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語文教師課后延時計劃范文（精選10篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的語文教師課后延時計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教師課后延時計劃 1
為貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，積極回應廣大家長的現(xiàn)實需求，深入推進素質(zhì)教育，努力辦好人民群眾滿意的教育，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，按照中辦、國辦印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《xx市中小學生課后服務工作實施方案》要求，制定此方案，進一步提高學校教育服務水平，為學生安全、健康成長保駕護航。
一、課后服務對象
本校在籍就讀，有托管服務需求的學生
二、課后服務安排
備注：根據(jù)節(jié)假日、學校重大活動和季節(jié)變化等情況，課后服務時間會做及時調(diào)整。
三、課后服務內(nèi)容解讀
1、作業(yè)輔導、答疑課程由學科任教教師承擔，以作業(yè)輔導、答疑為主，不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業(yè)的時間。
2、社團課程分為普惠社團課程和課后服務機構(gòu)提供的個性化課程。普惠社團由學校老師承擔，免費提供。個性化課程由廬陽區(qū)審定的課后三點半平臺認定的第三方機構(gòu)提供的以藝術、體育、科技、勞動等社團課程，需要收取一定的費用。分別安排在周一至周五，具體見后期推送的課程表。社團課程滿15人開班，達到一定的人數(shù)后截止。
3、托管服務主要由老師輪流值班看護學生自主完成作業(yè)等，不設滿員上限。學校將根據(jù)報名情況統(tǒng)籌編班。為保障學生安全和統(tǒng)一管理，申請參加托管看護的學生原則上要求周一至周五均要參加，不隨意請假。
四、課后服務報名及開班流程
申請參加作業(yè)輔導和周一至周五托管服務的學生請在班主任老師處報名。申請社團課程需要在“課后三點半”平臺報名。報名通知隨后詳見班級群。
五、課后服務管理要求
1、組織要求
成立以校長為組長的托管服務工作領導小組，下設若干工作組，分工負責具體事務。
（1）領導小組：負責制定托管方案，協(xié)調(diào)托管工作。
（2）教學管理小組：負責安排并督促學科輔導和托管看護的.教師準時到崗，認真履行職責。及時處理出現(xiàn)的問題。
（3）社團課程管理小組：負責社團課程的教學管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中的優(yōu)缺點，作為考核選課的主要依據(jù)。
（4）后勤管理小組：負責安全保衛(wèi)、保潔、保健等工作，維護設備設施和場地，確保課后服務安全有序。
2、管理要求
制定課后服務工作管理方案，保障安全、秩序等運行工作。
（1）制定安全預案。組織參加管理、教學老師學習熟知預案，保障托管服務的順利實施。
（2）建立點名制度。根據(jù)學生參加的課后課程，實施課前點名制度，對未到的學生及時反饋班主任老師或者家長了解原因并記錄。
（3）建立巡查制度。教導處和少先隊負責人每天分別進行兩個課程服務的巡視、檢查，處理突發(fā)事件，做好記錄。
（4）因師資和場地有限，申請社團課程的原則上一個學生只選擇一門課程參加學習。申請托管服務的學生須遵守托管班級的紀律，講文明、懂禮貌，不做影響他人的事情。因病、因事請假，需遞交書面或電子請假單給老師（可委托班主任老師轉(zhuǎn)交）。
語文教師課后延時計劃 2
為做好我市義務教育階段校內(nèi)課后服務工作，根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（xx一廳〔20xx〕2號）、《教育部辦公廳關于支持探索開展暑假托管服務的通知》（xx廳〔20xx〕30號）、《xx省教育廳關于做好中小學生校內(nèi)課后服務工作的指導意見》（xx〔20xx〕9號）和《xx省教育廳關于進一步做好義務教育校內(nèi)課后服務工作的通知》（xx函〔20xx〕17號）等文件精神，為確保工作有序規(guī)范進行，結(jié)合我市實際，特制訂本實施方案。
一、總體要求
開展義務教育校內(nèi)課后服務（以下簡稱課后服務），是回應社會關切，幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題的重要舉措；是綜合施策破解中小學校學生負擔過重難題，增強教育服務能力，促進學生健康成長，增加人民群眾獲得感和幸福感的民心工程；更是深入開展為群眾辦實事活動，用實際行動踐行黨的歷史學習教育成果的體現(xiàn)。全市義務教育中小學要從“立德樹人、培根鑄魂”和“辦好人民滿意的教育”的高度出發(fā)，主動擔當作為，強化學校管理，創(chuàng)新服務模式，保障學生安全，確保校內(nèi)課后服務工作穩(wěn)妥有序開展。
二、基本原則
（一）屬地管理
各鎮(zhèn)街教育行政部門和市直屬學校是推行義務教育階段學生校內(nèi)課后服務工作的實施主體，鎮(zhèn)街教育行政部門及學校承擔具體組織工作，同級發(fā)改、財政、人社等部門根據(jù)職責協(xié)同推進。服務項目、服務對象、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準等要全面公開，主動接受社會和家長監(jiān)督。
（二）自愿申報
以家長自愿報名、學生自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁以任何方式拒絕或推諉有需求的學生參加。
（三）公益普惠
各學校校內(nèi)課后服務必須堅持公益普惠性，不得以營利為目的，對經(jīng)濟困難家庭學生參加課后服務予以學生資助政策支持。
（四）合理設置
根據(jù)學生身心發(fā)展特點，結(jié)合學校現(xiàn)有的場地、人員、校本課程等資源現(xiàn)狀，合理設置菜單式服務項目和內(nèi)容，供自愿選擇，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課。
三、組織實施
（一）服務對象
課后服務面向全市義務教育階段在校學生，各級各類學校要實現(xiàn)課后服務兩個“全覆蓋”，即義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。
