shí)向?qū)W生提供一些好的學(xué)習(xí)方法和建議。如課前做好預(yù)習(xí),課上把學(xué)生分小組,組織課堂討論,“以好幫差”。這樣教學(xué)的好處是活躍課堂氣氛,學(xué)生由被動(dòng)聽課變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力,為今后從事企業(yè)成本核算工作打下良好的基礎(chǔ)。但是這種課堂討論方式若要收到較好的效果,小組學(xué)生數(shù)不宜過多,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。
3.制作并運(yùn)用多媒體課件,增強(qiáng)教學(xué)效果。
工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求對(duì)產(chǎn)品成本計(jì)算的影響主要表現(xiàn)在對(duì)成本計(jì)算對(duì)象的確定上。不同成本計(jì)算方法,成本計(jì)算程序基本是相同的。整個(gè)操作流程實(shí)際上是成本核算基礎(chǔ)部分各項(xiàng)費(fèi)用的歸集和分配,然后將這些生產(chǎn)費(fèi)用最終分配給某產(chǎn)品,構(gòu)成該產(chǎn)品的成本價(jià)。為了更清楚地講解成本計(jì)算過程,制作成本教學(xué)資源包并運(yùn)用多媒體課件,可系統(tǒng)講授各種成本計(jì)算方法的概念、特點(diǎn)、適用范圍及成本計(jì)算的有關(guān)步驟,更突出強(qiáng)調(diào)各種成本計(jì)算方法,數(shù)據(jù)起點(diǎn)從月初在產(chǎn)品成本和本月發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用歸集開始,一步一步反映要素費(fèi)用如何形成完工產(chǎn)品成本的整體核算流程的講解。這樣對(duì)每種成本計(jì)算方法的數(shù)據(jù)的來龍去脈就可以講清楚,使知識(shí)結(jié)構(gòu)前后連貫且成體系,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。每種成本計(jì)算方法的講授可采用下拉式菜單教學(xué)法學(xué),這樣學(xué)生對(duì)各成本計(jì)算方法有了直觀的認(rèn)識(shí),便于理解和掌握。
4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同產(chǎn)品成本計(jì)算方法的實(shí)例練習(xí)。
在本課程教學(xué)實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)單靠教材中提供的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,筆者利用課余時(shí)間查找企業(yè)有關(guān)成本會(huì)計(jì)資料,有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握的產(chǎn)品計(jì)算方法(包括品種法、分批法、分步法等),設(shè)一個(gè)虛擬企業(yè)編寫出對(duì)應(yīng)成本核算習(xí)題,按實(shí)際業(yè)務(wù)操作流程用資源包形式讓學(xué)生預(yù)習(xí),讓學(xué)生了解成本核算流程的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,再結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生把主要三種成本核算方法融會(huì)貫通地綜合運(yùn)用,形成有自己特色的 “校本習(xí)題”,這樣才能比較好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),收到比較明顯的效果。
5.針對(duì)不同層次學(xué)生的情況介紹成本會(huì)計(jì)新理念。
為了和國際會(huì)計(jì)制度接軌,許多企業(yè)對(duì)其經(jīng)營方式做出重大變革,這些變革為成本會(huì)計(jì)創(chuàng)造了新的環(huán)境,產(chǎn)生了一些成本會(huì)計(jì)新理念。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有所了解,但是,根據(jù)中職學(xué)生實(shí)際情況,成本會(huì)計(jì)課程在有的學(xué)校只安排80學(xué)時(shí)左右,由于學(xué)時(shí)所限,成本會(huì)計(jì)只能講解該課程的基本理論和三種主要成本核算方法,對(duì)于成本會(huì)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的一些新思維、新方法,如房地產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品成本計(jì)算方法,成本會(huì)計(jì)課程中無法得到詳細(xì)講解。筆者認(rèn)為對(duì)這些內(nèi)容有兩種處理方法:一是在校學(xué)習(xí)階段簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)今成本會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì),鼓勵(lì)感興趣的有能力的學(xué)生自學(xué);二是建議有條件的學(xué)生利用假期在校外進(jìn)入不同行業(yè)特別是工業(yè)企業(yè)實(shí)踐成本會(huì)計(jì)的新理念。
總之,要想在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中取得好的教學(xué)效果,任課教師熱衷于自己的職業(yè),同時(shí)制訂出切實(shí)可行的專業(yè)計(jì)劃,在教學(xué)中不斷思考—總結(jié)—提高,保證課程教學(xué)質(zhì)量,使教師適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育觀念,在教與學(xué)之間不斷尋找突破點(diǎn),營造出良好的教育氛圍,使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)、高興去學(xué),學(xué)有所成。
