復習計劃4篇[經(jīng)典]

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

　　考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

　　系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的`知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統(tǒng)復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

　　(七) 融會貫通、強化記憶平時學習

　　是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統(tǒng)了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

復習計劃 篇2

　　本屆學生基礎較弱，教材結束較晚，導致總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是我們一直思考的問題，為使復習做到有目的，按計劃進行，特制定如下計劃：

　　一、第一輪復習， 四月十日—五月八日

　　以初中階段六本教材為載體，對基礎知識系統(tǒng)復習。中考題中較大比例（70％以上）的試題屬于考查“雙基”的試題。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，理清知識結構，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，注重解題方法的歸納整理，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應考能力。

　　二、第二輪復習，五月十一日—六月一日

　　以《說明檢測》為載體，對初中數(shù)學進行切塊復習，使知識系統(tǒng)化。復習突出重點，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用， 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的`函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。為防知識遺忘，每周兼進行一份綜合模擬訓練。

　　三、第三輪復習，六月一日—六月十五日

　　以綜合模擬為載體，進行六月沖刺，對學生進行解題技巧、考場時間把握、解題熟練程度及速度等訓練，每周以兩份到三份題為宜，老師以三年來的中考試題為參照精心編印試卷，對學生落實過關，對學生不過關問題，采用集中講解、單獨輔導、小組幫扶等形式嚴格落實。

　　四、第四輪復習，六月十五日—六月二十二日

　　回歸課本，對知識查漏補缺，關注學生應考狀態(tài)，對學生進行心理指導，調整學生大腦興奮點。兼做一份相對較為容易的模擬題，增強學生備考信心，確保每個學生都能精力充沛，滿懷信心和激情奔向考場。

　　五、自由安排，六月二十三—二十四

　　讓學生自由復習，充分放松，自我調整。

　　本計劃在實施過程中，根據(jù)具體情況可適當調整。

復習計劃 篇3

　　第一、加強集體備課，提高備考效益

　　1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。

　　2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

　　3、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

　　4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。

　　第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

　　1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

　　2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

　　3、整合教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

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