（二）服務內(nèi)容
課后服務可采取合班、走班等形式，以基本托管、素質(zhì)拓展、特色培養(yǎng)模式開展，但不得作為學校學科教學的延伸，不得利用課后服務時間講授新課。小學一、二年級以自主作業(yè)、團隊活動、體藝活動、課外閱讀、誦讀經(jīng)典、實踐活動、手工操作為主，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習。三至六年級以作業(yè)輔導、體藝活動、課外閱讀、傳統(tǒng)文化、興趣小組、科技創(chuàng)新、團隊活動、綜合實踐為主，書面作業(yè)爭取在校內(nèi)完成；初中階段以作業(yè)輔導、答疑解惑、體藝活動、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、科技創(chuàng)新為主。
1、基本托管。早到托管，學校開校門應不晚于早上7：30，為有需求的學生提供早餐服務，對早到學生組織開展閱讀、體育鍛煉等活動；午餐及午休托管，為有需求的學生提供午餐午休服務，并指導學生做好午餐的自我管理，安排學生在教室平躺午休，鼓勵學生自主管理，養(yǎng)成良好的午休習慣；放學后托管服務，根據(jù)學生自愿申請，開展每天至少一個學時的集中完成作業(yè)、教師答疑、自主閱讀與自主合作探究等活動服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。建立學習有困難學生幫扶制度，對學習有困難的學生給予輔導幫助，為學有余力學生拓展學習空間，確保學生活動安全有序。
2、素質(zhì)拓展。學校根據(jù)辦學特色和學生興趣愛好、個性發(fā)展等需求，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、心理健康等興趣小組及社團活動等綜合素質(zhì)拓展類活動，組建高水平運動隊和學生藝術團，重點做好學生體質(zhì)提升、提高學生審美和人文素養(yǎng)。
3、假期托管。鼓勵有條件的中小學校在假期為有需求的學生提供各類興趣活動。課后興趣活動服務主要是發(fā)揮學校的辦學特色和優(yōu)勢，組織學生開展體育、藝術、科技活動和研學旅行、拓展訓練等。
（三）服務時間
推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，課后服務包括早餐、午餐、午休、下午課后服務，有條件的學校要為學生提供下午茶服務。所有義務教育中小學都要做好下午課后服務，且每天至少開展2個學時，下午課后服務結(jié)束時間原則上不早于18：00。初中學校晚上自習班不得早于19：00開始、晚于20：30結(jié)束。每天實行校車接送和寄宿制學校可以根據(jù)實際情況作出適當調(diào)整。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務，可實行彈性離校機制，但不得強制要求有需求在校自主學習的學生在課后服務時間結(jié)束前離開學校。
（四）服務模式
依托“中山市義務教育課后服務管理平臺”開展校內(nèi)課后服務，堅持以學校為主，第三方機構(gòu)為有益補充的模式。原則上每個托管班學生不超過40人，采取合班、走班等方式組織實施。課后服務原則上以一學期為相對固定期。
1、學校利用自身資源開展課后服務。課后服務一般由本校教職工承擔，各校要鼓勵和支持本校教職工積極參與校內(nèi)課后服務管理工作，各鎮(zhèn)街也可統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織優(yōu)秀教師到本區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源不足或有需要的'學校開展課后服務。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。對參與課后服務的教師可實行“彈性上下班制”。
2、課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可通過動員社區(qū)、志愿者團體、青少年活動中心、體育藝術院校等公益組織力量和聘任退休教師、體育教練、文藝科普、心理健康教育工作者、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人參與，也可通過購買服務的形式引入第三方社會機構(gòu)的非學科類課程和具備資質(zhì)的社會專業(yè)人士的服務，并建立評估退出機制。購買第三方社會機構(gòu)課程服務應從市教育行政部門公布的《中山市義務教育校內(nèi)課后服務第三方社會服務機構(gòu)信息目錄》中選擇，高水平體育運動隊和藝術團建設可自主選擇第三方社會機構(gòu)的課程和師資，但所選服務機構(gòu)必須符合進入《中山市義務教育校內(nèi)課后服務第三方社會服務機構(gòu)信息目錄》的條件（另文下發(fā)），并在“中山市義務教育課后服務管理平臺”備案。
（五）經(jīng)費保障及管理
1、經(jīng)費保障。落實課后服務經(jīng)費保障機制，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。學校提供的早餐、午餐餐費定期據(jù)實結(jié)算，多退少補，并向?qū)W生家長公布實際收支情況；學校課后服務性收費標準由市發(fā)展改革、財政、教育等部門核定。購買第三方社會機構(gòu)課程參與校內(nèi)課后服務的，采取學校無償提供必要場所和設施設備支持、家長分擔服務成本的運行機制。學校應將開展課后服務的具體方式、服務內(nèi)容、人員安排、容納人數(shù)、服務條件、審核標準和費用標準等信息及時向?qū)W生和家長公示。
2、經(jīng)費管理。按照規(guī)定做好校內(nèi)課后服務機構(gòu)收費的監(jiān)督指導工作。統(tǒng)一服務平臺繳費，建立專項管理賬目，專款專用，定期公示收支情況，不得擅自增加課后服務項目或提高收費標準，不得挪用服務項目經(jīng)費。嚴禁參與校內(nèi)課后服務的校外機構(gòu)和社會培訓機構(gòu)以校內(nèi)課后服務名義違規(guī)亂收費，不得一次性收取時間跨度超過一個學期的費用。市教體局定期對學校課后服務經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督。