解決方案 篇2
一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
(1)教材內(nèi)容方面:高中數(shù)學(xué)教材,較多研究的是變量和集合,不但注重定量計(jì)算,且需作定性研究。一句話:內(nèi)容多,抽象性、理論性強(qiáng)。
(2)教學(xué)方法方面:高中教師在處理高中教材時(shí)卻沒有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容,他們?cè)诮虒W(xué)中,不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解,還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng),對(duì)習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學(xué)生,顯然無法接受。
(3)學(xué)習(xí)方法方面:進(jìn)入高中后,則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。
(4)課程要求方面:由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大,數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加,要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)行交流,對(duì)能力提出更高的要求。
鑒于上述特點(diǎn),我有一種非常強(qiáng)烈的愿望,希望通過我對(duì)數(shù)學(xué)的感受,能夠引領(lǐng)高一學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷,從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁。因此,我有些方法建議,送給所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生。
二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議
其實(shí),良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的,這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問題,他不僅包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識(shí)的鞏固、課外知識(shí)的補(bǔ)充以及階段學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)等。由于篇幅有限,我僅對(duì)本人認(rèn)為最為重要的“課堂”這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
眾所周知,教師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂,教師必定會(huì)將自己對(duì)所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此,作為學(xué)生,抓住課堂,必將事半功倍。
主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師交朋友
我之所以把這條放在首位,因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的,與老師的距離近了,也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友,很簡(jiǎn)單,經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師,你們自然就是朋友了。
解決方案 篇3
隨著財(cái)務(wù)軟件在企事業(yè)單位的廣泛運(yùn)用,很多企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)了從憑證處理、記賬、到報(bào)表輸出等基本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的電算化。如何深化計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用,特別是如何運(yùn)用管理軟件實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理,是當(dāng)前財(cái)會(huì)人員所關(guān)心的問題。本文以蘇州新蘇綸紡織有限公司為具體案例,分析了企業(yè)預(yù)算管理模式的基本思想,并提出了如何將企業(yè)預(yù)算管理模式與管理軟件相結(jié)合實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案。
一、蘇州新蘇綸紡織有限公司預(yù)算管理模式分析
企業(yè)要實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理,首先根據(jù)企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展水平和管理需求選擇其預(yù)算管理模式。蘇州新蘇綸紡織有限公司是一個(gè)傳統(tǒng)型的紡織企業(yè),其市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定,企業(yè)處于穩(wěn)步發(fā)展階段。在這一時(shí)期,采用擴(kuò)大銷售的方法來提高企業(yè)的利潤不是非常有效,因此,提高企業(yè)利潤的重心就放在加強(qiáng)成本費(fèi)用的管理上。
