初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。那么你有了解過復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固本冊(cè)書所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、背記要求背誦的課文以及語段,做到能正確書寫,并且理解一些語句的含義,積累精練的語句,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段,學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法,提高學(xué)生的讀寫能力,交際能力,分析能力。
4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生明白:知識(shí)貴在積累,溫故知新的道理,養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、本冊(cè)教材的字、詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。
四、復(fù)習(xí)用具:
1、投影儀。
2、教科書、練習(xí)冊(cè)以及復(fù)習(xí)題單。
五、計(jì)劃課時(shí):
略。
六、復(fù)習(xí)順序及反饋方式:
1、復(fù)習(xí)講讀課文,重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,積累字、詞,學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
2、復(fù)習(xí)說明文,記憶字詞及作者,理順課文內(nèi)容,把握說明對(duì)象、特征、說明方法,揣摩準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言,記憶習(xí)題,分析重點(diǎn)語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí),當(dāng)堂發(fā)題單鞏固,然后用小卷或試卷檢測(cè)復(fù)習(xí)情況,對(duì)學(xué)困生要“一幫一”,稍微降低一些要求。
3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識(shí),背寫課文,理解寫法和情感,記憶課后習(xí)題,重點(diǎn)是對(duì)精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文,記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作,拓寬學(xué)生的.選材范圍,會(huì)圍繞中心選材敘事,表述感情,并且會(huì)描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí),增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字詞,名句,課內(nèi)古文加點(diǎn)字解釋,做到書寫規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學(xué)會(huì)抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言詞匯、學(xué)會(huì)翻譯文言文,能理解古文的主要意思,并能表述,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出有一定條理、有真情實(shí)感的作文。
5、擴(kuò)充一些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)練習(xí),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間,爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面。復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或根據(jù)拼音寫漢字。加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
2、文言文的復(fù)習(xí)。歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞,并能歸納一詞多義,古今異義,通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
3、古詩詞背誦默寫。要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時(shí)文、美文,加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
5、課外名著閱讀。檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理,并能寫讀后感。
6、語文實(shí)踐活動(dòng)。將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的'看法,能言之有理。言從字順。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,檢查學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:
1.復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要按時(shí)保質(zhì)保量地完成。
2.在復(fù)習(xí)工作中,要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中,克服各種困難,迎頭而上,力求在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。
時(shí)間安排:
本期復(fù)習(xí)安排在6月1號(hào)至24號(hào)完成。具體時(shí)間安排為:
基礎(chǔ)知識(shí)部分:6天時(shí)間
課內(nèi)外閱讀部分:6天時(shí)間
寫作:根據(jù)各班情況自由安排,確保三次
綜合訓(xùn)練:6天
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、2、3、6單元
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.根據(jù)散文、詩歌、戲劇、古文的考點(diǎn)集中性地有重點(diǎn)性的復(fù)習(xí)其知識(shí)要點(diǎn)。
2.形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),傳授答題的技巧方法。
3.適當(dāng)考試訓(xùn)練,提升能力
三、具體復(fù)習(xí)要求:
1.積累:現(xiàn)代文三個(gè)單元的字詞和古文默寫聽寫要字詞過關(guān),一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。
2、文言文:復(fù)習(xí)好常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的.考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查主要是對(duì)文本的理解拓展。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。
3、現(xiàn)代文:要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。
(1)課內(nèi):以《背影》和《雷雨》為主,掌握《點(diǎn)中典》及備課組發(fā)的習(xí)題。
(2)課外:要牢牢地記住“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面:
一是信息的篩選;
二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、四個(gè)單元3課時(shí)(其中散文單元由胡老師星期三第六節(jié)課上,古文單元由俞老師星期四第七節(jié)課上,詩歌戲劇1課時(shí))。
2、四套市教育局單元試卷和《學(xué)習(xí)報(bào)》期中試題的測(cè)試或訓(xùn)練講評(píng)(包括晚自修)10課時(shí)。
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一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)提要
1、語言積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩詞賞析閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及模擬測(cè)試。
重點(diǎn):
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點(diǎn):
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的`深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
三、課時(shí)劃分:
1、積累與運(yùn)用(課時(shí))。
A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。
B、古詩、名句的默寫。
C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。
D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀(課時(shí))。
A、課內(nèi)閱讀(課時(shí))。
B、課外閱讀(課時(shí))
3、文言文閱讀(課時(shí))。
4、作文(課時(shí))。
五、具體安排:
(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:課時(shí)。
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3.內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子,短語,單句分析等。
