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小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃（精選11篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 1
復(fù)習(xí)的總目標
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復(fù)習(xí)計劃：
1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。
1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。
1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。
1月9日，進行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。采用逐一背誦的形式。
1月10日，進行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。
1月13日，進行276個生字的聽寫測試。
1月14日，進行綜合測試。
1月15日，進行部首的復(fù)習(xí)。
1月16日，進行課文、古詩的復(fù)習(xí)。
1月17日，進行綜合測試。
1月18日，進行查缺補漏。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的'形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
復(fù)習(xí)重點：
拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
復(fù)習(xí)措施：
1、生字認讀的措施：
a、利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。
b、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A、注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
B、進行寫話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B、爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D、利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 2
一、復(fù)習(xí)目標：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學(xué)掌握。四會字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學(xué)會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。
２、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習(xí)積累詞語。
３、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號（。？！），還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。
４、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。
５、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進行比較，增強同學(xué)的`記憶力。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
（一）梳理教材，落實雙基
人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實訓(xùn)練
在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時候，我們應(yīng)該選取適當?shù)姆椒ǎM行扎實訓(xùn)練。
1、開展競賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的競賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學(xué)獨立識字的能力。為了提高同學(xué)積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進行組詞造句的訓(xùn)練，讓同學(xué)將學(xué)過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學(xué)對詞語的了解運用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準備：
1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。
2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 3
【復(fù)習(xí)目標】
1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。
3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1.全面復(fù)習(xí)本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2.熟練背誦課文，積累語言，進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象，培養(yǎng)書面表達能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4.結(jié)合8個練習(xí)，針對性地梳理知識，進行拓展練習(xí)。
5.復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的'能力。
【復(fù)習(xí)類型】
1. 為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字
（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動詞或形容詞；
2.照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。
3.查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運用。
5.理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。閱讀片段，完成練習(xí)。
6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補缺，進行針
對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。
5.做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵后進生，并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點的復(fù)習(xí)，樹立后進生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 4
一、教材分析：
本學(xué)期我們教材的顯著特點是識字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個，要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)合作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、保護動物；熱愛科學(xué)。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的350個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個，要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的總目標：
一）、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認識450個漢字，能正確書寫350個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標準的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的.話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、逗號、問號，初步學(xué)習(xí)“雙引號”的使用。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二）、閱讀能力目標：
1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個自然段，其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點，每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點的詞語（特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等）。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標點符號。
6、能夠耐心仔細審題，養(yǎng)成獨立審題的良好習(xí)慣和認真書寫的習(xí)慣。
三）、寫話復(fù)習(xí)目標：
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖，再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z句通順，符合圖意的話，做到標點正確，不寫錯別字。重點情節(jié)有展開想象。能運用課外書中的好詞語。
指導(dǎo)步驟：
一、首先要看懂整幅圖畫的意思。
二、看看有沒有取好題目，如果沒有，就要給圖畫選個恰當?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地仔細觀察，看看圖畫上有哪些事物，重點是講哪幅圖。
四、把這些圖畫連起來，說說講了一個什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 5
復(fù)習(xí)目標：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
4、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。
復(fù)習(xí)時間：
13課時
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的.練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
語文復(fù)習(xí)策略：
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字詞。看拼音寫字詞，總結(jié)容易錯的字詞，根據(jù)每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習(xí)。
3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習(xí)，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫出一句完整的話。
4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學(xué)們自己加強背誦練習(xí)，這一塊內(nèi)容蘇州一對一補習(xí)品牌學(xué)思堂教育認為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握。
以上內(nèi)容就是我們?yōu)榇蠹艺淼年P(guān)于二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃，主要圍繞復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容、復(fù)習(xí)策略展開，此外關(guān)于復(fù)習(xí)時間安排、進度開展，蘇州一對一補習(xí)品牌學(xué)思堂教育認為同學(xué)們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 6
復(fù)習(xí)目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認讀400個漢字，重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的'練習(xí)方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、對學(xué)生進行字、詞、句的訓(xùn)練并進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：
1、提前讓學(xué)生進行生字的預(yù)習(xí)。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生運用好詞好句，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符號。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。
復(fù)習(xí)時間：
6月19日――7月8日
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
具體時間安排
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3-8 歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，全面、系統(tǒng)地
給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并能學(xué)以致用。
二、重點難點：
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，學(xué)會用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
6、熟記成語。
７、學(xué)會寫留言條。
８、古詩的.吟誦和填空練習(xí)。
９、用字組詞并造句。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 8
【復(fù)習(xí)目標】
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的`能力。
【復(fù)習(xí)重點】
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會認生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱：了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。會用不同的標點符號。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
【復(fù)習(xí)方向】
1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，請家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排課時做寫話專題指導(dǎo)、練習(xí)。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、復(fù)習(xí)類型：
（1）看拼音寫詞語或者簡單的句子。
（2）區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
（3）結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
（4）古詩的吟誦和填空練習(xí)。
（5）重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
（6）看圖，寫幾句話。
（7）查字典練習(xí)。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 9
為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、年級組學(xué)生情況分析：
1、本年級的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認真。口語表達和習(xí)作也有進步。
2 、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1） 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2） 由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的'說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。
4、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。
三、復(fù)習(xí)原則：
1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。
2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3、堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共四周：
1、第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第三、四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 10
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過的的'詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
四、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
五、寫話
1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。
3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
六、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
小學(xué)二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
三、復(fù)習(xí)目標及題型：
(一)拼音
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字
2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。
6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語和成語。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。
2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號，并能體會不同的'語氣。
3、積累課文和語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
4、加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。
5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。
題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。
3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)寫話
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。
2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
3、學(xué)會看清圖意，并能適當?shù)卣归_想象。
4、學(xué)會寫賀卡。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)策略和措施:
1、明確目的，全面復(fù)習(xí)
力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。同時要以單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)的方法互相結(jié)合，突破重點難點，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。同時還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動性，讓每一個學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。
3、梳理教材，落實雙基
認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
4、注重方法，扎實訓(xùn)練
(1)講練結(jié)合，形式多樣
復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個別輔導(dǎo)、測試評價等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。
(2)指導(dǎo)歸類，提高能力
字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達能力
閱讀寫話復(fù)習(xí)： 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進行寫話指導(dǎo)。
(3)因材施教，關(guān)注差異
根據(jù)學(xué)生的實際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行有目標、側(cè)重點的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，分層次提出復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對后進生的個別輔導(dǎo)力度。
(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合
組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進步。
5、爭取配合，家校聯(lián)手
充分發(fā)揮家長的功能，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長配合老師進行個性化的復(fù)習(xí)，制定個人復(fù)習(xí)計劃，查缺補漏。
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