與企業(yè)的發(fā)展階段相適應(yīng),在進(jìn)行預(yù)算管理時(shí)采用以成本費(fèi)用為中心的預(yù)算管理模式,對(duì)企業(yè)的成本費(fèi)用進(jìn)行事前、事中和事后管理,下面對(duì)新蘇級(jí)預(yù)算管理模式進(jìn)行分析。
要實(shí)現(xiàn)以成本費(fèi)用為中心的預(yù)算管理模式,蘇州新蘇綸紡織有限公司設(shè)計(jì)了如下預(yù)算管理框架,其預(yù)算管理流程如圖1所示:
(一)預(yù)算的編制
蘇州新蘇綸紡織有限公司采用零基預(yù)算的方法,每月由各部門對(duì)其資金收支情況進(jìn)行預(yù)算,總會(huì)計(jì)師和總經(jīng)理確認(rèn)預(yù)算合理以后,財(cái)務(wù)部門將全公司的預(yù)算進(jìn)行匯總,形成企業(yè)的月份資金使用總預(yù)算。
由于預(yù)算是建立在對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)情況的一定假設(shè)基礎(chǔ)上的,而企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)情況不一定內(nèi)含在假設(shè)范圍,因此各部門有時(shí)需要根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)整本月預(yù)算。出現(xiàn)這種情況時(shí),要求追加用款的部門填寫“月度用款追加計(jì)劃申請(qǐng)表”,說明申請(qǐng)追加用款的理由及金額,總經(jīng)理審批通過后,方可加入預(yù)算范圍內(nèi)。
(二)預(yù)算的執(zhí)行和控制
該公司對(duì)預(yù)算的執(zhí)行情況采用雙軌制進(jìn)行記錄,即對(duì)每一筆支出,需要財(cái)務(wù)人員填制憑證,在總賬子系統(tǒng)中自動(dòng)登記總賬和明細(xì)賬;同時(shí),經(jīng)手人必須填寫“申請(qǐng)領(lǐng)用支票及申請(qǐng)付款工作聯(lián)系單”(此單設(shè)有申請(qǐng)人簽字、申請(qǐng)部門負(fù)責(zé)人簽字、公司主管副總審批、公司總經(jīng)理審批欄),并在“限額費(fèi)用使用手冊(cè)”上進(jìn)行登記,控制成本費(fèi)用的發(fā)生。限額費(fèi)用使用手冊(cè)類似于為預(yù)算管理所設(shè)計(jì)的責(zé)任會(huì)計(jì)賬。
(三)預(yù)算的考評(píng)
月末對(duì)限額費(fèi)用使用手冊(cè)進(jìn)行匯總,得到資金費(fèi)用使用匯總表,隨后將匯總表和預(yù)算進(jìn)行比較,找出二者的差異,并進(jìn)一步分析差異形成的原因。
新蘇綸對(duì)各部門的費(fèi)用支出在預(yù)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有效的控制,對(duì)整個(gè)企業(yè)的成本費(fèi)用確實(shí)起到了非常好的監(jiān)控作用。而且事后的差異分析為各部門的業(yè)績(jī)考核提供了依據(jù),企業(yè)的獎(jiǎng)懲制度有了實(shí)施的基礎(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案
當(dāng)企業(yè)選擇了一種預(yù)算管理模式,并設(shè)計(jì)了滿足企業(yè)管理需求的預(yù)算管理框架后,如何在計(jì)算機(jī)環(huán)境中應(yīng)用管理軟件建立預(yù)算管理的解決方案呢?下面,我們討論該公司在計(jì)算機(jī)環(huán)境下應(yīng)用“用友管理軟件”實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案。
(一)利用管理軟件的功能構(gòu)建滿足預(yù)算管理單軌制流程
蘇州新蘇綸紡織有限公司在預(yù)算管理的流程中采用雙軌制,即對(duì)每一筆支出,需要財(cái)務(wù)人員填制憑證,在總賬子系統(tǒng)中自動(dòng)登記總賬和明細(xì)賬;同時(shí),經(jīng)手人都必須填寫“申請(qǐng)領(lǐng)用支票及申請(qǐng)付款工作聯(lián)系單”,并在“限額費(fèi)用使用手冊(cè)”上進(jìn)行登記,通過責(zé)任會(huì)計(jì)賬控制成本費(fèi)用的發(fā)生。這種方法雖然存在著很多問題,如一筆費(fèi)用支出后必須進(jìn)行兩次記錄,增加了財(cái)務(wù)人員的工作量;所提供的雙重?cái)?shù)據(jù)之間缺少直接聯(lián)系甚至還可能導(dǎo)致兩種核算之間的信息沖突等。但是,在手工方式下這種模式是必不可少的。在計(jì)算機(jī)環(huán)境下,解決方案不能簡(jiǎn)單模仿手工預(yù)算管理流程,而是應(yīng)該結(jié)合管理軟件的功能,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的優(yōu)勢(shì),在設(shè)計(jì)新的解決方案的同時(shí),保證企業(yè)預(yù)算管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先,對(duì)于新蘇綸紡織有限公司預(yù)算管理的雙軌制流程進(jìn)行改造,將雙軌制流程改為單軌制流程,如圖2所示:
采用單軌制流程,在期初(月初或年初)定義預(yù)算,日常發(fā)生的每一筆支出只需通過憑證錄入一次,計(jì)算機(jī)將按照預(yù)算管理的要求,按科目和部門歸集和匯總實(shí)際發(fā)生額,并保存在賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中。當(dāng)需要預(yù)算考評(píng)時(shí),計(jì)算機(jī)自動(dòng)從賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中提取實(shí)際數(shù),并與預(yù)算數(shù)進(jìn)行比較,高速、準(zhǔn)確生成各種預(yù)算管理分析表(如,部門預(yù)算分析表、項(xiàng)目預(yù)算分析表、科目預(yù)算分析表、成本費(fèi)用預(yù)算分析表、利潤預(yù)算分析表等)。這樣免去了大量的重復(fù)工作,而且其產(chǎn)品成本和責(zé)任成本之間的聯(lián)系增強(qiáng),便于合理考核預(yù)算執(zhí)行主體的工作業(yè)績(jī)。因此,如果采用單軌制流程進(jìn)行預(yù)算管理,能以更低的預(yù)算管理成本獲取更高的預(yù)算管理效益。
