復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)用【4篇】
日子如同白駒過(guò)隙,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的聲母和單韻母,能正確區(qū)分其中的形近字母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確地拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的音節(jié),在讀音節(jié)中鞏固帶調(diào)單韻母的'讀法。
3、能正確區(qū)分字母與音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母及其四聲。
難點(diǎn):準(zhǔn)確拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的音節(jié)
三、教學(xué)方法 練習(xí)鞏固法、兒歌記憶法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前談話(huà),出示課題。
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和它們的四聲,學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母,還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地拼讀這些聲母與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。這節(jié)課,我們一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。 (板書(shū)“復(fù)習(xí)一”)學(xué)生讀題
二、我會(huì)讀
1、出示6個(gè)單韻母卡,指名認(rèn)讀,齊讀。
2、出示10個(gè)聲母卡片,齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。(注意強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕、短。)
三、我會(huì)寫(xiě)
1、一組一組地出示形近字母,自由讀讀,討論它們有什么不一樣。
b-d f--t n--m u--ü
2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別:正6b,反6d,一根拐棍f f f,小傘把兒t t t,一門(mén)n,兩門(mén)m等)
3、正確書(shū)寫(xiě)每組形近字母,(可叫幾個(gè)學(xué)生站板寫(xiě),其他學(xué)生在書(shū)本上寫(xiě),可邊寫(xiě)邊認(rèn)讀)。
四、看看讀讀
1、出示插圖:這些都是什么,你認(rèn)識(shí)嗎?
2、出示相應(yīng)的音節(jié),學(xué)生試讀,師正音。
3、學(xué)生自由練拼,指名讀、齊讀(注意強(qiáng)調(diào)拼讀要領(lǐng):前音輕、短,后音長(zhǎng)、響亮,兩音猛猛一碰讀出音節(jié))
4、擴(kuò)展練習(xí):出示其他事物的圖片和音節(jié),學(xué)生試讀、練讀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀聲母、單韻母及拼讀。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)形近字母。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
a o e i u ü
b p m f d t n l
y w
b--d f--t
n--m u--ü
lǎ ba mù tī
yī fu pù bù
第二課時(shí)
一、我會(huì)連
1、出示動(dòng)物卡片:這些都是什么動(dòng)物?
2、出示音節(jié)屋:這些小動(dòng)物找不到他們的家了,你能幫幫他們嗎?
3、學(xué)生拼讀音節(jié),教師正音。
4、完成連線(xiàn)。
5、擴(kuò)展練習(xí):出示其他動(dòng)物的圖片和音節(jié),學(xué)生練習(xí)。
二、我會(huì)認(rèn)
1、出示生字卡片(帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀,師正音。
2、用各種形式練讀。
3、去掉拼音,學(xué)生認(rèn)讀,師正音。
4、用各種形式練讀。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。
2、口頭用生字組詞。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
lǎ ba mù tī yī fu pù bù
yā é tù mǎ lù lǘ
媽媽 爸爸
大 米 土 我 馬 地
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要考慮到考試的順序,即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí),先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),這樣安排無(wú)論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是不利的.那么,臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是:9日的考試科目是A、B科,10日的.考試科目是C、D科,11日考試的科目是E、F科.那么,復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是:3日復(fù)習(xí)A、B科,4日復(fù)習(xí)C、D科,5日復(fù)習(xí)E、F科,6日再?gòu)?fù)習(xí)A、B科,7日再?gòu)?fù)習(xí)C、D科,8日再?gòu)?fù)習(xí)E、F科。
上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí),因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞,而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū),復(fù)習(xí)的效果比較好。
2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)
在考前有限的時(shí)間里,不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍,所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn).可以考慮以下幾個(gè)方面:
(1)考試大綱和考試說(shuō)明要求掌握的內(nèi)容;
(2)考前老師看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;
(3)針對(duì)自身的弱點(diǎn),應(yīng)注重加強(qiáng)這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過(guò)閱讀以前的試卷,可以了解命題的規(guī)律,比如說(shuō)上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題,那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線(xiàn)索。
另外,熟悉以往的考題也是了解題型的過(guò)程,對(duì)于一個(gè)考生來(lái)說(shuō),熟悉各類(lèi)題型,可以防止考場(chǎng)上措手不及。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的一起教學(xué)方案,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :18周和19周共兩周7節(jié)課.
三、復(fù)習(xí)形式:分類(lèi)復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 :
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的'意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、具體安排 :
(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1、時(shí)間:2課時(shí)
2.形式:專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3.內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子等。
4.措施:
(1)編寫(xiě)訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1、時(shí)間 課時(shí)
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4.措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1、時(shí)間:1課時(shí)
2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
(附練習(xí))
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
俗話(huà)說(shuō),工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣,要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)方法的得當(dāng)與否,決定了復(fù)習(xí)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)習(xí)的效果和考試成績(jī)。復(fù)習(xí)方法是多種多樣的,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀態(tài),有學(xué)好的信心和毅力。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),結(jié)合各年級(jí)的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。兒童人物創(chuàng)作畫(huà)、分析。孩子們天性就愛(ài)玩,喜歡參加各種游戲活動(dòng),并能從中得到許多書(shū)本里得不到的知識(shí)和樂(lè)趣,從而活躍身心,陶性益智。自然的游戲活動(dòng)就成為學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的繪畫(huà)題材,在作品中拓寬學(xué)生的思路,提高他們的創(chuàng)作積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察記憶,以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)兒童生活歡樂(lè)和活動(dòng)。
能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)珍惜幸福童年,熱愛(ài)校園生活的美的情操。
四、復(fù)習(xí)要求。教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),復(fù)習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)的人物動(dòng)態(tài)、刻畫(huà)人物、化繁為簡(jiǎn),抓住關(guān)鍵,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),自己觀察,記憶到活動(dòng)的'場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài),充分體現(xiàn)小學(xué)生作品的天真稚拙,無(wú)拘無(wú)束的情趣美。
五、具體做法。
1、 引導(dǎo)學(xué)生加快以前學(xué)過(guò)的人物動(dòng)態(tài),由學(xué)生分組討論,請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)。
2、 欣賞有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的作品,觀察不同人物的動(dòng)作,如何安排畫(huà)面、添加環(huán)境。
3、 加快經(jīng)常參加的那些活動(dòng)是怎樣表現(xiàn)的,都有哪些共同特點(diǎn)。
4、學(xué)生根據(jù)自己的喜愛(ài)畫(huà)一幅有關(guān)兒童參加活動(dòng)的作品。
六、注意 。不要太多限制學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出心中人物的各種動(dòng)作,對(duì)于畫(huà)面生動(dòng)的要給予肯定,對(duì)于有困難的適應(yīng)給予指導(dǎo)。
余新蓉
XX/12/27
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