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晨讀計(jì)劃書(shū)（通用12篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的晨讀計(jì)劃書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
晨讀計(jì)劃書(shū) 1
一、指導(dǎo)：
為校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開(kāi)展了“晨誦、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)。“晨誦、午寫(xiě)、暮省”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸實(shí)的生活方式，是我校立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要舉措。本我們將把活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)、提高結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的技能，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想，讓師生過(guò)一種完整幸福的教育生活。力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的，作為一種嶄新的生活方式。
二、預(yù)期達(dá)到的.：
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。
2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。
3、能規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)鋼筆字，做到卷面整潔，字體大方，字跡工整。
4、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
三、活動(dòng)計(jì)劃
（一）晨誦：
晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開(kāi)展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。
1、晨誦時(shí)間為每周一到周五的7：50——8:00
2、誦讀的內(nèi)容有《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內(nèi)容。
3、帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
4、在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。
5、在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書(shū)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
6、根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，組織朗誦活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。
（二）午寫(xiě)：
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，的學(xué)生剛剛開(kāi)始使用鋼筆，有的學(xué)生鉛筆字寫(xiě)的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫(xiě)了，為了讓學(xué)生練好鋼筆字，我要求每個(gè)學(xué)生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時(shí)間：每天下午1：45——2:00。
要求：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本隨文字帖，上午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣午寫(xiě)時(shí)間一到，就開(kāi)始練字，教師及時(shí)指導(dǎo)。每個(gè)月進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體同學(xué)熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)字的積極性。
具體要求如下：
1、教師中午1：40進(jìn)教室指導(dǎo)午寫(xiě)。
2、每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。
3教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字及時(shí)要批閱。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。
（三）、暮讀：
1、每天放學(xué)后，以課外讀物《格林童話》為主，讓孩子在書(shū)海中翱翔！
2、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。
這幾件事相對(duì)于每天來(lái)說(shuō)可能微不足道，但是涓涓細(xì)流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然，但是能真正做好的人絕對(duì)不簡(jiǎn)單。讓我們把閱讀成為習(xí)慣。
晨讀計(jì)劃書(shū) 2
一、活動(dòng)目的：
