(優(yōu)選)復習計劃5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、考試范圍：

　　（一）積累：

　　1、詞語積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

　　4、《課程標準》指定背誦的古詩文

　　（二）運用：

　　重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

　　（三）綜合性學習：

　　設計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

　　（四）閱讀理解：

　　（1）課內語段閱讀理解

　　（2）課外短文或片斷閱讀理解

　　（3）課內文言文閱讀

　　（4）課外文言文閱讀理解。

　　（五）根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

　　初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；

　　（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；

　　（３）600字左右。

　　二、復習安排

　　1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的`學習重點、難點；

　　2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

　　①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導，減少失分。

　　②閱讀理解，課內現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。（重點練習冊）

　　③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

　　總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

復習計劃 篇2

　　一、復習的主要內容：本冊教材共分八個單元，涉及內容有：生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計、綜合訓練。

　　1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　2、會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；認識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

　　3、能正確地口算有關兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　5、認識統(tǒng)計表，經歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

復習計劃 篇3

　　復習目標:通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標.

　　一.班級實際情況:

　　有幾個計算較差的學生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復習中所要重點強化訓練的.人民幣的認識及時分的認識,簡單的計算這部分內容比較抽象，學生接受有一定的難度,也是復習中的一個重點.但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成,也有個加別學生因能力問題,而使學習有較大的困難,有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,看錯符號.

　　二,復習的主要內容

　　1."100以內的數(shù)"的復習.

　　著重復習100以內數(shù)的順序,數(shù)位表,數(shù)的組成和數(shù)的大小.復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數(shù)的相關內容.對于數(shù)位表應進行重點復習,它是學習100以內加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎.復習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心.

　　2."100以內的加法和減法"的復習.

　　教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題.本學期學習的計算主要是"20以內的退位減法","整十數(shù)加,減整十數(shù)","兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù)"等內容.這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異.教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點.注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法.對于"20以內的退位減法",要求與"20以內的進位加法"相同,學生應熟練掌握.對于其他的一步口算,要求比較熟練.對于連加,連減和加減混合計算,在計算的`速度上不作要求,學生能計算正確就可以了.

　　復習時,可以先讓學生計算.計算后,讓學生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算.使學生通過討論,交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的.同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點.培養(yǎng)學生歸納,整理的意識.

　　復習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意.然后,引導學生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

　　3."元,角,分"的復習.

　　本學期在學習"元,角,分"時,主要通過大量的操作,活動幫助學生認識元,角,分之間的關系,以及人民幣的應用,使學生對元,角,分有比較豐富的感性認識,并結合具體情境進行應用.

　　復習時,主要讓學生回憶所學的知識.如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考.

　　4."幾時幾分"的復習.

　　由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了.復習時,可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎么看的.復習中,還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時說不出準確的時間,可以說一說大概是幾時幾分.多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的.這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬于幾時的范圍。

　　5."位置和圖形"的復習.

　　復習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力.描述時,要特別注意"左"右"相對性的問題.還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面復習的目的.

　　6."統(tǒng)計"的復習.

　　復習時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖,解決問題.另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經歷收集,整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題.這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍.

　　7.復習的重點:100以內數(shù)的認識及加減法計算.

　　8復習的難點:時分,人民幣的認識.

　　三:具體措施:1.認真批改作業(yè),督促學生及時訂正作業(yè).

　　2.加強計算訓練,提高計算能力.

　　四、復習的具體設想

　　1,首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲.可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等.這樣就能更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向.

　　2,復習形式多樣化。如復習100以內數(shù)的認識,讓學生玩猜數(shù),對口令,接龍等游戲,加深數(shù)感.又如加減法計算的復習,不能出現(xiàn)單純的題海練習,這樣學生會厭倦的.可以設計爬梯子,找朋友,等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算.

　　3,與生活密切聯(lián)系.復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系.可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題.可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,然后在全班中交流.學生不僅感受生活即是數(shù)學,數(shù)學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展.

復習計劃 篇4

　　一、系統(tǒng)復習，夯實基礎，開闊視野，加深理解。

　　首先中考生物復習要按章節(jié)進行，系統(tǒng)復習，夯實基礎。這樣系統(tǒng)性強（開卷考試，系統(tǒng)理清特別重要），便于理解，記憶，基礎打得牢固，扎實。在教學過程中，教師要進行知識講解，幫助學生學生進行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點，攻破難點，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎上把相關的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來，形成知識網絡，由識記水平上升到理解水平。

　　復習課上教師應幫助學生對已往所學的一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識進行歸納，概括，比較，歸類，串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化，網絡化，使學生在較深層次上同化這些知識。

　　1、對知識進行整理，概括。

　　一本書的內容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學生是不會歸納，概括的，教師可以幫助學生打破章節(jié)界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網絡或體系。如，學了循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標題：

　　（1）四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。

　　（2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動系統(tǒng)，對循環(huán)系統(tǒng)，對呼吸系統(tǒng)，對神經系統(tǒng)等）進行綜合復習。

　　2、對知識進行比較：

　　就是指對不同對象進行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質。在初中生物教材中，有不少內容可以通過對比，分析。如光合作用和呼吸作用，應激性與反射，魚綱，兩棲綱，爬行綱，鳥綱，這四綱心臟，動脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內容都可以用比較的方法復習，使學生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3、對知識進行歸類。

　　即將教材中一些相關的帶有共性的知識劃歸成塊，分門別類，便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理，即生物的結構和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構，肺的結構，腎的結構，腦的結構等等。通過復習，使學生進一步理解結構和功能的統(tǒng)一。又如在動物學中，每學完一章，都要總結各種動物的特征，那么，我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或專題進行復習。