4.措施:
(1)編寫訓(xùn)練題,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:課時(shí)。
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4.措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.時(shí)間:課時(shí)
2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
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1、具體措施:
(1)根據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式,按知識(shí)點(diǎn)分配到人,分項(xiàng)整理,狠抓基礎(chǔ)過關(guān),確保及格率和平均分。
(2)課外文言閱讀重在加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)的遷移能力的培養(yǎng),通過每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的效果。
(3)做好薄弱環(huán)節(jié)如:詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo),做到講和練的有效結(jié)合,保證優(yōu)秀率的提升。
(4)特別重視作文的考前指導(dǎo),從寫作的多方面,如題材的取舍、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的組織安排、開頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專題講解,推薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生模仿借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫,并有針對(duì)性的加以講評(píng),尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改,確保優(yōu)等生語文不拖后腿。
(5)不放松對(duì)已講已練知識(shí)的回顧與總結(jié),確保做過的題目不再錯(cuò),背過的`內(nèi)容不能忘,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時(shí)刻抓在手上,成立幫扶小組,以優(yōu)帶差促中間。
(6)復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常,內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主,要求基礎(chǔ)題和能力題兼顧,半張正反。
2、進(jìn)度的安排:
新課在元月七號(hào)前全部結(jié)束,真正的復(fù)習(xí)元月十號(hào)開始。
10—14號(hào):復(fù)習(xí)詩詞賞析,閱讀理解,文言斷句,綜合實(shí)踐活動(dòng)等能力訓(xùn)練題型,講練結(jié)合。
15—19號(hào):復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容:看拼音寫漢字,名句默寫,詩文背誦,文言實(shí)詞記憶和課內(nèi)文言語句的翻譯,名著和專題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測(cè)為主,學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作知識(shí)的積累和佳作的欣賞。
20號(hào)后各班根據(jù)自己本班實(shí)際,適當(dāng)補(bǔ)充充實(shí)強(qiáng)化。
相信經(jīng)過全組同仁的共同努力,期終考試一定會(huì)取得圓滿的成功。
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。
3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點(diǎn)問題。
重點(diǎn)古文:
《桃花源記》(陶淵明)
《陋室銘》(劉禹錫)
《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元)
《答謝中書書》(陶弘景)
《記承天寺夜游》(蘇軾)
4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。
(2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點(diǎn)。
5、綜合性學(xué)習(xí):
(1)世界何時(shí)鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法)。
(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運(yùn)用能力)。
(3)說不盡的橋(橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。
(4)走上辯論臺(tái)(主要考語言運(yùn)用能力,比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn),問:假如你是反方,你會(huì)怎樣辯論)。
(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。
(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。
6、名著導(dǎo)讀,要求:
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。
(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。
(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:
18周一至20周二。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān),主要包括:
(1)1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時(shí)間,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的.單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。
3、利用閱讀課的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試,每次只需15——20分鐘,及時(shí)批改與講評(píng),督促學(xué)生牢固掌握。
5、在20周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。
6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)進(jìn)行。
四、復(fù)習(xí)資料:
1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。
2、《八年級(jí)上重點(diǎn)詞語》
3、《修改病句練習(xí)》
4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。
6、《基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試》(1——4)
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識(shí),增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、基本要求
1、復(fù)習(xí)要本著有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的原則進(jìn)行編寫,既要有題目的訓(xùn)練,也要有針對(duì)相關(guān)考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、解題方法策略的分析歸納。
2、選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性。
3、選題要典型,要有新意,杜絕陳題、偏題、怪題。
二、具體分工
郭:第一單元綜合練習(xí)(8K一張)口語交際和材料分析(8K一張)
任:第二單元綜合練習(xí)(8K一張)
詩歌鑒賞(直接附帶答案)名著閱讀《紅巖》(內(nèi)容提要+練習(xí))
張:第三單元綜合練習(xí)(8K一張)現(xiàn)代文閱讀(8K一張)
于:第四單元綜合練習(xí)(8K一張)作文訓(xùn)練(8K一張)
王:第五單元綜合練習(xí)(8K一張)
古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)(8K一張)(視時(shí)間而定)
郭:第六單元綜合練習(xí)(8K一張)
古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)(8K一張)(視時(shí)間而定)
病句修改綜合練習(xí)(8K一張)作文訓(xùn)練(8K一張)
王:期末綜合練習(xí)試題三套
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”,就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的'問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”,讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
第一周:復(fù)習(xí)第六單元,每天復(fù)習(xí)一課,前半節(jié)課背誦課本知識(shí),包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)習(xí)題。