新學(xué)年開(kāi)始至今已接近兩個(gè)月，大一新生們也日漸熟悉校園生活，并且越來(lái)越多的娛樂(lè)活動(dòng)正緊鑼密鼓地進(jìn)行，“青春早安”晨讀計(jì)劃書(shū)。因此，同學(xué)們尤其是大一新生難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。外語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)不間斷的過(guò)程，為了讓同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实男@生活中不忘學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地活躍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍而舉辦“青春早安”晨讀計(jì)劃。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日，每周一至周五早上7：00——8：00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
外語(yǔ)學(xué)院外草坪 網(wǎng)絡(luò)中心籃球場(chǎng) 學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
四、活動(dòng)參與對(duì)象：
外語(yǔ)學(xué)院07、08屆學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容：
外語(yǔ)學(xué)院各班級(jí)可選派一名同學(xué)負(fù)責(zé)該班早讀考勤，并于指定時(shí)間內(nèi)到外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事處代表該班簽到，每天我們將隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行人數(shù)檢查。各班將按本班參與者的積極度評(píng)選本部門(mén)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，班級(jí)可在外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦的.年度班級(jí)評(píng)優(yōu)相應(yīng)項(xiàng)目加分，工作計(jì)劃《“青春早安”晨讀計(jì)劃書(shū)》。個(gè)人可根據(jù)其參與度加相應(yīng)學(xué)分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
六、簽到時(shí)間：
周一至周五，每天早上7：00---7：15（第一次），7：45---8：00（第二次）。若因天氣問(wèn)題不能早讀，則該天活動(dòng)暫停。
七、評(píng)分制度：
活動(dòng)時(shí)間為11月3日至12月26日，其中，以?xún)芍転橐粋�(gè)周期共分為四個(gè)周期計(jì)算。（11月3日至11月14日為第一周期，11月17日至11月28日為第二周期，12月1日至12月12日為第三周期，12月15日至12月26日為第四周期。）
（一）、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。
1、按周期計(jì)算得分。（若非特殊原因不能缺席一天）
1）在整個(gè)活動(dòng)中連續(xù)出席一個(gè)周期者可得10分。（約10天）
2）在整個(gè)活動(dòng)中連續(xù)出席兩個(gè)周期者可得15分。（約20天）
3）在整個(gè)活動(dòng)中連續(xù)出席三個(gè)周期者可得22分。（約30天）
4）在整個(gè)活動(dòng)中連續(xù)出席四個(gè)周期者可得30分。（約40天）
2、按參與天數(shù)計(jì)算。（不連續(xù)參與早讀，累計(jì)在整個(gè)活動(dòng)中參與的次數(shù)）
每次出席0.5分計(jì)算。
（二）、班級(jí)得分計(jì)算辦法。
將根據(jù)各班參與該活動(dòng)者個(gè)人得分的總合作為該班級(jí)所得總分計(jì)算。
八、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
將根據(jù)參與活動(dòng)的班級(jí)評(píng)分計(jì)算出得分最高的三個(gè)班級(jí)而設(shè)置先進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)三名。
晨讀計(jì)劃書(shū) 3
活動(dòng)背景：
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的督促，在學(xué)習(xí)上同學(xué)們逐漸缺乏主動(dòng)性和能動(dòng)性，不能明確自己目標(biāo)，甚至在動(dòng)力不足的大學(xué)生活中感到空虛和無(wú)助，不能正視學(xué)習(xí)上的困難，掛科、四級(jí)、六級(jí)……成為了大多數(shù)同學(xué)面前的難題。具體事項(xiàng)如下：
活動(dòng)對(duì)象：
校英協(xié)會(huì)員。
晨讀時(shí)間：
周一到周五早上7:00-7：40
活動(dòng)口號(hào)：
喊出狀態(tài)，學(xué)出自信，提高我們的英語(yǔ)能力。晨讀地點(diǎn)：明水410
晨讀人員：
英語(yǔ)晨讀成員
晨讀要求：
英語(yǔ)晨讀成員名單一旦確定，就必須要成員們堅(jiān)持，每次活動(dòng)都會(huì)對(duì)成員進(jìn)行考勤，到活動(dòng)結(jié)束階段通過(guò)成員的到勤率和表示評(píng)出百分之十的優(yōu)秀獎(jiǎng)。
晨讀目的：
為了凸顯財(cái)經(jīng)特色，擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平，使我們成為一個(gè)有實(shí)力有影響力的大學(xué)生，建立良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，促成校內(nèi)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。校英協(xié)開(kāi)展英語(yǔ)晨讀活動(dòng)。同時(shí)也可避免大學(xué)生的'惰性心理的產(chǎn)生。另外一方面也有利于同學(xué)們大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)過(guò)級(jí)率的提升。
活動(dòng)前期宣傳階段準(zhǔn)備：
組建英語(yǔ)早讀人員開(kāi)展每周一次的類(lèi)似英語(yǔ)角的活動(dòng)（時(shí)間暫定）。
晨讀內(nèi)容：
1.英語(yǔ)作文（主要為四級(jí)）常用句型