(二)用預(yù)算管理的觀念設(shè)置科目
為了進(jìn)行預(yù)算控制,需要對(duì)各部門差旅費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)等各種控制項(xiàng)目用相應(yīng)的科目和部門進(jìn)行反映和控制。因此,在管理軟件中需要進(jìn)行預(yù)算管理科目的設(shè)置,如“差旅費(fèi)”設(shè)置為“部門核算”,如下表所示:
以便在各費(fèi)用發(fā)生的同時(shí),可以在總賬中按部門錄入其發(fā)生額;在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí),可以按照部門進(jìn)行歸類匯總;在將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息輸出時(shí),按部門、按科目將預(yù)算和實(shí)際發(fā)生額進(jìn)行對(duì)比分析。
(三)按預(yù)算管理觀念編制部門預(yù)算
在科目設(shè)置完后,啟動(dòng)“財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)”編制預(yù)算。先選擇預(yù)算類型,預(yù)算類型分為粗放預(yù)算和精細(xì)預(yù)算,所謂精細(xì)預(yù)算是指對(duì)某個(gè)部門或某個(gè)項(xiàng)目中的核算科目制定預(yù)算數(shù);而所謂粗放預(yù)算就是將某個(gè)部門或某個(gè)項(xiàng)目里需要進(jìn)行預(yù)算控制的各科目按照已選定的控制方向,制訂一個(gè)部門或項(xiàng)目的總預(yù)算數(shù),而并不對(duì)每個(gè)科目制訂預(yù)算數(shù)。企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況確定預(yù)算類型。下表選擇“精細(xì)預(yù)算”類型。確定預(yù)算類型以后可以在預(yù)算初始錄入各科目的部門預(yù)算金額(精細(xì)預(yù)算)或者各部門的總的預(yù)算金額(粗放預(yù)算)。編制部門預(yù)算數(shù)如下表所示。當(dāng)各部門需要調(diào)整預(yù)算金額時(shí),在“追加”欄中錄入調(diào)整金額即可。
(四)按預(yù)算管理觀念處理日常業(yè)務(wù)和實(shí)時(shí)控制
財(cái)務(wù)人員錄入反映各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的單據(jù)時(shí),如果涉及到與預(yù)算管理科目有關(guān)的業(yè)務(wù),則系統(tǒng)提示需要錄入相應(yīng)的部門;如果部門的實(shí)際發(fā)生額大于預(yù)算數(shù),計(jì)算機(jī)彈出窗口警告不允許處理。據(jù)此可實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)算項(xiàng)目的實(shí)時(shí)控制。
(五)預(yù)算考評(píng)
當(dāng)管理者需要對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考評(píng)或綜合考評(píng)時(shí),可以直接在“財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)”中選擇“預(yù)算管理”,此時(shí),計(jì)算機(jī)自動(dòng)從賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中獲取預(yù)算執(zhí)行實(shí)際數(shù)據(jù)并與預(yù)算數(shù)進(jìn)行對(duì)比,按月、按季或按年輸出各種預(yù)算管理分析表。例如,希望得到部門預(yù)算分析表,以考核各部門預(yù)算的完成情況,評(píng)價(jià)各部門的工作業(yè)績(jī),此時(shí)選擇“預(yù)算管理”,其結(jié)果如下:
總之,預(yù)算管理是一種行之有效的綜合管理方法,但只有在它與管理軟件相結(jié)合時(shí),才能得以更有效地運(yùn)用和推行,并以更優(yōu)的成本效益比實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各部門的預(yù)算管理和對(duì)企業(yè)整個(gè)業(yè)務(wù)流程的控制。
解決方案 篇4
一、主要任務(wù)和措施
1、解決作風(fēng)方面存在的為題。抓住“四風(fēng)”一頑癥不放,通過對(duì)機(jī)關(guān)開展專項(xiàng)整治和規(guī)范化管理,激發(fā)黨員干部工作熱情和活力,迸發(fā)管理生機(jī)和持久動(dòng)力,為解決發(fā)展動(dòng)力不足問題營造良好的軟環(huán)境氛圍。
2、轉(zhuǎn)變政府職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。樹立“以人為本、服務(wù)第一”的理念,以建立服務(wù)型政府為目標(biāo),加強(qiáng)服務(wù)職能和服務(wù)體系建設(shè),在社會(huì)發(fā)展,產(chǎn)業(yè)培育和幫貧扶困等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)服務(wù)基層和群眾“零距離”,為解決發(fā)展動(dòng)力不足問題創(chuàng)造更好的服務(wù)體系。
3、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),推動(dòng)綠色發(fā)展。通過大力開展基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)產(chǎn)業(yè)、人居環(huán)境和林業(yè)建設(shè)等工程,強(qiáng)力改善發(fā)展環(huán)境,從而把招商引資由人的招商向環(huán)境招商轉(zhuǎn)變,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展,為解決發(fā)展動(dòng)力不足提供“硬件”保障。
