迎期末考試復(fù)習(xí)計劃（精選14篇）
怎樣制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準備。那么大家知道復(fù)習(xí)計劃是怎么寫的嗎？以下是小編整理的迎期末考試復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇1
初三這學(xué)期早已過了很大一半，讓我很感嘆時間是多么的快，還有一個月就要面臨期末考試了，可是現(xiàn)在我在回顧前面的時間，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有很好的學(xué)習(xí)。由于進入初三壓力變大，學(xué)習(xí)也沒有在狀態(tài)，現(xiàn)在我便著急起來了，看著自己之前不理想的成績，面對期末即將到來，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績太差，我決定從現(xiàn)在開始就復(fù)習(xí)了。下面就是我對期末考試的復(fù)習(xí)計劃；
一、認真回顧前面所學(xué)知識
回顧知識，能夠讓知識重新回到腦海里，我打算在接下來的一個月里，把書本上的知識全部都在認真的看一遍，把重點知識背下來。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時間去進行回顧，我想慢慢的，我一定能夠把知識記在腦海里，把該記的記下來，把該背的背下來，一個月的時間，足夠把七個科目的知識看完，并記下來的。當(dāng)然，在回顧的過程中，我也會把不懂的重點做個標記，再去問同學(xué)問老師，爭取當(dāng)時就弄懂，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題。
二、上課認真，下課鉆研
前面說到自己原來的狀態(tài)不好，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)不好，就是因為這樣，上課才不認真，下課也從來不去鉆研下知識，導(dǎo)致自己這一學(xué)期的成績都不太好。所以就接下來的一個月里，我就開始認真上課，專心聽老師講課，講解知識，下課之后，也努力把不會的題目鉆研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自己積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把知識補充，并努力讓成績得到提升。
三、多做題，積累做題技巧
原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最后一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用，用一個月的時間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗，了解更多的解題技巧，對我期末的考試是會有很大的作用的。我一定要多做題，讓自己積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握。
還有一個月就要進入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進度，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個初三有更多的盼頭。我一定不會浪費剩下的復(fù)習(xí)時間的。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇2
小學(xué)四年級第二學(xué)期又要結(jié)束了，面臨即將要到來的期末考試，我制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計劃。以下是我的復(fù)習(xí)計劃：
第一步：自我反思，查漏補缺
反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個問題：是否認真聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自我：是否學(xué)習(xí)散漫，學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?之后就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認真聽取教師的講解并與自我的解題思路相對照，找出自我學(xué)習(xí)漏洞的彌補方法及相關(guān)知識。
第二步：調(diào)整狀態(tài)，設(shè)定目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機就必須牽動他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對期末考試，確定一個分數(shù)目標;其次，適當(dāng)自我考核，確立個人自信。最終，給自我找一個競爭對手，激發(fā)自我學(xué)習(xí)。
第三步：認真分析，合理計劃
分析課堂重點、難點，記錄自我學(xué)習(xí)疑點。小竅門：找教師要來本期教案資料。教師的教學(xué)資料上每課都明確標注學(xué)習(xí)的重點、難點，能夠?qū)⑺浵聛碣N在自我的學(xué)習(xí)桌上，每日對照學(xué)習(xí)。
經(jīng)過課本目錄把握課本知識脈絡(luò)：此刻的考試越來越重視學(xué)生聯(lián)系思考的本事，所以學(xué)生也要重視自我對于所學(xué)知識的真題把握。經(jīng)過課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識脈絡(luò)，使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容，讓遺忘的材料得到重視，薄弱環(huán)節(jié)得到鞏固，涵蓋所有教材。
2.在復(fù)習(xí)課的過程中尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步和成功，會給他們更多復(fù)習(xí)的動力。卡內(nèi)基說：“讓一個人充分發(fā)揮能力的方法就是表揚和鼓勵。”
3.復(fù)習(xí)課要有新穎的材料和多樣的形式。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)應(yīng)該給學(xué)生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。
二、復(fù)習(xí)目標
基礎(chǔ)知識部分：
1.新單詞：掌握本書要求學(xué)生學(xué)習(xí)的150個新單詞。讀讀音，認字體，在語言環(huán)境中理解意思，寫對。
2.單詞：了解常用單詞并學(xué)會使用，積極積累課文中出現(xiàn)的四字單詞和成語，確認閱讀，寫對，大致理解意思，了解常用單詞并學(xué)會使用。
3.復(fù)音詞：結(jié)合讀文，讀準復(fù)音詞。重點復(fù)習(xí)課文中帶X的復(fù)音詞。
4.句子：句子通順清晰。按要求寫句子。
5.閱讀背誦：能背誦要求的課文、段落、古詩詞。熟記申請中要求背讀的單詞、名言、諺語、歇后語、古詩。
閱讀部分：