2.不同主題的英語(yǔ)口語(yǔ)常用句與對(duì)話（美劇對(duì)白）
3.四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)（統(tǒng)一資料）
4.與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院共同學(xué)習(xí)交流（聯(lián)誼精彩）
5.除晨讀外可以進(jìn)行一定的其他活動(dòng)，例如：觀看英語(yǔ)電影（無(wú)中文字幕）
晨讀方式：自由、大聲、瘋狂的朗讀。
宣言：人和人的區(qū)別就在于勇于承諾和全力以赴實(shí)現(xiàn)承諾！如果你還是一個(gè)有覺(jué)悟有自尊的人，你就一定要給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)！你就一定要給自己一個(gè)一定要成功的承諾！一定要給自己一個(gè)一定要說(shuō)一口口流利英語(yǔ)的承諾！
晨讀計(jì)劃書(shū) 4
（一）活動(dòng)目的
1、幫助同學(xué)克服惰性，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
2、通過(guò)晨讀，調(diào)動(dòng)社員對(duì)英語(yǔ)及其他學(xué)科學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)知識(shí)積累。
3、增進(jìn)社團(tuán)成員感情交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
4、豐富社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)組織性，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。
（二）活動(dòng)形式
1、日常安排：晨讀以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，實(shí)行實(shí)名簽到制，各組長(zhǎng)需將每次晨讀地點(diǎn)和時(shí)間提前報(bào)予紀(jì)檢部，紀(jì)檢部進(jìn)行不定期抽查，每組一周至少組織三次，每次晨讀進(jìn)行情況由組長(zhǎng)如實(shí)記錄（附有晨讀日志），并交由紀(jì)檢部存檔。
2、后期檢測(cè)：關(guān)于英語(yǔ)方面，會(huì)定期組織晨讀檢測(cè)活動(dòng)（具體安排待定）。
（三）活動(dòng)地點(diǎn)
各小組自由選擇每次晨讀地點(diǎn)（推薦在圖書(shū)館），所有組員必須服從組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排，如遇風(fēng)雨可選擇在教室或圖書(shū)館。
（四）活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期定為第12周至18周，每周每組至少統(tǒng)一安排三次，時(shí)間段統(tǒng)一定為
周一至周五，每次晨讀時(shí)間段為：7:15——7:50。
（五）注意事項(xiàng)
1）不要將早餐帶到晨讀場(chǎng)地。
2）有急事需提前向紀(jì)檢部處請(qǐng)假，由紀(jì)檢部做好記錄，事后仍需補(bǔ)足至少三次。
（六）活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度：
1、晨讀活動(dòng)一旦啟動(dòng)，即列入陽(yáng)光學(xué)社日常活動(dòng)管理辦法。一個(gè)月累計(jì)缺勤兩次者，通報(bào)批評(píng)，并寫(xiě)一篇不少于800字的.檢討交由紀(jì)檢部存檔，三次及三次以上者留社察看，綜合其它方面表現(xiàn)，表現(xiàn)不佳者無(wú)條件退社。
2、每月每組評(píng)出一名“晨讀積極分子”，由組長(zhǎng)將名單報(bào)予紀(jì)檢部存檔，作為今后進(jìn)行各項(xiàng)表彰的重要依據(jù)。
說(shuō)明：陽(yáng)光學(xué)社本學(xué)期晨讀活動(dòng)暫按此“暫行辦法”進(jìn)行，我們會(huì)根據(jù)以后進(jìn)行的情況對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，請(qǐng)全體社員務(wù)必按照既定計(jì)劃執(zhí)行。
晨讀計(jì)劃書(shū) 5
一、前言
為了充分利用早晨寶貴的時(shí)間，提高我們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們決定在本學(xué)期推行“晨讀計(jì)劃”。通過(guò)每日的晨讀活動(dòng)，我們將增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)陶冶情操，提升人文素養(yǎng)。
二、目標(biāo)與原則
目標(biāo)：形成主動(dòng)閱讀、熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，提升語(yǔ)文綜合能力，積淀文化底蘊(yùn)。
原則：
定時(shí)定量：每天早晨到校后設(shè)定固定的晨讀時(shí)間（如：早自習(xí)前15分鐘）。
豐富內(nèi)容：涵蓋教材內(nèi)課文復(fù)習(xí)、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、科普文章閱讀等多元化內(nèi)容。
激發(fā)興趣：選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)的讀物，讓晨讀充滿(mǎn)樂(lè)趣。
三、實(shí)施步驟
時(shí)間安排：每日早晨7:45-8:00為晨讀時(shí)間，確保每位同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)參與。
內(nèi)容選擇：每周確定一個(gè)主題，圍繞該主題選取相關(guān)材料進(jìn)行閱讀。例如，周一至周五分別安排復(fù)習(xí)本周所學(xué)課文、朗讀古詩(shī)、閱讀美文、探索科學(xué)知識(shí)和自由閱讀的時(shí)間。
組織形式：可以采用集體朗讀、個(gè)人默讀、分組討論等多種方式進(jìn)行，保證每一位同學(xué)都能積極投入并有所收獲。
四、監(jiān)督與反饋