4、促進(jìn)安全發(fā)展。堅(jiān)持“屬地為主、條塊結(jié)合”的原則,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將日常安全檢查工作形成長(zhǎng)效機(jī)制,樹立“安全發(fā)展”理念,落實(shí)責(zé)任,履職到位,按“一崗雙責(zé)”要求,加強(qiáng)安全監(jiān)督管理,促進(jìn)安全生產(chǎn)各項(xiàng)要素落實(shí)到位。抓好重點(diǎn)部位,重要環(huán)節(jié)安全工作,及時(shí)排查治理安全隱患,為解決發(fā)展動(dòng)力不足問題提供和諧發(fā)展的安全環(huán)境。
二、工作要求
認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)黨委深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神,全面行動(dòng)起來,切實(shí)改變工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大群眾,解決發(fā)展動(dòng)力不足問題,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。
一是全面部署、全民動(dòng)員。發(fā)展問題關(guān)系著全鎮(zhèn)群眾的切身利益,把開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與解決老百姓切身利益和相關(guān)問題相結(jié)合,各村要發(fā)動(dòng)黨員干部,進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識(shí),把推進(jìn)改造提升行動(dòng)作為開展教育實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐和推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)見到明顯成效的重要抓手,克服觀望思想、畏難情緒,深入發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾,以解決發(fā)展動(dòng)力不足的實(shí)際成效推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。
二是明確任務(wù),突出重點(diǎn)。各企事業(yè)單位、全體黨員干部要改進(jìn)作風(fēng),以克服“四風(fēng)”的實(shí)際行動(dòng)解決發(fā)展動(dòng)力不足問題,要深入發(fā)動(dòng)群眾,通過召開座談會(huì)、入戶走訪、張貼公告等方式來動(dòng)員群眾,通過黨員干部帶頭來引領(lǐng)群眾共同解決制約“鄉(xiāng)村發(fā)展”難題。
三是以人為本,方案合理。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展,在開展工作中注重吸收采納群眾意愿和建議,通過相互交流,征詢意見等方法精心制定解決發(fā)展動(dòng)力不足的行動(dòng)計(jì)劃。采取黨員干部帶頭,廣泛調(diào)動(dòng)群眾的積極性,建立符合村情的長(zhǎng)效管理機(jī)制,把開展教育實(shí)踐活動(dòng)與“鄉(xiāng)村發(fā)展”建設(shè)結(jié)合起來。
三、保障措施
一是成立組織機(jī)構(gòu)。成立由黨委書記任組長(zhǎng),常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),其他各位副鎮(zhèn)長(zhǎng)及黨組班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)立辦公室。
二是落實(shí)責(zé)任主體。黨委書記切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任,親自研究部署、帶頭參加活動(dòng),發(fā)揮好綜合協(xié)調(diào)作用,認(rèn)真抓好正風(fēng)肅紀(jì)和邊學(xué)邊查邊改各項(xiàng)措施的制定和落實(shí)。
三是強(qiáng)化督促檢查。以踏石留印、抓鐵有痕的精神組織開展教育實(shí)踐活動(dòng),重點(diǎn)解決發(fā)展動(dòng)力不足問題,力戒形式主義,不走過場(chǎng),做到“不虛”;做到“不空”;緊扣為民務(wù)實(shí)清廉這個(gè)主題,做到“不偏”,確保教育實(shí)踐活動(dòng)沿著正確軌道深入推進(jìn)。
四是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。創(chuàng)新宣傳形式和載體,有效發(fā)揮微博等新興媒體的作用,加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo),為教育實(shí)踐活動(dòng)營造良好的輿論氛圍。強(qiáng)化輿論監(jiān)督,發(fā)揮監(jiān)督警示作用,促進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。
解決方案 篇5
脫發(fā)的原因有哪些
脫發(fā)是指頭發(fā)脫落的現(xiàn)象,正常都是處于退休期和休止期的頭發(fā),由于該時(shí)期的毛發(fā)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡,所以能維持正常數(shù)量的頭發(fā)。
脫發(fā)分生理性和病理性。生理性脫發(fā)指正常脫發(fā)。病理性脫發(fā)指頭發(fā)的異常過度脫落。脫發(fā)或禿頭男人,頭皮已經(jīng)硬化,含鐵食物可以軟化頭皮的皮膚。