后半節(jié)課完成背誦檢測(cè)試卷,以及針對(duì)本課的一些重點(diǎn)練習(xí)。
第二周:復(fù)習(xí)第五單元,復(fù)習(xí)方法及內(nèi)容同上。
第三周:兩課時(shí)復(fù)習(xí)一至四單元字詞,一課時(shí)記敘文閱讀指導(dǎo),一課時(shí)說明文閱讀指導(dǎo),一課時(shí)寫作指導(dǎo)。
第四周:做三套期末綜合測(cè)試卷
晚自習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1、每天20分鐘背誦時(shí)間背誦一篇文言文,包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣,兩周時(shí)間完成第一輪文言文復(fù)習(xí),三四兩周依然開始第二輪文言文復(fù)習(xí),依然是每天背誦一課,背誦內(nèi)容是課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊(cè)中的'重點(diǎn)習(xí)題。
2、第一周晚自習(xí)安排:第一節(jié)課朗讀背誦,內(nèi)容是《同步練習(xí)冊(cè)》第五單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷一》
第二周晚自習(xí)安排:第一節(jié)課朗讀背誦,內(nèi)容是《同步練習(xí)冊(cè)》第六單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷二》
第三周晚自習(xí)安排:第一節(jié)課朗讀背誦,內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊(cè)》第五單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷三》
第四周晚自習(xí)安排:第一節(jié)課朗讀背誦,內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊(cè)》第六單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷四》
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固語文知識(shí),提升語文學(xué)習(xí)技能,特制定本次語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
審查目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本書要求學(xué)習(xí)的生詞和名句,課堂上增加一些講解古文的詞語,使行文規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如,學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯,學(xué)會(huì)翻譯文言文,理解文言文的主要意思并表達(dá)出來,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時(shí)作業(yè)的不足,能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷?shí)感的作文。
5、拓展一些語文綜合實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間,爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)。
審核內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對(duì)課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類,要求學(xué)生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。
2、文言文復(fù)習(xí)。總結(jié)本書中的重要詞語和56單元文言文單元中的重要實(shí)詞、虛詞,還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文
3、古詩背誦和聽寫。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時(shí)事美文,加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前掌握基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生,用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn),能夠?qū)λx名著進(jìn)行歸納整理,寫出讀后感受。
6、中國(guó)實(shí)踐活動(dòng)。整理教材中六項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和要求,檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚,然后要求學(xué)生對(duì)一件事發(fā)表自己的看法,這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式,有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的'知識(shí),增強(qiáng)解決試卷中問題的能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
評(píng)審中應(yīng)注意的問題:
1、復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)單調(diào),學(xué)生激情不高,有的學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間處于無意識(shí)狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識(shí)點(diǎn),提升技能,復(fù)習(xí)一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習(xí)工作中,要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難,迎頭而上,爭(zhēng)取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排:
本次評(píng)審定于6月1日至24日完成。具體時(shí)間安排是:
基礎(chǔ)知識(shí):6天
課內(nèi)外閱讀:6天
寫作:根據(jù)各班情況,自由安排,保證三遍
綜合培訓(xùn):6天
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)系統(tǒng)化。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊(cè)所有的生字,記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。
D、文學(xué)常識(shí):找出本冊(cè)書的重要作者,掌握他們的名、時(shí)、地、評(píng)、作等內(nèi)容。
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn),并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點(diǎn)段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識(shí)的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入,更是頭腦的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié),才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,向效率要成績(jī)。薄弱之處加以強(qiáng)化,做到查漏補(bǔ)缺。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的`知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對(duì)策
1、文章沒讀懂,就匆匆動(dòng)筆。
應(yīng)對(duì)策略:可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆,就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。
2、題目沒看清,就草草作答。
應(yīng)對(duì)策略:仔細(xì)審題,即使是括號(hào)內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全,就中止尋讀
應(yīng)對(duì)策略:明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題,那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,經(jīng)過我們師生的共同努力,同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、總體思路
由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí),而學(xué)過的知識(shí)則變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學(xué)中的階段性,使知識(shí)之間形成了間隔。為了使新舊知識(shí)能相互溝通,由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí)(當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí) 在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí):
1、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用 這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。