1、有必要的語速，每分鐘不少于300字。
2、能夠閱讀適當(dāng)程度的文章。
3、能聯(lián)系上下文和實際生活，試著弄清楚單詞的意思。
4、能把握張文的敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和掌握張文的主要數(shù)據(jù)。
6、能聯(lián)系上下文、生活現(xiàn)實、背景信息理解深刻的句子。
7、能夠結(jié)合閱讀材料和實際生活獨立思考，勇于表達自己的觀點。
8、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號和音程的不同用法。
9、擴大閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬字。
練習(xí)部分：
1、能夠?qū)懗龊唵蔚臅婧拖胂蟮淖魑模芯唧w的信息和真實的感受。
2、能按必須的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三。
新資料：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與本事，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)資料。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也能夠從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要異常注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)資料看，閱讀和作文是重點。在閱讀的'復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自我需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇4
轉(zhuǎn)眼臨近期末，各學(xué)科都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標準的要求，促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
1. 對一學(xué)期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2. 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3. 進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2.知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。
3.知道設(shè)計創(chuàng)作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語。
四、復(fù)習(xí)措施
1、根據(jù)新課標和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點。
2、分析學(xué)情，認真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。
4、了解學(xué)生的知識漏洞，分析學(xué)生的知識層次，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計制作的練習(xí)，重點指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
7、每個學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強他們
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫和運用。
3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同形式的組詞練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當(dāng)準確地進行詞語搭配。
7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。疑問句、反問句、感嘆句、陳述句。
10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。
三、復(fù)習(xí)時間：
6月20日—6月26日共計8個課時以單元為主線，每單元復(fù)習(xí)設(shè)計一課時，對每篇課文內(nèi)容進行回顧，加深理解，有針對性地穿插字詞句段的專項訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
4、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
5、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。作業(yè)布置分層進行。
B、爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D、精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，有針對性地對個別學(xué)生著重輔導(dǎo)。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：
（一）以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標準是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
（三）專項練習(xí)，有的放矢。
二、重難點分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。
3．習(xí)題的選擇：
本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想；
.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好；
3.優(yōu)生人數(shù)較少；
4學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱；
四、復(fù)習(xí)時間安排：
本次復(fù)習(xí)時間（大致有四周）
從單詞，短語、句型、語法、查看錯題等方面來復(fù)習(xí)
第一周StarterUnits1-3--Unit1
第二周（Units2—4）；
第三周（Units5—7）
第四周（Units8—9）綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、學(xué)校工作措施：
1、組織教師交流研討語、數(shù)期末復(fù)習(xí)計劃。要求教師認真學(xué)習(xí)語、數(shù)新課標的精神，深入鉆研教材，回覽各科教學(xué)計劃，分析學(xué)生知識現(xiàn)狀，認真制定好各科期末復(fù)習(xí)計劃。