隨著社會(huì)壓力不斷增大和生活節(jié)奏的加快,環(huán)境的不斷惡化,以及不良飲食的飲食習(xí)慣,伴隨我們的非健康、亞健康也與日俱增,中國的脫發(fā)患者越來越多。
脫發(fā)患者應(yīng)多喝生水或含有豐富鐵質(zhì)的食品,瘦肉、雞蛋的蛋白、菠菜、包心菜、芹菜、水果等等都是最佳的治療食物。脫發(fā)或禿頭的人,頭皮都已硬化,上述的食物有助于軟化頭皮。
病理性脫發(fā)是指頭發(fā)異常過度脫落,其原因如下。
雄激素性脫發(fā)
為常染色體顯性遺傳,其遺傳特征需在雄激素作用下才表現(xiàn)出來。
神經(jīng)性脫發(fā)
精神壓力過大時(shí)常常出現(xiàn)脫發(fā)增多。在精神壓力的作用下,人體立毛肌收縮、頭發(fā)直立,植物神經(jīng)或中樞神經(jīng)機(jī)能發(fā)生紊亂,毛囊毛乳頭發(fā)生改變和營養(yǎng)不良,從而導(dǎo)致毛發(fā)生長(zhǎng)功能抑制,毛發(fā)進(jìn)入休止期而出現(xiàn)脫發(fā)。
內(nèi)分泌脫發(fā)
毛發(fā)生長(zhǎng)受多種內(nèi)分泌激素的影響,所以當(dāng)發(fā)生內(nèi)分泌異常時(shí)多引起脫發(fā)疾病,如產(chǎn)后、更年期脫發(fā)。
營養(yǎng)性脫發(fā)
頭發(fā)是身體狀況的外在表現(xiàn),身體的營養(yǎng)和代謝異常會(huì)引起頭發(fā)和毛發(fā)顏色的改變,嚴(yán)重營養(yǎng)不良甚至導(dǎo)致彌漫性脫發(fā)。
物理性脫發(fā)
常見的引起脫發(fā)的物理性因素包括機(jī)械性刺激和接觸放射性物質(zhì)。
化學(xué)性脫發(fā)
化學(xué)因素可以導(dǎo)致毛發(fā)顏色改變甚至脫發(fā)。
感染性脫發(fā)
各種病原體的感染是毛發(fā)疾病中一類重要因素,主要包括細(xì)菌、病毒、真菌、螺旋體、寄生蟲等感染。
癥狀性脫發(fā)
某些系統(tǒng)性或局部疾病都可伴發(fā)脫發(fā)。
先天性脫發(fā)
發(fā)育缺陷所引起的頭發(fā)完全缺失或稀疏,患者常見頭發(fā)稀疏細(xì)小,或出生時(shí)頭發(fā)正常,不久就脫落不再生,可分為孤立缺陷和其他畸形。
季節(jié)性脫發(fā)
一般夏季容易脫發(fā),因?yàn)橄奶鞙囟雀呙讛U(kuò)張導(dǎo)致脫發(fā),秋冬之際不易脫發(fā),因?yàn)檫@時(shí)期溫度下降毛孔閉合。
頭發(fā)生長(zhǎng)原本就有一個(gè)生長(zhǎng)與衰老的周期,自然生理性的落發(fā)其實(shí)每天都在發(fā)生。但是也有一些掉發(fā)是病態(tài)性因素所導(dǎo)致。
以年輕人來說,比較常見的是圓形禿,也就是俗稱的“鬼剃頭,這是一種因?yàn)閴毫Α⑶榫w,導(dǎo)致一個(gè)頭皮一個(gè)區(qū)塊的毛發(fā)突然進(jìn)入生長(zhǎng)末期,突然掉光。這類的情況下毛發(fā)在經(jīng)過治療后,三到五個(gè)月內(nèi)可以恢復(fù)生長(zhǎng)。
另外,家中寵物身上容易有霉菌感染,如果又喜歡跟寵物同枕共眠,就很容易造成頭皮感染,出現(xiàn)紅、癢、脫屑以致于掉頭發(fā),另外,還有一種是發(fā)生在頭皮的脂漏性皮膚炎,會(huì)出現(xiàn)與頭癬類似的癥狀,但不會(huì)掉頭發(fā)。
其實(shí)也有可能是雄性禿,想要知道自己的頭發(fā)是不是掉得特別多,有一個(gè)很簡(jiǎn)單的“拉發(fā)實(shí)驗(yàn),民眾可以輕拉自己的頭發(fā)六到八次,然后看每次拉下來的頭發(fā)有沒有超過三根,如果有,就表示頭發(fā)毛囊有比較脆弱,應(yīng)該要多加注意。
掉頭發(fā)情況須先診斷是病理性還是生理性因素造成的,如擔(dān)心是健康有問題,最好還是請(qǐng)專業(yè)的皮膚科醫(yī)師幫忙診斷,如果本身頭皮比較油膩,建議改用清爽型的洗發(fā)精改善發(fā)質(zhì)。
脫發(fā)的主要癥狀是頭發(fā)油膩,如同擦油一樣,亦有焦枯發(fā)蓬,缺乏光澤,有淡黃色鱗屑固著難脫,或灰白色鱗屑飛揚(yáng),自覺瘙癢。
若是男性脫發(fā),主要是前頭與頭頂部,前額的發(fā)際與鬢角往上移,前頭與頂部的頭發(fā)稀疏、變黃、變軟,終使額頂部一片光禿或有些茸毛,女性脫發(fā)在頭頂部,頭發(fā)變成稀疏,但不會(huì)完全成片的`脫落。
脫發(fā)的治療方法很多,患者朋友需要了解自己脫發(fā)的原因,從而對(duì)癥治療。
擺正心態(tài),不能因?yàn)槊摪l(fā)就變得急躁和失去信心,要知道,每個(gè)人的一生都不能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到點(diǎn)波折,如果都放棄失去信心了,那這個(gè)世界就沒有成功人士了,心態(tài)是關(guān)鍵,好的心態(tài)會(huì)對(duì)脫發(fā)有所治愈。
時(shí)刻都需要放松自己,不能老是扳了個(gè)臉,讓自己時(shí)刻出于高度緊張的環(huán)境中,當(dāng)然,這種環(huán)境真的來了,我們也是無招可出,但是還是可以做局部的放松的,因?yàn)槊撈は矚g這樣,別的不講就為了你的頭發(fā),你值得這么去做。
再一個(gè)就是需要事物來改善,要知道有些事物里面富含的元素是對(duì)頭發(fā)有保護(hù)作用的,比如芝麻,這點(diǎn)大家應(yīng)該都清楚的。
最后就是配合藥物了,有些藥物其實(shí)也是提取食物里面的護(hù)發(fā)元素的,它做的事情其實(shí)就是讓這些元素更好的讓你吸收,從而對(duì)脫發(fā)治療做出貢獻(xiàn)!
脫發(fā)怎么辦
每當(dāng)洗頭時(shí)看到水池里留下大把的頭發(fā)或者是起床時(shí)看到枕巾上留下的縷縷青絲,望著鏡中的你頭發(fā)逐漸稀疏,總會(huì)懷疑自己是不是即將步入“聰明絕頂?shù)男辛小=裉旌痛蠹曳窒硪幌吕系纛^發(fā)后的應(yīng)對(duì)方法。
緩解壓力
樹立正確的人生觀,淡泊名利,保持心情舒暢,精神愉悅。即使工作、學(xué)習(xí)壓力再大,也要做到勞逸結(jié)合、有張有弛,不能讓大腦和心情象一根琴弦總是繃著,放松的時(shí)候做一些自己喜歡做的事情,讓自己的心態(tài)平和起來,緩解壓力。聽聽輕音樂、做做運(yùn)動(dòng)也是緩解壓力的好方法。
改良習(xí)慣