3、勞務報酬發(fā)放。中小學教職工參與校內(nèi)課后服務工作可獲得勞務報酬。參與校內(nèi)課后服務人員的勞務報酬依據(jù)市人社、教育、財政等部門制定的標準，由服務平臺共管賬戶據(jù)實支付。在職教職工參與校內(nèi)課后服務工作取得的收入在學校績效工資總量外單列管理。
（六）第三方社會服務機構(gòu)和服務平臺資質(zhì)審核
由市教體局委托搭建義務教育校內(nèi)課后服務平臺和向社會公開征集第三方社會服務機構(gòu)。有意向參與校內(nèi)課后服務的第三方社會服務機構(gòu)應向市教體局報批，通過審核的將納入《中山市義務教育校內(nèi)課后服務第三方社會服務機構(gòu)信息目錄》并向社會公示。具體申報的程序和要求由市教體局另文通知。
四、管理機制
（一）加強組織領導
各鎮(zhèn)街教育行政部門、市直屬學校要進一步強化擔當、落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力形成校內(nèi)課后服務工作合力。要積極向本鎮(zhèn)街黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制。學校要建立家長申請、班級審核、學校審定并統(tǒng)一實施的工作制度，加強對課后服務問題研究，創(chuàng)新服務模式，不斷提升課后服務質(zhì)量。
（二）切實保障安全
要堅持把學生安全管理放在做好校內(nèi)課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，對參與人員品德、健康等嚴格把關，制定并嚴格落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施，切實消除場地、設施、設備、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學生人身安全；有效利用校方責任險和學生意外傷害保險等專項保險。
（三）爭取社會支持
開展課后服務的地方和學校可積極爭取社會各方支持，鼓勵無條件向?qū)W校捐贈專業(yè)器材、圖書資料，提供經(jīng)費支持和各類志愿者活動。要加強宣傳，推動形成全社會關心、支持校內(nèi)課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（四）嚴格監(jiān)督管理
各鎮(zhèn)街教育行政部門要結(jié)合實際，制定本鎮(zhèn)街校內(nèi)課后服務工作的具體實施辦法，做到“一鎮(zhèn)一策”、“一校一案”，從今年秋季開學開始，做到義務教育學校全覆蓋、有需要的學生全覆蓋。嚴禁學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合開展面向中小學生的學科輔導。加強對校內(nèi)課后服務工作的指導、監(jiān)管，學校要定期向主管教育行政部門報告方案及執(zhí)行情況。每學年市教體局將委托第三方對家長進行滿意度調(diào)查，堅決禁止、嚴肅查處違規(guī)補課和借校內(nèi)課后服務之名違規(guī)亂收費等行為。
五、附則
（一）如國家、省、市對校內(nèi)課后服務工作有新的規(guī)定，從其規(guī)定。
（二）本實施方案自發(fā)布之日起施行。
語文教師課后延時計劃 3
為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》（xx廳函〔20xx〕28號）、省教育廳等五家聯(lián)合印發(fā)的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（xx基〔20xx〕13號）和《xx市人民政府辦公室關于印發(fā)xx市推進小學開展課后服務工作實施意見(試行）的通知》（xx辦〔20xx〕xx號）《xx市義務教育課后服務工作實施方案》（試行）等精神，加快推進我校課后服務工作，幫助廣大家長解決子女課后看護后顧之憂。特制定xx市第一小學課后服務工作實施方案。
1、目標任務
將課后服務作為解決家長急難盼愁問題的一項重要民生工程，通過開展課后服務，減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔的重要舉措，進一步增強教育服務效能，確保20xx年秋季開學后實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋的目標。
2、工作原則
（一）堅持自愿選擇。以家長自愿報名、學生自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，學校負責組織實施。
（二）堅持公益原則。課后服務堅持公益性、非營利性原則，市政府發(fā)揮主導作用，強化對課后服務的組織領導，加強對課后服務資金的統(tǒng)一管理與使用。
（三）堅持主動原則。成立以陳永興校長為組長的xx市第一小學課后服務工作領導小組，充分利用學校在管理、人員、場地等方面的.優(yōu)勢積極作為，對監(jiān)護人確有困難無法按時接送需要晚走的學生，主動承擔起學生課后服務責任。對參與的教師給予適當補助，統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務的時間，實行“彈性上下班制”，保障教師權(quán)益。
xx市第一小學課后服務工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
3、服務模式
保證課后服務時間，推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學生，學校提供延時托管服務重新組班，將不同班級的參加延時服務的學生根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，設立“臨時班主任”。放學后，“臨時班主任”將學生帶領到相應場所，進行延時服務。
4、課程設置
學校秉承“追求唯一爭創(chuàng)第一”的辦學理念，開設“本源課程”和“多彩課程”讓學生享受成長幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，讓唯一的自己熠熠生輝；做一個精神富有的一小學生，達到“至真、至善、至美、至誠、至和”的理想境界。教師不得將校內(nèi)課后服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課”，提倡對個別學生提供個性化的免費輔導幫助；不得組織存在安全風險的活動。
（1）本源課程。以班級為單位，由輔導老師在教室里指導學生自主進行復習、作業(yè)、預習或課外閱讀等，對學生進行作業(yè)個別答疑，對學習有困難的學生幫扶，對學有余力的學生給予拓展。