2、校長、教學(xué)主任隨堂聽課，調(diào)研復(fù)習(xí)課堂，針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時給與指導(dǎo)。
3、集中時間統(tǒng)一復(fù)習(xí)。學(xué)校安排復(fù)習(xí)課表，集中復(fù)習(xí)，時間大約為10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科學(xué)、英語備出兩周課時復(fù)習(xí)課)
4、組織各班主任對學(xué)生進行復(fù)習(xí)動員，指導(dǎo)學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)建議與要求
1、要求教師上好復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課不能都上成練習(xí)課、評講課，防止兩個傾向：
①教師講過多，一個問題反復(fù)強化，從應(yīng)試角度出發(fā)。
②教師整節(jié)課做提綱，然后校對結(jié)果，最后評講一下。要抓住知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量避免枯燥無味的復(fù)習(xí)。
2、認真寫好復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，備課時要根據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來存在的主要的問題進行設(shè)計，把握本冊教材內(nèi)容要求，對照課標中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標，設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要求：
①認知目標明確，復(fù)習(xí)針對性強。
②重點突出、容量適中、節(jié)奏恰當(dāng)。
③突出學(xué)生主體，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。
④指導(dǎo)學(xué)生運用知識舉一反三，延伸拓展。
⑤講練結(jié)合、解疑釋難。
3、要講究復(fù)習(xí)方法，避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學(xué)生負擔(dān);注意勞逸結(jié)合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習(xí)以能做多少，能批改多少就布多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復(fù)的練習(xí)，要求學(xué)生做到會寫就行。每天作業(yè)量要控制好，以中等學(xué)生完成時間為準，語、數(shù)、英要協(xié)調(diào)好。中午要讓學(xué)生有休息時間，不打疲勞戰(zhàn)，要提高效率。
4、對不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點要不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生做好基本題，要保底，基礎(chǔ)好的學(xué)生多做提高題、綜合題。
5、復(fù)習(xí)中要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要及時批改，課后個別輔導(dǎo)，多鼓勵、多表揚，要嚴愛結(jié)合，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)造條件、機會讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生自信心。
6、各學(xué)科教師要詳細制定好復(fù)習(xí)計劃，寫好每天復(fù)習(xí)什么、怎樣復(fù)習(xí)、模擬測試等內(nèi)容環(huán)節(jié)，新班主任教師要虛心向我校有經(jīng)驗教師交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗。取長補短，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整、改正。爭取復(fù)習(xí)有實效、效率高。
7、各科教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、堅決杜絕復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課、考卷課。
三、做好總結(jié)工作：
1、教學(xué)主任要認真組織好期末評價工作。在學(xué)校統(tǒng)一組織測試的情況下，查找問題，取長補短，鞏固復(fù)習(xí)成果，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
2、做好后勤保障。為師生處設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。我們會嚴格按照上述安排有序進行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績，給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個滿意的答復(fù)。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇8
根據(jù)平時單元測試和期中測試學(xué)生試卷反映的問題，以及對考試質(zhì)量的分析，本著分層、有針對性、有計劃的復(fù)習(xí)原則，現(xiàn)將備考小組討論的復(fù)習(xí)計劃擬定如下：
首先，復(fù)習(xí)生詞。內(nèi)容范圍是單元復(fù)習(xí)和單詞總評，以試卷形式在6月13日前完成。
第二，詩歌聽寫和鑒賞練習(xí)。詩歌聽寫包括朗讀古詩詞、現(xiàn)代詩詞、課文中包含的詩詞和句子等。以試卷的形式，6月15日前完成。
第三，文言文復(fù)習(xí)。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識和文言文段落訓(xùn)練。這一部分分為兩步，一是復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識（生詞的讀音和寫法、詞語釋義、通假字、一詞多義、詞類活用、關(guān)鍵句翻譯等。）6月18日前以試卷形式完成；語言段的訓(xùn)練，選擇課內(nèi)段，以試卷的形式在6月20日前完成。
第四，上課復(fù)習(xí)段落。選擇班上的名篇（現(xiàn)代文），如《藤野老師》《我的母親》《列夫·托爾斯泰》《雪》，進行重點訓(xùn)練。注意各類題型答題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意考題，并以試卷形式實施一個“標準”，6月22日前完成。
第五，作文指導(dǎo)。以敘事風(fēng)格為主，針對學(xué)生的寫作不能具體描述，而只能總結(jié)敘事的空洞弊端，加強引導(dǎo)。這一部分可以在平時的作文中完成。