不熬夜,不頻繁去夜場(chǎng)活動(dòng),養(yǎng)成早睡早起身體好的睡眠習(xí)慣,保證每天都有6小時(shí)以上的充足睡眠,不抽煙、不酗酒、少喝飲料、多喝水,促進(jìn)人體正常的新陳代謝。如果失眠的話,睡前喝點(diǎn)牛奶也有助于睡眠哦。
正確護(hù)理
正確護(hù)理好你的頭發(fā),適度的洗發(fā)、燙發(fā),洗發(fā)時(shí)不僅要注意水溫,而且還要用指肚按摩頭皮毛囊,促進(jìn)毛發(fā)的生長(zhǎng)。燙發(fā)建議一般半年一次,且燙的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)。
食物療法
通過多吃鐵質(zhì)、碘質(zhì)、維生素E、植物蛋白等含量豐富的食品(主要包括主要有黃豆、黑豆、花生、黑芝麻、胡蘿卜、馬鈴薯、菠菜、萵苣、卷心菜、蛋類、蝦、鯉魚、帶魚、海帶、紫菜、牡蠣、香蕉等),通過食療促進(jìn)頭發(fā)營養(yǎng)的吸收。少吃肝臟、肉類、洋蔥等酸性物質(zhì)偏高的食品。
梳頭按摩法
通過用牛角梳梳頭或者用10指呈梳狀,梳頭按摩頭皮,刺激毛囊促進(jìn)頭發(fā)生長(zhǎng)。建議每天早、中、晚各梳頭九九八十一下,不僅可以刺激毛囊,而且可以使發(fā)隙的通風(fēng)良好,因?yàn)轭^發(fā)最容易出汗且被熱氣籠罩,故經(jīng)常梳頭能防止脫發(fā)及頭皮屑。建議在梳頭的經(jīng)常變換分發(fā)線,始終保持一種分發(fā)線也容易引起脫發(fā)。變換分發(fā)線不僅可以避免脫發(fā),還可以幫你變換發(fā)型,塑造帥哥靚妹新形象。
專業(yè)治療
對(duì)于遺傳因素的脫發(fā)及油脂性脫發(fā)建議去專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,同時(shí)輔以上述的食療和梳頭按摩療法。
解決方案 篇6
情況1. 電腦開機(jī)黑屏,電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇都正常轉(zhuǎn)動(dòng),但是顯示器無任何顯示,無報(bào)警聲音。
檢查關(guān)鍵設(shè)備步,主要是檢查內(nèi)存,顯卡等設(shè)備能否正常工作,這里,你可以先把內(nèi)存拔下,開機(jī),聽是否有報(bào)警聲音向起,如果有,說明前面的步驟都是正常的,主要的問題就在內(nèi)存和顯卡上,可以用替換法確定問題所在,也可以用報(bào)警聲音來確定故障源。如果內(nèi)存拔下,開機(jī)沒有任何報(bào)警,在不排除報(bào)警聲音出問題的情況下,可以先確定問題出現(xiàn)在前面的步驟。
情況2. 電腦開機(jī)黑屏,顯示器出現(xiàn)信息,開機(jī)到進(jìn)入桌面的時(shí)候突然黑屏。
這個(gè)現(xiàn)象大部分是由于病毒引起的,看能否進(jìn)入安全模式(開機(jī)按F8),如果可以,請(qǐng)查看你的啟動(dòng)項(xiàng)目,啟動(dòng)服務(wù),啟動(dòng)驅(qū)動(dòng),可以用本站”Windows清理助手+sreng“方法來清除病毒,如果不行,那幺系統(tǒng)可能已經(jīng)遭到破壞,請(qǐng)還原或重做系統(tǒng)(呵呵);也有可能是電源供電不穩(wěn)引起這個(gè)問題,更換電源檢查。
電腦開機(jī)黑屏,也就是按下電源鍵后,電源指示燈亮,顯示器屏幕沒有顯示。從專業(yè)角度講就是BIOS未能正常自檢。
情況3.電腦開機(jī)黑屏,表現(xiàn)為電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)幾秒后停止,主板上的指示燈不亮,電腦無任何反應(yīng)解決方法: 首先采用最小啟動(dòng)方式檢測(cè)電腦硬件故障(拿掉內(nèi)存卡,IDE設(shè)備,軟驅(qū)以及PCI設(shè)備,依次排查筆記本電腦注意了,出現(xiàn)以上問題,有部分是因?yàn)殡娔X生產(chǎn)商在BIOS中設(shè)置了一項(xiàng)鎖定觸摸板的功能。導(dǎo)致開機(jī)黑屏。只要在按下電源開關(guān)后,松手。繼續(xù)按下組合鍵 ”Fn+F7“, 部分是這樣的,另一部分為 ”Fn+F5“.等等。 主要是按下觸屏解鎖組合鍵即可
情況4. 電腦開機(jī)黑屏,表現(xiàn)為電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇不動(dòng),主板上的指示燈不亮,電腦無任何反應(yīng)。
這個(gè)時(shí)候,首先你應(yīng)該檢查你的電源插座是否通電,各種電源連接線是不是好的,連接是否正常,如果確認(rèn)無誤,那幺請(qǐng)你更換你的電源后重新嘗試。
情況5. 電腦開機(jī)黑屏,電源風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)正常,CPU風(fēng)扇不動(dòng),沒有任何報(bào)警聲音,表現(xiàn)為主板沒有任何反應(yīng)。
這個(gè)時(shí)候你首先應(yīng)該檢查電源與主板的電源連接插口是否插緊,如果已經(jīng)查緊,則可能是主板嚴(yán)重?fù)p壞或者是電源與主板的連接接損壞。更換個(gè)電源嘗試下,以排除第二個(gè)可能;請(qǐng)檢查主板異常,比如有沒有電容凸起(被擊穿),主板面有沒有明顯損傷導(dǎo)致線路不通等,可以拿到維修站檢查下,有條件的話可以更換個(gè)主板上去確定下。
解決方案 篇7
曉芳的孩子不滿周歲起,就經(jīng)常不明原因地發(fā)燒,一發(fā)燒就不吃奶也不吃東西,總是哭鬧;有時(shí)惡心、嘔吐;有時(shí)還咳嗽、憋氣……去醫(yī)院就診,不是說感冒、上呼吸道感染,就是說消化不良、腸道炎癥。孩子瘦弱、貧血、生長(zhǎng)發(fā)育很差。
近來發(fā)燒似乎越來越頻繁了,有時(shí)好像還伴有寒戰(zhàn)……一次曉芳發(fā)現(xiàn)孩子的尿液有些混濁,趕快送去化驗(yàn),結(jié)果尿中有膿細(xì)胞和細(xì)菌,這才找到病根,原來是“尿路感染”。
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沒有尿頻、尿急、尿痛等典型的尿路感染癥狀,卻表現(xiàn)為呼吸道、消化道以及全身癥狀,究竟是怎么回事呢?