　　4、對知識進行串聯(lián)。

　　就是根據(jù)概念之間的包含關系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學生上了新課，后又進行了復習，如果再問學生：植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦，答不上來。復習生態(tài)系統(tǒng)時，可以根據(jù)由生物個體形成種群，由種群構成群落，由群落構成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進行串聯(lián)復習，學生易懂，易記，效果將會比較理想。

　　二、開展專題復習（包括圖形，實驗等）。

　　（一）對圖形的復習：

　　1、認圖。

　　就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖，圖中的各部分結構叫什么名稱。比如說人體的心臟結構圖，在這個環(huán)節(jié)里，把各種動物的心臟放在一起，你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結構，認出人心臟四個腔的名稱，和心臟四個腔相連通的血管的名稱。

　　2、能清楚的說出圖中各部分結構的作用，以及圖中所蘊藏著的所有知識點。

　　即圍繞著圖要盡可能的把所有相關的知識點都說出來。比如：還是心臟的結構圖，在這個環(huán)節(jié)里，你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液，是動脈血，還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關系，哪兩個腔之間是相通的，血液在四個腔內是如何流動的，四個腔分別于哪些血管相連通。

　　3、組圖（想圖）。

　　組圖（也就是想圖）其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起，融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環(huán)節(jié)完成后，就可以把相關內容盡可能的穿在一起。例如，對于人體生理衛(wèi)生部分，可以把和心臟的結構圖相關的血液循環(huán)路線圖，人體內氣體交換和運輸示意圖等內容穿在一起，形成系統(tǒng)的知識，甚至于還能把消化，泌尿的知識也穿在一起。

　　我認為在初中生物書中這樣一些圖比較重要：

　　（1）被子植物部分有：

　　①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖：需要說出的知識點有：根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進入成熟區(qū)內部導管的過程。

　　②木本植物莖的結構圖：木本植物莖中維管束的組成，排列方式，莖能不斷長粗的原因，導管，篩管的作用和位置，還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。

　　③葉片的結構圖：在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表皮，葉肉，葉脈方面的特點。

　　還要能說出蘊藏的知識點：光合作用和呼吸作用的原料，條件，產物以及意義。

　　④雌蕊的結構圖：重點是子房的結構，雙受精的過程，以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實的各部分。

　　⑤種子的結構圖：單子葉，雙子葉種子的異同點，尤其是胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。

　　當你把以上各部分植物的圖復習完成后，可以通過營養(yǎng)和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識。即：植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸，對有機物的制造，分解和運輸，傳粉，受精，果實的形成，種子的萌發(fā)。

　　（2）人體生理衛(wèi)生部分主要有：

　　①心臟的結構圖：心臟四個腔的名稱，相連通的血管的名稱，以及各腔內，各血管內流淌的血液是動脈血還是靜脈血。

　　②人體血液循環(huán)路線示意圖：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，血液成分在什么部位發(fā)生了變化，每一處的血管里流淌的是什么血，血液中運輸氧氣的是什么，運輸養(yǎng)料的是什么等等。

　　③小腸絨毛的示意圖：主要知識點有：營養(yǎng)物質中哪些可以直接被吸收，哪些需要經過消化才能被吸收，哪些營養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收，哪些被毛細淋巴管吸收。

　　④氣體交換和運輸示意圖：人體內體交換發(fā)生的部位，原理，結果。

　　⑤腎單位結構圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結構，尿液形成的過程（重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。）

　　⑥反射弧的模式圖：反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區(qū)分，灰質，白質的組成，人大腦皮層的.特點，小腦的作用。

　　⑦眼球的結構圖：視覺的形成，近視眼的形成原因和糾正方法。

　　⑧長頸鹿進化的示意圖：自然選擇的過程，生物進化的一般規(guī)律。

　　⑨生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，食物網絡。

　　⑩顯微鏡的結構圖：顯微鏡各部分結構名稱和作用，顯微鏡的使用方法

　　如果你通過上面這種方法，把各章節(jié)的典型圖示復習一遍的話，說明你已經復習好了，你不能完成的內容或者完成起來有難度的內容通過這種形式的復習，檢測，也已經把問題解決了。同時，在實際解題的過程中，不管知識點怎么換說法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問題。

　　三、精講精練，提高能力。

　　基礎復習必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復習的基礎上突出重點要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備，包括分析大綱，考綱，教材，教學參考資料，課堂上練習，電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學的信息量增大，加上生動的語言表達，理論聯(lián)系實際，講練結合，便能使直觀性，趣味性和知識性有機地結合起來，激發(fā)學生的興趣，學生的注意力也容易集中，這樣學生就在輕松，活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識。在中考復習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右（每節(jié)課時間為45分鐘）。要正確處理好練習題的數(shù)量和質量，課上教師不應講解的過多，要做到精講精練，應當選擇適當數(shù)量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果，提高解題能力。

　　加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式：

　　①在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內，獨立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案，看書，討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。

　　②在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目，記住有關問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。

　　③在考試時適當加大題目量，難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應試能力和應試心理承受力。

　　④用好市資料，四月質量檢測前，完成第39講的復習，五月中旬完成全部的市資料的復習，進入綜合試題復習。

復習計劃 篇5

　　開學已經有段時間了，對于初一學生，檢驗這一段時期學習效果的期中考試就要來臨了。應該如何合理安排時間，以保證每一科都復習到位了呢一對一補習專家發(fā)現(xiàn)初一的學生普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象有：第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。 考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

　　一對一補習專家指出，系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的.安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統(tǒng)復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的

　　內容及時補正，達到完美無缺。

　　(七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平時學過的知識一點一點地"串"起來。這樣，"串"起來的知識就比較系統(tǒng)了。在"串"的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

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