第六，查漏補缺階段。剩下的時間給學(xué)生，根據(jù)自己的實際，檢查漏洞，填補空白。這一部分由學(xué)生自主復(fù)習(xí)，重點是復(fù)習(xí)講稿和課文筆記，對尚未理解的問題向老師和同學(xué)提問。這一部分將在考試前一天完成。
第七，答題卡答題方法介紹，考前完成。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇9
初三已經(jīng)過了大半個這學(xué)期了，讓我感嘆時間多快，還有一個月就要面臨期末考試了，但是現(xiàn)在回想以前的時光，才發(fā)現(xiàn)自己沒有好好學(xué)習(xí)。因為進入初三的壓力，學(xué)習(xí)也不在狀態(tài)，現(xiàn)在很著急，看著以前做夢都沒想到的成績，應(yīng)對即將到來的期末，有點害怕。所以，為了不讓期末考試考得太差，我決定從現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)。接下來是我的期末考試復(fù)習(xí)計劃；
一、仔細復(fù)習(xí)以前的知識復(fù)習(xí)知識可以讓我想起它。打算下個月把書上的知識都認真看完，把重點知識背下來。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時間復(fù)習(xí)。我慢慢想，一定要能記住腦子里的知識，記下該記的，背下該背的。一個月的時間足夠閱讀和記下七門學(xué)科的知識。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，我會把自己不理解的重點標注出來，然后讓同學(xué)和老師盡量去理解當(dāng)時的情況。我覺得在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試的基礎(chǔ)題就不用擔(dān)心了。
二、認真上課，課后學(xué)習(xí)，如前所述，我的原始狀態(tài)不好，導(dǎo)致我的自學(xué)能力很差。正因為如此，上課不認真，課后也從不鉆研知識，導(dǎo)致這學(xué)期成績很差。所以只要接下來的一個月里，我就開始認真上課，專心聽教師講課，講解知識，下課之后，也努力把不會的題目鉆研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把知識補充，并努力讓成績得到提升。
三、多做題，積累做題技巧，原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用，用一個月的時間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗，了解更多的解題技巧，對我期末的考試是會有很大的作用的。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握。
還有一個月就要進入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進度，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個初三有更多的盼頭。我必須不會浪費剩下的復(fù)習(xí)時間的。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇10
一眨眼，大一這學(xué)期就要進入結(jié)尾了，看著還有不到一個月的時間，就要期末考試了，我也明白自我要開始計劃復(fù)習(xí)了，不然到了期末考試那天，考出的成績肯定是不會如意的。為此我此刻制定自我對期末考試的復(fù)習(xí)計劃：
首先，重新回顧書本知識。學(xué)期已經(jīng)要進入結(jié)尾部分了，就要開始去回顧之前學(xué)過的東西了，畢竟經(jīng)歷這么久的時間，有些知識肯定也是忘記了的，所以我打算重溫上課學(xué)習(xí)的資料，把每一個科目的資料從頭再看一遍，加固知識的記憶，讓學(xué)過的知識在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個月的時間里，我會努力看完所有的課本的，讓記憶得到鞏固，幫忙自我在期末考試那天更好的準備。
第二，背重點知識。上頭對書本進行回顧，那只是簡單的加深記憶，所以下一步就是對重點知識進行背誦，把重點知識記牢靠，才能更好的運用上去。我會計劃好每一天要背的資料，早上多讀幾遍，背誦幾遍，晚上睡前在背一遍，我相信知識是足夠被記住的。期末考試考的是一個學(xué)期學(xué)的所有東西，可是會有側(cè)重點，而教師一般所選的題材也都是書上重點知識。
第三，訓(xùn)練自我答題的速度。在復(fù)習(xí)期間，我還要加強自我對答題速度的訓(xùn)練。由于自我以前沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，在考試的時候總是看的很慢，還看不到重點，導(dǎo)致每次考試時間都不夠，如此試卷就做不完，分數(shù)自然也是得不到高分的。所以在剩下的時間里，我會自我去做一些試卷，逐步的訓(xùn)練自我的速度，不管是看題，還是解題，我都要把速度給訓(xùn)練上來，這樣才能保障自我有足夠的時間去寫卷子上的題目，才不會因為沒有時間做不完造成分數(shù)的丟失。
最終，把書本后面的練習(xí)做了。書本每一節(jié)后面都有些練習(xí)題，都是直接與知識相關(guān)的，之前自我偷懶不做，錯過了提升自我的好機會，那我就在學(xué)期的最終，把它們都寫了，也算是進一步對知識的運用，既能夠?qū)χR有更深的一個記憶，又對知識點進行了實際運用，我想有了這樣的復(fù)習(xí)，我后面考試是不會差的。
學(xué)期就快結(jié)束了，期末考試也越來越臨近，為了讓這次的期末考試的成績更好，我必須要搞好復(fù)習(xí)，按照自我制定的復(fù)習(xí)計劃一步步的進行，讓自我有一個好成績。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇11
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級一學(xué)期的時間就快過去了。進入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)計劃，期望它能幫忙我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自我貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每一天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、進取發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。
3、每一天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說那里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。
4、多練筆（語文）。在最終的這幾周時間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會虛心理解。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績！
我們一齊加油！加油！