易被遺忘的多發(fā)病
泌尿系感染又稱尿路感染,簡(jiǎn)稱“尿感”,是由于細(xì)菌侵入尿路而引起的。事實(shí)上,尿感是小兒常見病,孩子發(fā)生泌尿道感染的機(jī)率不低。據(jù)調(diào)查,本病占小兒泌尿系統(tǒng)疾病的8.5%,居第四位。本病可發(fā)生于小兒任何年齡,2歲以下的嬰幼兒發(fā)病率尤高。女孩發(fā)病為男孩的3-4倍,唯有嬰兒期男孩發(fā)病較女孩多。
嬰兒為啥易“尿感”
這主要是嬰兒的生理解剖因素和環(huán)境因素所決定的。嬰幼兒的尿路容易發(fā)生逆行感染,由于經(jīng)常使用尿布或穿開襠褲,尿道口常受糞便和其它不潔物的污染,大腸桿菌、變形桿菌、副大腸桿菌、克雷白桿菌、糞鏈球菌及金葡萄菌等多種病菌就堆積在尿道口周圍,尋找可乘之機(jī);嬰兒,特別是女孩尿道短,括約肌功能差,細(xì)菌容易沿著尿道上行至膀胱;另外嬰幼兒輸尿管末段在膀胱肌層走行的較短,膀胱膨脹時(shí)不能將其壓緊關(guān)閉,膀胱憋尿時(shí)易經(jīng)輸尿管逆行而上造成腎盂感染;再加上嬰幼兒自身免疫力不健全,防御能力差,不僅易引起上行感染,還可能由于患上呼吸道感染、肺炎、菌血癥等而導(dǎo)致下行感染尿道。所以越小的嬰兒,發(fā)病率越高。
尿路癥狀有苦難言
其實(shí)嬰幼兒尿路感染也有尿頻、尿急、尿痛的癥狀,只不過他們無法用語言表達(dá)出來――
其實(shí)哭鬧、拒哺、煩躁不安就是尿道內(nèi)不適、疼痛的表現(xiàn);
尿布需要不斷更換,而每次排尿量卻不多,可能正是尿頻尿急的表現(xiàn);
會(huì)陰常見有尿布疹,尿布有臭味等,都可能是尿路有感染的特征。
而尿路感染的這些癥狀,容易被忽略。相反,最多見的感染外在表現(xiàn)為發(fā)燒,常與易觀察到的呼吸道或消化道癥狀聯(lián)系在一起,轉(zhuǎn)移了家長(zhǎng)和醫(yī)生的注意力,掩蓋了泌尿道感染的實(shí)質(zhì)。因此,嬰兒尿路感染常易誤診。
捕捉線索及早發(fā)現(xiàn)
只要人們的頭腦中有了這一常見病的概念,早期發(fā)現(xiàn)嬰兒尿路感染并不難。如果嬰兒出現(xiàn)下述狀況:常有不明原因的發(fā)燒伴生長(zhǎng)遲滯或體重減輕、拒哺、難以喂養(yǎng)、找不到原因的哭鬧、嘔吐、腹瀉、黃疸等,就應(yīng)該想到泌尿道感染。
通常說的“不明熱”可能正是該癥的標(biāo)志。這時(shí)再注意觀察更換尿布的次數(shù)是否增多?每次排尿量是否減少?尿是否異味增重或有臭味?尿液是否變混濁或尿布顏色加深等;并應(yīng)反復(fù)化驗(yàn)?zāi)虺R?guī),驗(yàn)?zāi)驎r(shí)宜清洗外陰,并留接中段尿,排除污染后的尿仍有紅、白細(xì)胞或膿細(xì)胞,即可判定尿路感染。
醫(yī)生更詳細(xì)的檢查是為了確定感染的性質(zhì)、范圍、嚴(yán)重程度以及排除是否有泌尿系畸形或尿路結(jié)構(gòu)異常。嬰兒泌尿道感染,常會(huì)沿尿液逆行腎臟造成感染;即使較大的孩子泌尿道感染遲遲未能對(duì)癥治療,有時(shí)也會(huì)上行演變成腎盂炎、腎盂腎炎、腎膿瘍等。病到此時(shí)孩子的全身狀況會(huì)急速惡化,甚至不可收拾。
住院治療務(wù)求根治
一旦明確診斷就應(yīng)住院徹底治療,不留后遺癥。
一般治療:急性感染時(shí)應(yīng)臥床休息,多飲水,勤排尿,縮短細(xì)菌在膀胱內(nèi)的停留時(shí)間。女孩應(yīng)注意外陰部清潔。
抗菌治療:急性尿路感染選擇的藥物應(yīng)為在尿中濃度高,對(duì)細(xì)菌敏感,對(duì)腎臟無害的藥物。家長(zhǎng)不宜給嬰兒胡亂用藥,如磺胺藥易在尿中析出結(jié)晶,引起血尿和腎損害;新霉素、鏈霉素、卡那霉素、先鋒毒素等有致聾和腎損害副作用,嬰兒不宜;青毒素類藥物小心過敏;總之,用藥應(yīng)由正規(guī)醫(yī)院小兒科醫(yī)生嚴(yán)格掌握,決不可聽信江湖醫(yī)生隨便指揮,濫用抗生素。急性尿路感染經(jīng)合理抗菌治療,多能迅速恢復(fù),但半數(shù)病人可有復(fù)發(fā)或再感染,慢性病例僅1/4可完全治愈。
做好預(yù)防:要認(rèn)真做好嬰幼兒外陰部護(hù)理,每次大便后應(yīng)清潔臀部,尿布要常清洗,最好不穿開襠褲,勤換內(nèi)褲。多飲水,少喝糖水,多喝含堿性的飲料,可堿化小便,以減輕尿路刺激癥狀。男孩包皮過長(zhǎng)者應(yīng)注意清洗,盡量避免使用尿路器械,必要時(shí)應(yīng)嚴(yán)格無菌操作。
矯治畸形:如發(fā)現(xiàn)尿路結(jié)構(gòu)異常,醫(yī)生會(huì)給予適當(dāng)?shù)某C治,如男孩包莖應(yīng)做手術(shù),家長(zhǎng)不應(yīng)拒絕。因?yàn)榛尾怀袝r(shí)感染難以控制和根除。
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