（2）多彩課程。根據(jù)學校辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體性活動，主要包括體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、社團活動，如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫、手工、書法、趣味編程、電子百拼、播音、英語口語、勞動等，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄，提升學生審美和鑒賞能力，全面提高學生綜合素養(yǎng)。
5、服務時間
課后服務為學校正常教學日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）。
（一）四點半服務。
下午放學后，分兩個課時進行，第一課時為本源課程：自主閱讀+作業(yè)指導+課外鍛煉（一二年級周一至周四至16：35、周五至17：25；三至六年級至17：25）；第二課時為多彩課程：社團活動+自主閱讀（一二年級周一至周四17：15、周五18：05；三至六年級至18：05。）
（二）午托服務。
1、上午放學后至11：50為本源課程，主要進行自主閱讀、作業(yè)指導。
2、上午放學后至14：30（家長自愿選擇）。擬采取“配餐服務+指導作業(yè)+班級午休+課外閱讀”形式進行。學校通過統(tǒng)一招投標采購有資質(zhì)的集體餐飲配送企業(yè)等模式為有需求的學生提供午餐服務。
（具體時間將根據(jù)夏冬時令進行調(diào)整）
6、服務對象
課后服務對象為我校在讀且有課后服務剛性需求的學生。優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女和干部職工子女等亟需服務群體。建檔立卡家庭子女免收服務費，家庭經(jīng)濟困難兒童可適當減免服務費。
7、收費標準
課后服務屬于社會服務行為，不屬于免費義務教育范疇。開展課后服務所需費用，按照“成本核算，家長為主，政府補助”的原則組織實施，以非營利性的原則向家長收取服務性費用，具體費用將參照《xx市義務教育課后服務工作實施方案（試行））》統(tǒng)一制定收費標準執(zhí)行。
8、工作專班
（1）帶班輔導人員
原則上由學校統(tǒng)籌安排。
（2）巡視管理人員
每日安排學校行政人員對課后服務工作進行巡視管理，協(xié)調(diào)妥善處理相關問題，確保服務質(zhì)量。
9、工作流程
（一）服務公示。結(jié)合學校“一校一案”具體實施方案；向家長公示提供課后服務的項目、內(nèi)容、方式、收費等情況。
（二）報名申請。校內(nèi)課后服務原則上實行家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。由家長提出書面申請，班級審核后統(tǒng)一報學校匯總，經(jīng)學校同意并公示后，確定全校參加課后服務學生名單。學校必須與家長簽訂服務協(xié)議后，學生方可參加課后服務。
（三）申請退出。學生退出課后服務同樣要提出書面申請，經(jīng)學校批準后退出。學校將根據(jù)申報情況，合理編排班級，并建立學生信息庫，加強動態(tài)管理。
（四）組織實施。由學校負責組織實施，按實際參加課后服務的學生配備教師和管理人員。按國家班額標準，按每45名學生配1名教師（余數(shù)不足45名但超過30名的也配1名教師）；每5班加配1名管理或輔導人員（如班級數(shù)不足5班，但超過3班的也配備1名管理或輔導人員；以此類推，超過8班的配備2名管理或輔導人員），負責協(xié)調(diào)管理、衛(wèi)生、安全等保障工作。
10、經(jīng)費使用
學校統(tǒng)籌安排教職工參與課后服務具體工作，按照省人社廳、財政廳、教育廳印發(fā)的《關于中小學校實施績效工資有關問題的通知》（x人發(fā)〔20xx〕69號）精神，在不影響本職工作的情況下，對完成規(guī)定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工可發(fā)放勞務費（不納入績效工資總量）。原則上，學校給予參與課后服務的教職工按每人每課時60元標準發(fā)放勞務報酬，統(tǒng)一由學校按規(guī)定發(fā)放，并報市教育局備案。
語文教師課后延時計劃 4
為切實做好課后服務工作，促進學生全面發(fā)展、健康成長，幫助家長解決無法按時接送孩子、輔導作業(yè)的難題。根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（xx一廳〔20xx〕2號）《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》（xx廳函〔20xx〕28號），省教育廳、發(fā)改委、人社廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（xx規(guī)范〔20xx〕12號），市教體局、發(fā)改委、人社局《關于做好中小學生課后服務工作的實施意見》（xx體發(fā)〔20xx〕69號），市發(fā)改委、市教體局《關于全市中小學校內(nèi)課后服務收費有關事項的通知》（安發(fā)改價格〔20xx〕42號），市教體局《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》（xx體發(fā)〔20xx〕52號），區(qū)教體局《關于切實做好全區(qū)中小學課后服務工作的通知》精神，現(xiàn)就我校開展課后服務工作有關事項通知如下：
一、指導思想
做好學生課后服務工作，是為民服務的重要內(nèi)容，是深入貫徹黨的群眾路線、服務群眾實際需求的需要，是堅持以人為本、促進學生健康成長的需要，是解決在學習日下午放學后存在接送難、監(jiān)管空檔問題的`有力舉措。學校立足工作實際，積極創(chuàng)造條件開展課后服務工作，努力構(gòu)建具有恒大小學特色的課后服務工作體系，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、實施原則
（一）自愿性原則。放學后課后服務需求，以自愿參與為主，學生家長如有需求必須向?qū)W校提出申請，經(jīng)學校審核通過并簽訂《課后服務安全責任書》后方可參與。
（二）安全性原則。學校結(jié)合實際制定實施方案，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起課后服務責任，發(fā)揮學校課后服務主渠道作用。學校保證場地的安全、活動的安全，家長保證按時到校接學生、安全回家。
