【精選】個人計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的個人計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

個人計劃 篇1

　　新的一學期,就業(yè)部要在上學期的工作成績上一如繼往地做好本部門的工作。新學期里我們將在總結、學習、繼承上一學期工作經驗的同時，認真彌補不足，尋求適合本部發(fā)展的規(guī)律、方法，并通過一系列的活動為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，讓畢業(yè)生掌握更多的就業(yè)知識和技巧。具體的計劃如下：

　　一、二月份末

　　積極進行月末預備周工作的安排。將我部工作資料，工作特色整理出來，為整個學期的工作做出規(guī)劃，指導我部日常工作。準備好就業(yè)評估的全部資料，做好三月初的校就業(yè)評估工作的準備。

　　二、三月份

　　(一)就業(yè)評估

　　畢業(yè)生就業(yè)工作評估是檢驗畢業(yè)生就業(yè)工作成效的重要手段，本部門要高度重視，精心組織，在預備周做好檢查評估的各項準備工作。在校方就業(yè)評估小組檢查之時，客觀全面地反映本學院畢業(yè)生就業(yè)工作的情況，注重突出各方面在畢業(yè)生就業(yè)工作中的亮點和特色，體現出創(chuàng)新意識，總結出成功經驗。

　　(二)大學生涯規(guī)劃大賽

　　此次大學生涯規(guī)劃大賽，將繼續(xù)在新生中開展“以德為行，以學為上”主題教育系列活動，緊緊圍繞“以德為行，以學為上，開啟陽光新未來”主題，突出“德”、“學”兩個重點，同時展現中文人活潑陽光，充滿活力的一面。此次大賽分為模擬賽和決賽，以增強新生生涯規(guī)劃意識，引導新生科學合理地規(guī)劃自己的大學生活，確定大學生活奮斗目標。

　　(三)教師資格認定工作

　　學院將--屆師范類符合條件且自愿報名辦理教師資格證的畢業(yè)生的有關資料準備好。進行好師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生教師資格認定的工作。

　　(四)就業(yè)座談會之考研專場

　　邀請成功考取研究生的優(yōu)秀校友，開展考研專題就業(yè)講座，主要涉及考研考試、復習技巧、備考心得等，為新生、大三學生提供就業(yè)指導，對考研政策，考研形勢進行多方位的思想教育。

　　(五)相關就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座及日常工作

　　三、四月份

　　(一)上報20--年畢業(yè)生方案

　　(二)20--年畢業(yè)生檔案歸檔

　　(三)三支一扶畢業(yè)生工作報名

　　(四)非師范生申請教師資格證明

　　(五)就業(yè)座談會之文秘專場

　　邀請成功進入公司單位擔任文秘一職的優(yōu)秀校友，開展文秘專題就業(yè)講座，主要涉及面試技巧、工作方法、待人處事心得等，為同學提供就業(yè)指導，對求職方法，文秘就業(yè)形勢進行多方位的思想教育。

　　四、五月份

　　(一)每周上報20--屆畢業(yè)生就業(yè)進展情況

　　(二)做好各類型供需見面會、就業(yè)見習會的.通知安排

　　(三)學院自行組織公務員面試技巧培訓

　　(四)統(tǒng)計畢業(yè)生相關數據

　　(五)組織畢業(yè)班有序進行畢業(yè)照拍攝工作

　　(六)協(xié)助承辦班進行部門換屆工作

　　(七)就業(yè)座談會之媒體專場

　　邀請成功進入新聞廣告媒體事業(yè)單位從事媒體工作的優(yōu)秀校友，開展媒體專題就業(yè)講座，主要涉及面試技巧、工作方法、文化創(chuàng)新、待人處事心得等，為同學提供就業(yè)指導，對求職方法，媒體就業(yè)形勢進行多方位的思想教育。

　　五、六月份

　　(一)做好畢業(yè)生文明離校相關工作

　　(二)上報畢業(yè)生申請暫緩就業(yè)名單

　　(三)策劃畢業(yè)生聚餐及送賀卡活動

　　(四)進行暫緩就業(yè)、報到證簽發(fā)的工作

　　(五)上報畢業(yè)生就業(yè)調整方案

　　(六)組織畢業(yè)典禮及進行相關日常活動

　　以上是就業(yè)部在20--—20--年第二學期的初步工作計劃，仍有需要完善修改的地方，還請老師、同學們多提意見。

個人計劃 篇2

　　書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

　　一、指導思想

　　一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動構想

　　（一）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

　　1．根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

　　背誦《古詩文》《三字經》

　　2.學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

　　(二)營造一個書香班級

　　1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　2.記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　（三）建立“班級圖書角”

　　學生每人至少帶五本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　（四）開展“故事會”

　　1.要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

　　2.每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　（五）讓背書與游戲結合

　　1．背《三字經》和古詩的同時，同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間活動的時間。

　　2.鼓勵自己發(fā)明游戲背誦的方法。

　　(六)開展“我和父母共讀書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　（七）換一本書，交一個友

　　鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

　　（八）評比“讀書好兒童”

　　1.能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一顆星。

　　2.自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

　　四、讀書內容

　　《格林童話》、《安徒生童話》等

　　五、推薦閱讀：

　　《愛心樹》（美）謝爾.希爾弗斯坦

　　《安徒生童話》（丹麥）安徒生

　　《長襪子皮皮》（瑞典）阿斯特麗德.林格倫

　　《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼

　　《沒頭腦和不高興》任溶溶

　　《木偶奇偶記》（意）卡洛.科洛迪

　　《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙.揚松

　　《小故事大道理》

　　《格林童話》

　　《小學語文課文同步拓展閱讀》

　　《伊索寓言》

　　《哈佛家訓》

　　有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

個人計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　通過開展校本研修，積極推進素質教育，努力構建高效課堂，充分地發(fā)揮教師的主導引領作用，增強研究意識，落實校本研修，努力提高我班的教育教學質量。

　　二、研修目標：

　　1、力爭使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新教育的實施者，逐步提高教學質量和業(yè)務水平。不斷地進行教學研究，努力探索和研究適合本校學生的特點，能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，穩(wěn)步提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

　　四、具體方法措施：

　　1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從自我反思中提升教學研究水平。每次上公開課后，要把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。

　　2、認真地讀兩本有關教育的書籍，并堅持寫好教育教學隨筆。

　　3、按時參加參與中心校教研活動與學校組織的校本研修活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，在教學中及時自我反思使自己的教學水平逐步提高，探索出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢。 我對于自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習業(yè)務知識，不斷更新教育理念，豐富自己的文化積淀，充實自己的知識，增強自己的理論底蘊，提高教育教學綜合能力，結合教學實際，努力把個人的校本研修工作做得更好。

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