班主任和語(yǔ)文老師將定期檢查晨讀效果，給予及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
設(shè)立晨讀記錄表，記錄每位同學(xué)的閱讀內(nèi)容和進(jìn)度，并鼓勵(lì)大家分享閱讀感悟和心得。
結(jié)合學(xué)校或班級(jí)情況，適時(shí)舉辦晨讀分享會(huì)或者朗誦比賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)和展示晨讀成果。
五、結(jié)語(yǔ)
晨讀如同一日之始的陽(yáng)光，照亮我們求知的道路。讓我們一起攜手，以晨讀開(kāi)啟智慧的一天，共同描繪出更美好的學(xué)習(xí)生活畫(huà)卷。
敬請(qǐng)全體師生積極參與和支持本次晨讀計(jì)劃，共同創(chuàng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍！
晨讀計(jì)劃書(shū) 6
一、晨讀目的：
提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。
提高閱讀理解力，擴(kuò)大詞匯量。
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律性。
感受文學(xué)藝術(shù)的魅力，陶冶情操。
二、晨讀時(shí)間與地點(diǎn)：
每天早晨到校后的前半小時(shí)（如7:30-8:00），在教室進(jìn)行集體晨讀。
三、晨讀內(nèi)容安排：
星期一至星期五分別對(duì)應(yīng)不同主題：
星期一：復(fù)習(xí)前一天所學(xué)課文，加深理解和記憶；
星期二：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；
星期三：閱讀拓展故事或科普文章，拓寬視野；
星期四：朗讀并分析優(yōu)秀作文，提升寫(xiě)作技巧；
星期五：自由閱讀日，學(xué)生可選擇自己感興趣的書(shū)籍或文章。
四、實(shí)施步驟：
教師提前準(zhǔn)備閱讀材料，發(fā)給每位同學(xué)；
學(xué)生按要求進(jìn)行閱讀，并做好必要的筆記或摘錄；
鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诔孔x后進(jìn)行簡(jiǎn)單分享，可以是自己的讀后感、疑惑點(diǎn)或者新學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
五、監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制：
教師定期抽查學(xué)生的晨讀情況，包括閱讀質(zhì)量、參與度及晨讀效果；
設(shè)立個(gè)人晨讀記錄本，讓學(xué)生養(yǎng)成每日記錄晨讀內(nèi)容的習(xí)慣；
定期舉辦晨讀展示活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書(shū)心得分享會(huì)等，以檢驗(yàn)晨讀成果。
六、激勵(lì)措施：
對(duì)積極參與晨讀，進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)全班同學(xué)的'晨讀積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)這份晨讀計(jì)劃，期待三年級(jí)的孩子們能在清晨的美好時(shí)光里，沐浴書(shū)香，積累知識(shí)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
晨讀計(jì)劃書(shū) 7
一、前言：
為了充分利用早晨的黃金時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言能力，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，特制定本學(xué)期晨讀計(jì)劃。通過(guò)每日持續(xù)、系統(tǒng)的晨讀活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野，啟迪思維。
二、晨讀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)定量的.閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率與理解力。
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富詞匯量。
通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品的誦讀，陶冶學(xué)生情操，傳承中華優(yōu)秀文化。
提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考分析問(wèn)題的能力。
三、實(shí)施步驟：
時(shí)間安排：每天早上7:50-8:10為固定的晨讀時(shí)段。
內(nèi)容規(guī)劃：
周一至周五分別以課本內(nèi)容復(fù)習(xí)、古詩(shī)詞背誦、世界名著片段閱讀、科普知識(shí)分享、自由閱讀為主題進(jìn)行。
每周末設(shè)定一次“共享晨讀”，讓學(xué)生自愿上臺(tái)朗讀自己喜歡的文章或詩(shī)歌，并分享閱讀感悟。
管理方式：
教師指導(dǎo)并監(jiān)督晨讀過(guò)程，保證每位同學(xué)都能認(rèn)真參與。
設(shè)立晨讀記錄表，記錄學(xué)生每日晨讀內(nèi)容以及個(gè)人感悟，作為評(píng)價(jià)和反饋依據(jù)。
四、激勵(lì)機(jī)制：
對(duì)于積極參與晨讀、進(jìn)步顯著的學(xué)生給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
定期舉辦晨讀成果展示活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)以致用，共享閱讀的樂(lè)趣和收獲。
五、結(jié)語(yǔ)：
讓我們共同投入晨讀這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中，用瑯瑯書(shū)聲喚醒新的一天，用智慧的筆觸描繪精彩的未來(lái)。期待每一位同學(xué)都能從晨讀中找到樂(lè)趣，不斷提升自我，在浩瀚的知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航！