（三）減負、實踐性原則。以集中看管照顧這一基本需求為主，積極開展作業(yè)輔導和社團活動等項目，促進學生個性發(fā)展。切實做到不上新課、不加重學生課業(yè)負擔。
（四）作業(yè)輔導與社團活動、自主學習類課程相結(jié)合原則。以作業(yè)輔導為主，社團活動和自主類課程學習為輔，既滿足家長需求，又豐富學生學習生活，培養(yǎng)學生各種興趣，發(fā)掘?qū)W生潛在能力；主要培養(yǎng)學生的書寫習慣、閱讀習慣、動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力等。
（五）教師與外聘專業(yè)老師聯(lián)合參與的原則。課后服務主要由本校老師管理學生完成家庭作業(yè)，并批閱改錯，組織學生學習素質(zhì)拓展類課程；以學校老師為主，外聘專業(yè)老師為輔，輪流上崗，遵循創(chuàng)新管理模式又減輕老師負擔的原則。
（六）非營利性原則。學校課后服務收費屬于服務性收費，遵循“學生自愿、據(jù)實收取、及時結(jié)算、定期公布”的原則，嚴格執(zhí)行上級文件收費標準，由學校收取并根據(jù)實際支出列支。學校將收取的學生課后服務費專款專用，足額用于課后服務工作中，不以任何理由截留、挪用、擠占資金。對原建檔立卡貧困戶及特別困難家庭學生減免相應費用。
三、組織機構(gòu)
為確保課后服務工作扎實有效開展，成立漢濱區(qū)恒大小學課后服務工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、課后服務時間、對象及內(nèi)容
（一）服務時間：星期一至星期五學習日（寒暑假及法定節(jié)假日除外）16：10—18：00(如錯時錯峰放學，以具體時間安排為準，不參與課后服務的學生周一至周五16：10放學)。
（二）服務對象：下午放學后家長不能正常接送或無人監(jiān)管的學生。
（三）服務人員：本校教師和外聘專業(yè)教師。
（四）服務內(nèi)容：遵循教育和學生成長規(guī)律，根據(jù)學校師資以及外聘教師情況，結(jié)合學校實際，確定“作業(yè)輔導+社團活動”的課后服務模式。
作業(yè)輔導：每日“延時一”，語、數(shù)、英老師進班級，指導學生完成當天家庭作業(yè)，批閱并糾錯。
社團活動：每日“延時二”，學生確保完成所有家庭作業(yè)后，完成老師布置的預習任務。社團活動，學生參加自己選定社團或者自主學習類課程的學習，發(fā)展學生特長，全面提升學生素質(zhì)。
（五）課程安排
1、一、二年級：完成老師布置的作業(yè)，并糾錯；開展各類自主學習活動：如快樂閱讀、音樂天地、律動游戲、繪畫、簡筆畫、書法等。
2、三、四、五、六年級：完成老師布置的各類作業(yè)，并完成糾錯；預習和各類自主學習；參加書法、象棋、圍棋、拼圖、魔方、器樂（薩克斯、小號、長笛、長號、次中音號、單簧管、口風琴、陶笛）、足球、繪畫、合唱、趣味英語、數(shù)學思維拓展、舞蹈、腰鼓、體能訓練、搏擊操、啦啦操、軍體拳、室外拓展活動、影視欣賞、自主閱讀等活動（以學校課程計劃安排為準）。
（六）工作實施流程：調(diào)查摸底—家長申請—學校審核—組織實施。
（1）調(diào)查摸底。學校通過家長會、家委會、公眾號等各種渠道向家長宣傳有關課后服務工作安排。各班主任給家長發(fā)放《課后服務致家長的一封信》，對無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底，做好登記。
（2）家長申請。有意愿參加課后服務的學生，要由家長親自填寫《課后服務支家長的一封信》回執(zhí)單，由班主任老師做好統(tǒng)計。
（3）學校審核。學校根據(jù)家長的申請進行審核，與家長簽訂《課后服務安全責任書》，明確看護的時間、形式、管理要求，雙方權(quán)利和義務等。
五、保障措施
（一）提高認識，明確課后服務重要意義。開展學生課后服務，是促進學生健康成長，幫助家長解決實際困難，滿足家長需求，不斷提升學校的公信力和影響力，讓學生在校園享受幸福的學習生活，快樂成長的需求。
（二）規(guī)范管理，保障課后服務有序進行。建立健全工作機構(gòu)，細化和明確課后服務管理制度、服務時間、服務內(nèi)容、服務要求、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示。課后服務不加重學生課業(yè)負擔，自覺接受學生、家長和社會的監(jiān)督。
（三）提高服務質(zhì)量。學校對老師進行提前培訓，熟知上級文件精神，領會我校服務內(nèi)容、服務方式和服務要求，在保證安全的基礎上高質(zhì)量完成課后服務工作。
（四）加強安全保障。學校完善課后服務各種安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生及意識教育，強化學生活動場所的應急救護、消防設施安全檢查、疫情防控和門衛(wèi)登記等管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施，確保師生人身安全，維護好學校和師生合法權(quán)益。
（五）加強宣傳引導。20xx年秋季開學前，學校通過微信公眾平臺對上級文件精神和學校課后服務相關內(nèi)容進行宣傳，加強正面引導，推動形成全社會關心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（六）加強激勵，完善考評。學校結(jié)合實際，建立完善激勵機制，充分調(diào)動教師積極性，推進以教師志愿者為主導，家長志愿者、社會志愿者、社會公益組織等參與的多元化學校課后服務。把課后服務工作納入學校常規(guī)管理，與立德樹人、課程建設等工作有機結(jié)合，同時完善考核評價體系。
語文教師課后延時計劃 5
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。我作為學校的一名青年教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng)、明確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的.專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、專家型教師，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、個人發(fā)展目標
(一)三年總體發(fā)展目標：
1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案;