(2)文言文閱讀
文言文是我國(guó)古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來,對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的`理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練 我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實(shí)踐與口語交際。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、基礎(chǔ):注意辨別字形、正字音、釋詞義,正確使用成語,掌握修改病句的基本方法,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、閱讀:在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情,體會(huì)一些句子的深刻含義,揣摩關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。
3、古文:掌握積累一些文言詞語的用法,理解文章大意,會(huì)翻譯文言文。
4、寫作:學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,表達(dá)自己的真情實(shí)感,做到有中心、有層次,書寫工整。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、基礎(chǔ):字形、字音、成語。關(guān)鍵詞語的'揣摩。
2、閱讀:關(guān)鍵詞語的揣摩,理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文:文言詞語的用法。古詩詞的鑒賞。
4、寫作:作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法:
1、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,每天上課讀讀,讀中加強(qiáng)記憶。
2、古詩詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首,每天默寫一點(diǎn),滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。
3、閱讀:
(1)課內(nèi)閱讀:以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主,在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練,當(dāng)堂有針對(duì)性的講評(píng),注重方法的指導(dǎo)。
(2)名著閱讀:指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內(nèi)容。
4、古文:過好釋詞譯句關(guān),緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進(jìn)行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。
5、語文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
6、作文:從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,言從字順。
7、綜合測(cè)試:有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,提高學(xué)生的解題能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,做好查缺補(bǔ)漏工作,保證復(fù)習(xí)效率。
初二語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
字:
1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫,聽寫要過關(guān)。
詞:
1、所有生詞,書本里的,練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句:
1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,會(huì)默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊(cè)上的,卷子上的`難點(diǎn),弱點(diǎn),
3、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
段:
1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào),能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
篇:
1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中字,詞,句都進(jìn)行了練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
習(xí)作:
能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復(fù)聽寫,講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施。
1、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟。
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
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【指導(dǎo)思想】
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí):
1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
4、能理解和把握文章的`主要內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
習(xí)作:
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真摯。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
【復(fù)習(xí)措施】
一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容,即依據(jù)教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
【復(fù)習(xí)方法】
分類性復(fù)習(xí):
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
復(fù)習(xí)時(shí)間為1月2日到1月16日。
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一、指導(dǎo)思想
通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),力求在本次考試平君分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)語文知識(shí)積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會(huì)背誦,會(huì)默寫,理解詩歌表達(dá)的情感,注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識(shí)記。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
⑴重點(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實(shí)詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的.翻譯和默寫。
⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。
⑷語法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:
現(xiàn)代文閱讀答題思路:
①審清題干要求——幾問,問什么。
②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。
③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。
④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點(diǎn)全面,語言簡(jiǎn)潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法:
接摘取(篩選摘取)
②篩選整合(先篩選,后整合)
③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
⑴寫作技巧點(diǎn)撥
⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練
⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析
復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
字詞復(fù)習(xí):2課時(shí)
古詩詞背誦默寫及賞析:2課時(shí)
文言文復(fù)習(xí):4課時(shí)
課內(nèi)語段精讀:3課時(shí)
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時(shí)
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時(shí)
期中模擬考及試卷評(píng)講:2課時(shí)
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