晨讀計(jì)劃書(shū) 8
為促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期幼兒園安排繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，我按照領(lǐng)導(dǎo)“讀書(shū)的最終目的是應(yīng)用到我們的日常工作中，真正從書(shū)中獲得知識(shí)，令自身得以進(jìn)步”的要求，并結(jié)合自身實(shí)際工作，特制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、讀書(shū)目的
1、通讀書(shū)中的文字，知道自己讀的是什么，首次閱讀對(duì)書(shū)中的內(nèi)容能有所了解，能把書(shū)的主題思想搞明白。
2、摘錄書(shū)中對(duì)自己有用的文字，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有必要時(shí)隨時(shí)附上自己的小感悟。
3、做到學(xué)以致用，將書(shū)中的內(nèi)容細(xì)化為自己的東西，真正應(yīng)用到日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。
二、具體實(shí)施措施
1、利用中午幼兒午休，自己值班的時(shí)間讀書(shū)，這個(gè)時(shí)間段相對(duì)來(lái)說(shuō)較為安靜，更利于讀書(shū)。主要利用這段時(shí)間理解書(shū)中難以吃透的文字性知識(shí)，或者記錄自己的疑難問(wèn)題，理順書(shū)中的重難點(diǎn)，還可以隨手記錄自己的小感悟。總之，此時(shí)間段主要為動(dòng)腦時(shí)間段，也是更易于吃透書(shū)的時(shí)間段。
2、在完成自己教育教學(xué)任務(wù)的前提下，搭班老師上課時(shí)，自己也可讀書(shū)。這個(gè)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有外界的干擾，我主要想運(yùn)用這段時(shí)間來(lái)通讀書(shū)，即首次瀏覽書(shū)。先搞清楚書(shū)中文字的大致意思，先對(duì)此本書(shū)有一個(gè)大致的了解，為吃透書(shū)打下基礎(chǔ)。
3、盡量逼迫自己能在休班時(shí)讀書(shū)，哪怕只讀一兩句，對(duì)自己也是有益無(wú)害的。
4、在園組織教研以及學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他老師的見(jiàn)解與感悟，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極發(fā)表自己的'看法，與其他老師在思想上碰撞出火花，力求共同進(jìn)步。
三、時(shí)間安排：
一、九月份：
1、制定個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)方案。
2、利用寒假初讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)。
十月份：
1、領(lǐng)會(huì)學(xué)校頒布的“教師讀書(shū)活動(dòng)方案”。
2、參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
3、結(jié)合學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)新時(shí)期教師應(yīng)知道的教育政策法規(guī)和教育理論。
2、以參加集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)
3、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)題、選擇教師閱讀心得、思考性問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際為活動(dòng)切入口深入，不斷提高學(xué)習(xí)水平。
4、參加學(xué)校組織的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)反思。
十二月份：
1、參加以“我閱讀，我快樂(lè)，我閱讀，我成長(zhǎng)”為主題的征文活動(dòng)
2、按照學(xué)校提出的讀書(shū)指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書(shū)，做到邊讀書(shū)，邊反思。
一月份
讀書(shū)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。并提交一份讀書(shū)反思。
二、三月份：
1、參加讀書(shū)專(zhuān)題討論活動(dòng)。
2、利用假期時(shí)間，進(jìn)行自我閱讀做到邊讀書(shū)，邊反思。
四、讀書(shū)內(nèi)容
這段時(shí)間主要想讀畢淑敏老師的《幸福的尺度》。畢淑敏老師說(shuō)：“幸福并非無(wú)邊際的，也是有尺度的，那就是對(duì)自己生命狀態(tài)的全然把握，知道自己在做什么，而這個(gè)方式又是給自己帶來(lái)快樂(lè)，并對(duì)他人有所裨益的。”希望能通過(guò)讀這本書(shū)來(lái)提高自己的幸福指數(shù)，真正做到幸福生活，快樂(lè)工作！
晨讀計(jì)劃書(shū) 9
一、指導(dǎo)思想
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，學(xué)生僅僅靠手中教材攝取知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。為了更好地開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，制定此讀書(shū)計(jì)劃為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書(shū)，讓書(shū)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng)。結(jié)合本班實(shí)際和特點(diǎn)，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、準(zhǔn)備工作：