2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性;
3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧;
4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優(yōu)秀的中學語文教師。
(二)具體目標
1、師德目標：
加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標兵。
2、教學目標：
熟練掌握語文教學常規(guī);熟練應用計算機技術為教學服務;鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭不斷提高。
總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。
二、自我規(guī)劃
(一)進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
(二)努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。
(三)加強學習，提高信息技術的應用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術如PPT的使用。
(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。
(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。
三、對應措施
1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力;
3、勤于動筆，善于思考;
四、希望和建議
教師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學會規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業(yè)，我會用我的努力實現(xiàn)我的教育理想，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
語文教師課后延時計劃 6
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：
一、指導思想
以黨的關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的'人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。
二、 活動目的
1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2.以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3.增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、主要措施：
1.個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2.讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3.讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4.堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
語文教師課后延時計劃 7
新的學期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行，特制定計劃
一、教學目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
二、學生基本情況分析
經(jīng)過初三上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7，及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低，一直提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差，
三、復習工作方面
認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習。
第一輪：分冊復習(第2-9周)
將對教材進行全面復習，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪：專項復習(第10-14周)
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪：綜合訓練(第15-17周)
中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。
四、教學措施
1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
2、后段復習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課
下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。
4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復習思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。現(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的.方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。最后要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。
7、及時認真批改作業(yè)，當天交上來的作業(yè)要當天反饋。
8、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
五、德育滲透
幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，加強愛國主義教育和心理健康教育，使學生形成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學習的內(nèi)在動力。