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇12
高一就要過了，期末考試快到了。為了在期末考試中取得好成績，我制定了自己的考前復(fù)習(xí)計劃，并期望按照自己的定制來實施。本審核計劃如下：
復(fù)習(xí)分為三個階段，一個一個來，會更好。首先第一階段是利用早自習(xí)的時間復(fù)習(xí)。早自習(xí)用來做早讀，氛圍會好一些。高一要背的東西很多，因為高一的科目很多，九個科目一半以上要背。為了期末考試不損失這些基礎(chǔ)分數(shù)，早自習(xí)是一種背書。一節(jié)課時間也長，所以不是固定時間背書。如果你看膩了一個科目，那就再看一個科目。你要充分利用一節(jié)課，盡量把能背的東西都背下來。考試來了，你也不會慌。所有的知識點一定要記很久，一定要有深刻的印象。
第二階段是中午時間，比較短，用來做一些簡單的練習(xí)，鞏固一些基礎(chǔ)知識點。除了做一些小練習(xí)，就是把之前提取的錯題讀出來，然后自己做，把題掌握好，這樣期末考試就不怕遇到同樣的題了。高一是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時候，中午不能錯過。短時間內(nèi)做一些有效率的事情會更有利于考試。因為時間短，可以用來練習(xí)做題的速度和準確性。我計劃每天中午做這個。我要等到考試那天，一定要能練好。
第三階段是利用晚上的時間做難題，晚上時間充裕，可以仔細看問題做。晚上做題可以更細心，補充中午。一個練速度，一個練仔細。安排好晚上的每一個時間，分配好做不同科目的時間，這樣可以達到做不同科目的效果，增加做題的體驗。期末考試那天，你不會因為什么科目沒考好而焦慮。
以上是我的期末考試復(fù)習(xí)計劃。我打算先按照這個方案來，遇到特殊情況再做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要我們做好計劃，就一定能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的期末成績，不僅能達到目標，還能讓老師滿意。我相信我能成功，也請老師支持我。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、歸類列表法
我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。
二、過電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習(xí)上再上新臺階，復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會更好。
三、讀寫結(jié)合法
復(fù)習(xí)時，應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!
四、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么 學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達到理想的效果。
總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間,運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。
迎期末考試復(fù)習(xí)計劃 篇14
期末考試很快就要舉行了，同學(xué)們怎樣復(fù)習(xí)才能在考試中取得理想成績？
一、要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。
新課結(jié)束了，每一位同學(xué)首先要認識到對本學(xué)期所學(xué)知識要進行力所能及的歸納總結(jié)。最低限度要清楚本學(xué)期所學(xué)知識的大體框架。讓它在自己頭腦留下清晰的印象，而不要去考慮，期末考試考不好怎么辦這么多時間都浪費了，只剩幾周時期怎么能夠補起來。或者是考慮把每一個知識點都去掌握了，或者把時間安排得滿滿的，任務(wù)規(guī)定的多多的，超出了自己力所能及的范圍，這些做法，想法都易產(chǎn)生焦燥情緒，而應(yīng)冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計劃，有條不紊地對自己所學(xué)知識進行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高鶩遠。
二、要珍惜時間，合理安排時間。
學(xué)期末所剩時間不多，那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認真學(xué)習(xí)外，還
應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)略多投放時間但不能無所收獲。同時規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一天一定要認真完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
三、要勤于思考，勤于動腦。
學(xué)生復(fù)習(xí)時一定要多思考、多動筆、善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴而要利用有效巧妙的記憶方法，歸納方法把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，把相關(guān)相連的知識比較比照牢記下來，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律，只有這樣做了，我們才能把他人的東西消化后變成自己的東西。
四、強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信心；有些學(xué)生則認為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
五、查漏補缺，保證知識的完整性。
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
六、融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識。可以說,形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任。一個學(xué)生，通過平時分單元分課文的學(xué)習(xí)，可以說基本上完成了對各種基本知識的理解任務(wù)，完成了對基本能力的掌握。通過復(fù)習(xí)時的回顧，查漏補缺，又把長期學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有機地“組裝”起來，幫助我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而編織一張“知識之網(wǎng)”。 學(xué)生復(fù)習(xí)時有良好的精神狀態(tài)，就是有學(xué)好的信心和毅力，只要我們確定做到了以上六點，我想每一位同學(xué)期末考試都會有一定好的收獲。
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