1、繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，并給班級(jí)圖書(shū)大致分類(lèi)，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、進(jìn)行書(shū)香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍。
4、每人制訂一份詳實(shí)的讀書(shū)計(jì)劃。
三、活動(dòng)措施：
1、建立班級(jí)圖書(shū)角。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的'基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書(shū)角并分類(lèi)放，完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，請(qǐng)圖書(shū)管理員作好每星期借書(shū)的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿(mǎn)讀書(shū)氛圍。
2、出好一期以閱讀為主題的黑板報(bào)。
3、充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法。本學(xué)期共讀三本書(shū)，必讀一本書(shū)，選讀兩本書(shū)。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書(shū)筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感。
4、繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
5、舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀小書(shū)蟲(chóng)”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。
四、推薦書(shū)目。
1、《中華三偉人的故事》、
2、《中國(guó)有個(gè)毛澤東》
3、《大地的兒子——周恩來(lái)的故事》
4、《青年鄧小平》
5、《可愛(ài)的中國(guó)》
6、《鐵道游擊隊(duì)》《新世紀(jì)版十萬(wàn)個(gè)為什么》
7、《新版世界五千年》
8、《中華成語(yǔ)千句文》
9、《小靈通西部行》
10、《上下五千年》
晨讀計(jì)劃書(shū) 10
一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文課堂是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和教會(huì)學(xué)生閱讀方法的重要陣地，課堂上應(yīng)該始終貫穿閱讀教學(xué)興趣的培養(yǎng)，少做肢解文學(xué)作品的講解，重視體驗(yàn)閱讀。閱讀興趣的培養(yǎng)，要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生喜歡讀童話，寓言等富有童趣的作品，初中生更熱愛(ài)閱讀一些充滿(mǎn)智慧、哲理、情感的小品文，投其所好，才能培養(yǎng)起他們閱讀的興趣。
1.建立班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造良好閱讀氛圍。
教師可以從圖書(shū)室（館）借些學(xué)生愛(ài)看的書(shū)籍，或開(kāi)展“獻(xiàn)一本好書(shū)，讀百本好書(shū)”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生把自己的課外讀物帶到班級(jí)，建立班級(jí)圖書(shū)柜，讓學(xué)生互相借閱，多渠道地增加學(xué)生讀好書(shū)的機(jī)會(huì)。
2.尊重學(xué)生閱讀興趣，認(rèn)同個(gè)體閱讀差異。
新課改把閱讀教學(xué)從傳統(tǒng)的求知、受教目的轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)、享受目的，這充分說(shuō)明，閱讀必須尊重個(gè)體差異，性別差異，需求差異。
3.精讀于語(yǔ)文課堂，泛讀于語(yǔ)文課外。
精讀，是學(xué)生學(xué)習(xí)、獲知的有效手段，文章讀精讀透，閱讀能力會(huì)得到大幅度的提升，從而創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)舉一反三，為課外泛讀做準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)。何謂精讀？精讀就一個(gè)字――“品”。品字詞，品文句，遇到一些字詞、文句，要聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)比分析。對(duì)于課外泛讀要綜合運(yùn)用多種方法，去廣泛涉獵自己感興趣的作品。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要采用不同的閱讀方法，對(duì)需要的，采取精讀，對(duì)有參考意義的，或需把握大概就行的，則采取泛讀，用盡量少的時(shí)間獲取更多的信息。只要經(jīng)常讀書(shū)，熱衷此道，閱讀的興趣就會(huì)大幅度提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
諺語(yǔ)云：活到老，學(xué)到老。讀書(shū)也是如此。讀書(shū)不是一朝一夕的事，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)該成為一種行為習(xí)慣，成為生活的一部分。
1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
閱讀時(shí)要專(zhuān)心，一心不能二用，不要一邊讀書(shū)一邊聽(tīng)音樂(lè)、吃東西，不能把讀書(shū)當(dāng)成消磨時(shí)間的可有可無(wú)的事。讀每一本書(shū)，都要認(rèn)真對(duì)待，不要只翻閱大概，只問(wèn)情節(jié)，不問(wèn)其他，而是要根據(jù)需要讀書(shū)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