六、自我提高方面
1、積極參加學校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。
2、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教，探討復習方法，以便提高課堂效率。
3、利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《教育學》、《中學語文教學論》、《有效教學的基本功》、《一生的成功計劃》。
語文教師課后延時計劃 8
一、認真?zhèn)湔n、上課，練好扎實的教學基本功;認真學習新課標和課改新知識，在教學中體現(xiàn)課改新理念。
在語文教學中，滲透“以學生為本，以學生發(fā)展為本，”的理念，改變傳統(tǒng)的學習方式，變接受學習為主動探究，采用舊教材，新教法，把讀的時間留給學生，把問的權(quán)利交給學生，把說的機會讓給學生，把評的自由還給學生，“一石激起千層浪，紅杏枝頭春意鬧”使學生在課堂上敢想、敢問，敢說，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，充分調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)起學生的求知欲。
二、創(chuàng)設情境教學，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力和學生口頭語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。
在語文教學中，創(chuàng)設真實的場景，讓學生入情入境，在表演中理解課文內(nèi)容，在表演中體會人物的和思想感情，培養(yǎng)學生的表達能力、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。
三、背誦優(yōu)秀古詩文，鼓勵學生好讀書、讀好書，拓寬知識面，積累好詞佳句，提高閱讀水平。
通過讓學生讀好書，積累好詞好句，豐富學生的詞匯，為寫出好的作文打下基礎。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學生的理解能力，加強語言的積累和運用，讓學生體會詩中所表達的思想感情，同時受到美的熏陶和教育。
四、結(jié)合日記、周記、小作文，指導學生多說多寫，進一步提高學生的作文水平。
在平時的作文訓練中，放手讓學生通過寫日記，寫周記的方式多練、多寫，在其基礎上，教師還要指導學生多觀察、多說，指導學生寫各種類型的`作文，進行有目的的訓練，這樣，日積月累，學生的作文水平才會進一步提高。
總之，作為語文教師，我要愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平的同時，用自己精彩的語言、活潑生動的教學吸引學生，做一個合格、稱職的語文教師。
語文教師課后延時計劃 9
一、指導思想：
1、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施先學后導問題評價的課堂教學模式。
3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。
二、學情教情：
本屆初三學生基礎不怎么扎實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。
三、教學內(nèi)容：
1、本學期新。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。
2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《20xx中考說明》是前提
四、教學目標：
1、知識目標
從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。
3、情感目標
進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。
4、中考目標學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學設想：
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。
2、微觀上要實
就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練。
3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的`成績。
六、教學措施
1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。
2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。
3、采用整體規(guī)劃教學法，單元訓練法，重點、難點錯題回測法進行基礎夯實。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。
5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。
7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。
8、分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。
9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。
10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。
語文教師課后延時計劃 10
教研組是學校教育教學的基層隊伍，建設一支優(yōu)秀的教研組是提高學校教育教學水平的關鍵。為了提高這學期語文的教學和研究，特制定工作計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準》為指導，以進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學校工作計劃要點為指導，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生語文綜合素質(zhì)”為目標，進一步完善日常管理，深化課堂教學改革，穩(wěn)步提高我校語文教育教學質(zhì)量。把握新時期語文教學的新趨勢，加強學科教研工作，強化備課小組的職能。充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育和審美教育。