通讀二十四史，在讀史的同時(shí)，在史書(shū)上做了不少批注，這就是一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。教師也要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。對(duì)于自己的書(shū)，可以直接把閱讀感悟、想法用相應(yīng)的文字、符號(hào)加以標(biāo)注，書(shū)寫(xiě)在字里行間、書(shū)頁(yè)空白之處；對(duì)于外借書(shū)籍，可把好詞好句加以摘錄，做好讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡，堅(jiān)持寫(xiě)讀后感，以讀引寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合，水融。
2.加強(qiáng)課外閱讀管理。
對(duì)學(xué)生課外閱讀的管理是薄弱環(huán)節(jié)。管理學(xué)生的課外閱讀從哪里入手？我認(rèn)為，管理學(xué)生的課外閱讀需仔細(xì)認(rèn)真地做好幾件事。
第一，幫助學(xué)生選擇課外讀物。中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，但分辨是非能力較差，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和興趣、思想狀況、年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要，認(rèn)真幫助他們選擇有益的讀物。一是適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解能力。二是書(shū)籍內(nèi)容健康，有思想性藝術(shù)性和實(shí)用性。三是選擇的書(shū)籍語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生的生活，用語(yǔ)規(guī)范，盡量避免方言、俚語(yǔ)過(guò)多的作品，選擇題材豐富、故事性強(qiáng)、篇幅短小的作品。
第二，幫助學(xué)生制訂課外閱讀計(jì)劃，力避課外閱讀無(wú)人管的現(xiàn)象。“放羊式”的課外閱讀對(duì)學(xué)生的'閱讀興趣、習(xí)慣、能力都是一種很大的傷害。教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生制訂好課外閱讀計(jì)劃，計(jì)劃分長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃，當(dāng)然長(zhǎng)期計(jì)劃時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)的以一學(xué)期為佳，制訂好這一學(xué)期讀哪些書(shū)，達(dá)到什么樣的目的；短期計(jì)劃就是把長(zhǎng)期計(jì)劃付諸行動(dòng)的計(jì)劃，宜以周、日為單位，制訂好本周、當(dāng)天閱讀什么書(shū)籍，完成多少任務(wù)量，達(dá)到什么樣的目的。
第三，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，做到“三結(jié)合”：一是課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合，二是課外閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，三是課外閱讀與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。課內(nèi)課外相互補(bǔ)充，相輔相成，課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合，無(wú)疑是提高學(xué)生閱讀能力的最佳手段。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新閱讀
在學(xué)生的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)中，教師在輔導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品文字材料的描述進(jìn)行合理充分的想象，是創(chuàng)造性閱讀不可缺少的一環(huán)，它是學(xué)生主動(dòng)閱讀、吸取活化信息、形成新見(jiàn)解，對(duì)作品再創(chuàng)造的必要條件。具體可從以下兩個(gè)方面入手。
1.采用虛實(shí)相映策略創(chuàng)造性理解課文。
閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)字詞句篇的基本功訓(xùn)練，因此，必須緊扣課文，切忌天馬行空式分析，這是實(shí)。但是，如果一味死守這一教條，不敢越雷池一步，閱讀教學(xué)必然會(huì)顯得刻板呆滯，缺乏生氣。學(xué)生在枯燥無(wú)味的詞句分析中昏昏欲睡，哪里談得上創(chuàng)新火花的閃爍？閱讀教學(xué)必須做到虛實(shí)相映，教學(xué)情境才能余韻悠長(zhǎng)。這里的“虛”指的是看似偏離了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際有緊密內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)，或設(shè)計(jì)一種情境，或創(chuàng)設(shè)一種氣氛，或激起興趣，或勾起聯(lián)想，或?yàn)樯钊肜斫庹n好鋪墊，無(wú)論是解題還是練習(xí)、小結(jié)，都有其用武之地。
2.采用激勵(lì)思維策略培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。
晨讀計(jì)劃書(shū) 11
俗話說(shuō)的好“一日之計(jì)在于晨”，早晨是記憶力最好的時(shí)候。早讀一直受到老師的重視特別是語(yǔ)文老師，早讀能提高學(xué)生的語(yǔ)感，能讓學(xué)生有更多的語(yǔ)文積累。讓晨讀稱(chēng)為一種習(xí)慣，讓積累稱(chēng)為每天必做的工作，讓書(shū)聲瑯瑯?lè)Q為校園里靚麗的風(fēng)景。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校疫情工作安排，三、四年級(jí)語(yǔ)文老師教研討論本學(xué)期的重點(diǎn)在課文朗誦上。因此本學(xué)期的晨讀計(jì)劃如下：