二、工作目標
1、扎實認真執(zhí)行學校教育教學管理規(guī)章制度，努力為語文組營造良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校教研組中的大組地位。
2、以《新課程標準》為指導，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組的集體備課，增加教研組聽課人數(shù)，促進教師嚴格自律、不斷進步。
3、結(jié)合課堂課外活動，及時組織全校有影響力的語文課外活動。
4、有效開展興趣小組活動，開闊學生視野。
三、工作重點
(一)七年級語文教學重點:
1、加強語文基礎訓練，培養(yǎng)寫作能力、閱讀能力、記憶能力。
2、培養(yǎng)學生對敘事、散文和古典文學的閱讀和分析能力。
3、加強作文指導和訓練，重點是片段練習和記敘文寫作訓練。
4、加強文獻學指導。
(二)八年級語文教學重點:
1、通過語文教學，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新學習能力。
2、培養(yǎng)學生對說明文、議論文和古典文學的閱讀和分析能力。
3、加強作文的指導和訓練，重點講解課文，討論一個案例一個案例的寫作。
4、加強文獻學指導。
(三)九年級語文教學的重點:
1、加強學生的綜合學習能力和適應中考的能力。
2、培養(yǎng)學生對各種文體文章和古典文學的閱讀和分析能力。
3、加強作文指導和訓練，培養(yǎng)學生敘述、討論、講解的寫作能力，加強題目作文的`寫作指導。
4、有目的地引導學生課外閱讀。
四、工作措施
1、進一步完善學習制度，營造良好的學習氛圍。
為了進一步增強我們語文教師的教育理念，我們語文組這學期將進一步完善閱讀和學習體系，營造良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型教研組，在學習中形成互動和聯(lián)動。繼續(xù)豐富語文組圖書館角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向教師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期分發(fā)相關學習資料，集中精力組織學習，將校本培訓與平時學習結(jié)合起來。要求每個語文老師每周看一篇新課程的教學論文，每個月至少看一本教育雜志，每學期至少看一本教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每一位教師的心中，從而更有針對性地指導他們的教學實踐。
2、注重學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習中，寫得好，說得清楚，練得踏實，認真完成作文。要求學生有書法練習本、周筆記、語文節(jié)選(素材積累)、作文本。不定期召開學習方法和經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課，充分發(fā)揮集體效能。
集體備課是我們語文組去年的薄弱環(huán)節(jié)，基本上流于形式。這學期要進一步推行集體備課制度。首先備課組長在思想上要重視，措施要到位。其他老師要密切配合，注意求真務實，討論各種課型，采取“分塊備課，集體評價，個人修改，注意反思”的總體思路。讓教師沿著“備課-復習-修改-反思”的螺旋漸進過程解決問題，從而促進教師之間的互動交流和教師與新課程的共同成長，達到取長補短、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視覺引導，從而振興課堂。
課堂是提高教育質(zhì)量的關鍵。這學期要繼續(xù)開展聽、說、評、說等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)班”教研活動，探索初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、經(jīng)典導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教學方法、學習方法和評價標準。
5、進一步深化研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
為了豐富和發(fā)展校本教研，我們的教研團隊將進一步深化研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級、縣級項目進行跟蹤監(jiān)督，定期提交各類材料，上報階段性成果。防止“死主體”現(xiàn)象。
6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
這學期，我們繼續(xù)根據(jù)學生的特點和學校的實際情況開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度和價值觀的正確取向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源，增強學生在各種場合學習語文的意識，從多方面提高學生的語文能力。
7、加強作文教學改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學要貼近學生實際，讓學生易于寫作和表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，抒發(fā)真情實感。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察能力、思維能力、表達能力和評價能力。要求學生說真話，說真話，發(fā)自內(nèi)心。不要說假話，空話，套話。它應該為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生業(yè)余時間的限制。鼓勵學生自己寫問題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求必不可少、有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。注意作文的自改和互改。
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