一、內(nèi)容
1、三年級(jí)主要朗讀內(nèi)容為1-8單元教學(xué)內(nèi)容；
2、四年級(jí)主要朗讀內(nèi)容為1-8單元教學(xué)內(nèi)容。
3、五年級(jí)誦讀要求背誦的課文和古詩(shī)有：《四時(shí)田園雜興》、《稚子弄冰》、《村晚》、《游子吟》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《從軍行》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《聞官軍收河南河北》、《涼州詞》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《自相茅盾》、《鄉(xiāng)村四月》、《楊氏之子》。
4、六年級(jí)主要是本冊(cè)書(shū)的課文朗讀一遍。誦讀要求背誦的課文和古詩(shī)《寒食》、《迢迢牽牛星》、《十五夜望月》、《馬詩(shī)》、《石灰吟》、《竹石》、《采薇》、《送元二使安西》《春夜喜雨》、《早春呈水部張十八員外》、《江上漁者》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《卜算子.送鮑浩然之浙東》、《完溪沙《清平樂(lè)》
二、措施
1.時(shí)間：每周早讀課學(xué)生進(jìn)教室開(kāi)始到8:25上課結(jié)束
2．語(yǔ)文老師做好指導(dǎo)，可以簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)記憶
3．開(kāi)始讓朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀。
4．評(píng)比
本學(xué)期最后一周星期五早晨每個(gè)班級(jí)以男女生賽讀、小組賽讀、大組賽讀的比賽形式進(jìn)行學(xué)生展示，達(dá)到正確、流利、有感情地獲勝，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，來(lái)提高學(xué)生的'積極性。
最后學(xué)期快結(jié)束時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)展示。
利用好早讀課，讓孩子們?cè)诔孔x中接受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，這是我們共同的目的。
晨讀計(jì)劃書(shū) 12
活動(dòng)目的：
督促大學(xué)生養(yǎng)成“早讀、早餐、早鍛煉”的健康晨間生活方式
活動(dòng)對(duì)象：
針對(duì)xxxx大學(xué)全體學(xué)生和教職工
活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年3月21日——xxxx年6月20日
活動(dòng)內(nèi)容：
一、啟動(dòng)儀式
二、評(píng)選“三早達(dá)人”比賽
1、活動(dòng)背景：針對(duì)大學(xué)生存在的熬夜、不到上課時(shí)間不起床、不吃早餐或?qū)⒃绮蛶нM(jìn)教室、不參與早讀和早鍛煉等不健康的早間生活和學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，開(kāi)展三早活動(dòng)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)
2、活動(dòng)口號(hào)：早讀、早餐、早鍛煉 踐行“三早”達(dá)人生活
3、活動(dòng)內(nèi)容：
早餐達(dá)人賽（每次至少10人）
（1）參賽者到肯德基餐廳參加早餐DIY搭配比賽（DIY的'材料可以自備）；
（2）早餐搭配比賽內(nèi)容為參賽者對(duì)早餐進(jìn)行搭配，由評(píng)委根據(jù)是否健康科學(xué)、用時(shí)長(zhǎng)短等綜合排名來(lái)評(píng)出“早餐達(dá)人”；
（3）4月16日、4月30、5月14日、5月28日早晨7點(diǎn)在肯德基合肥長(zhǎng)江餐廳舉辦比賽。
（4）每次比賽評(píng)出兩名早餐達(dá)人（共8人）；
早讀達(dá)人賽（4月2日至5月31日）
（1）以個(gè)人或?qū)嬍覟閱挝蛔栽笀?bào)名參加早讀達(dá)人賽
（2）由學(xué)生會(huì)在比賽前一周在安農(nóng)青年網(wǎng)和青禾BBS上公布三個(gè)以上的可選晨讀內(nèi)容，并接受學(xué)生評(píng)選，獲得最多選票的讀物作為當(dāng)期的內(nèi)容。
（3）每周六由學(xué)生會(huì)組織一場(chǎng)早讀達(dá)人賽，制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)并組織評(píng)委打分，每周產(chǎn)生一名早讀達(dá)人（共9人）。
早鍛煉達(dá)人賽（4月2日至5月31日）
（1）以個(gè)人或?qū)嬍覟閱挝蛔栽笀?bào)名參加早鍛煉達(dá)人賽；
（2）由學(xué)生會(huì)提前在安農(nóng)青年網(wǎng)和青禾BBS上公布每周的鍛煉內(nèi)容。
（3）每周六由學(xué)生會(huì)組織一場(chǎng)早鍛煉達(dá)人賽，由學(xué)生會(huì)制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)并組織評(píng)委打分，每周產(chǎn)生一名早鍛煉達(dá)人（共9人）。
早達(dá)人總決賽（6月5日）
（1）共26名三早達(dá)人參加總決賽；
（2）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：冠軍1人，亞軍2人，季軍3人；從歷次參賽人選中選擇表現(xiàn)突出未獲得達(dá)人稱(chēng)號(hào)的同學(xué)中選取30名授予優(yōu)秀“三早”達(dá)人稱(chēng)號(hào)；從以寢室為單位報(bào)名的團(tuán)體中選取寢室成員表現(xiàn)突出的6個(gè)寢室授予優(yōu)秀“三早”寢室稱(chēng)號(hào)。
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