特長生培養(yǎng)計劃

時間：2024-09-07 10:19:24 計劃我要投稿

特長生培養(yǎng)計劃匯編[15篇]

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的特長生培養(yǎng)計劃，希望能夠幫助到大家。

特長生培養(yǎng)計劃匯編[15篇]

特長生培養(yǎng)計劃 1

　　新課程改革實施以來，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長工作，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)展；

　　2、在文藝、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考能力和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

　　二、主要任務(wù)：

　　1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；

　　3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的`名學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)類別

　　1、文藝特長小組

　　由班內(nèi)喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組，由音樂教師和班級文藝委員負責(zé)，利用課余時間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。2、體育特長小組

　　由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球的同學(xué)組建一支體育特長小組，由體育教師和體育委員負責(zé)，利用課余時間組隊訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。3、美術(shù)特長小組

　　班里有一部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯，由這些同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組，由美術(shù)教師負責(zé)，利用課堂和課余時間一起練習(xí)畫畫、做手工，并負責(zé)班級板報的設(shè)計和更新。

　　4、信息技術(shù)小組

　　由班里喜愛電腦的學(xué)生和動手能力強的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師負責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識和相關(guān)制作。

　　四、實施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標與方法

　　每學(xué)年度開始，從的日常教學(xué)工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。

　　第二階段：具體實施完善階段

　　利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過以上工作，使班級形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

　　五、主要方法與措施：

　　1、針對學(xué)生愛好進行培養(yǎng)指導(dǎo)。

　　2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　3、定期進行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　4、教育學(xué)生取人之長、補己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　5、在班級創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機會

　　總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達到實施素質(zhì)教育的目的，促進課程改革的全面推進

特長生培養(yǎng)計劃 2

　　信息技術(shù)作為一門開設(shè)時間比較短的應(yīng)用性學(xué)科，有著不同于其它學(xué)科的特點，培養(yǎng)特長生并在各級各類競賽中獲得好的成績，是決定信息技術(shù)學(xué)科、信息技術(shù)教師在學(xué)校里的地位的重要因素之一。所以說發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生對于我們信息技術(shù)學(xué)科來說尤其重要。依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　（1）以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；

　　（2）在學(xué)習(xí)和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，提高環(huán)保意識。

　　二、主要任務(wù)：

　　（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的.實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　　（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；

　　（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、實施步驟：

　　1．選準苗子。

　　在選材上，首先我們必須選擇對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生，因為興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會有強烈的求知欲望，才會有學(xué)習(xí)的主動性。看學(xué)生對信息技術(shù)有沒有興趣，主要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：如聽課是不是認真，回答老師的問題是不是積極，回答問題是否有獨到的見解等。其次我們必須選擇信息技術(shù)功底比較好的學(xué)生，這樣老師教起來、學(xué)生學(xué)起來都相對省力一些。看學(xué)生的功底，主要看學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量是不是比較高，計算機操作是否熟練，思維是不是比較敏捷等。

　　2．加強輔導(dǎo)。

　　特長生的輔導(dǎo)主要分兩個層面，一是隨課堂教學(xué)進行輔導(dǎo)，二是成立興趣小組單獨輔導(dǎo)。在課堂上，教師可以把特長生當(dāng)作起點比較高的學(xué)生，給他單獨的任務(wù)，甚至較高層次的要求。分層教學(xué)給特長生較高的任務(wù)層次，會使學(xué)生潛意識里得到一種滿足，他在這方面興趣特長會增長，進步的速度會更快。在興趣小組里，我們要制定詳細、科學(xué)、可行的輔導(dǎo)計劃，在實施過程中，可以把學(xué)期的教學(xué)目標分散成一個個可以具體實施的任務(wù)，采用“任務(wù)驅(qū)動”法，以結(jié)果的評價為主要評價手段，強調(diào)學(xué)生可以采取一切辦法，大膽創(chuàng)新，只要達到教師提出的目標即算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對具有創(chuàng)新思路者或完成任務(wù)較好者給予鼓勵。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和信息素養(yǎng)，教師把握好難度和梯度，使所設(shè)計的任務(wù)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．指導(dǎo)好比賽。

　　比賽是檢驗我們輔導(dǎo)成果的試金石，信息技術(shù)學(xué)科方面的比賽一般有兩種：一種是奧賽性質(zhì)是比賽，一種是制作類比賽。在組織學(xué)生參加奧賽類比賽前，教師要整理好近幾年的試題，仔細研究，發(fā)現(xiàn)其中的共性特點和命題方向，然后有針對性的輔導(dǎo)、搜集資料、大密度強化訓(xùn)練。在指導(dǎo)制作類比賽時，教師首先要研究透比賽指南，然后再指導(dǎo)學(xué)生選題。選題時要讓學(xué)生明確大賽的主題，選題要新穎、獨

　　特、積極向上，要富有學(xué)生氣息和時代感。教師可以結(jié)合學(xué)生平時的興趣、愛好，給出學(xué)生一些參考選題，教師切勿從自己的角度幫學(xué)生選題，選題切勿成人化。學(xué)生選好題后，老師要指導(dǎo)學(xué)生用某種軟件來表現(xiàn)自己的主題。在輔導(dǎo)過程中，老師不要包辦代替，替學(xué)生完成作品，而是要教會學(xué)生完成。在作品完成后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)的測試和修改，精益求精，直到在師生能力范圍內(nèi)再也無法進行更進一步的修改為止。

特長生培養(yǎng)計劃 3

　　美術(shù)課程是促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，絕大多數(shù)高中都設(shè)置了相應(yīng)的美術(shù)特長班，這不但是適應(yīng)素質(zhì)教育需要的舉措，也是對新型高中教育教學(xué)模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，高中美術(shù)特長班的美術(shù)特色教育，不但要體現(xiàn)出應(yīng)有的整體性和基礎(chǔ)性，還要彰顯其現(xiàn)實性、時代性以及超前性；不但要實現(xiàn)以美育促進智育，還要實現(xiàn)以美育促進德育等教學(xué)目標；不但教師需要在有限的時間內(nèi)出色地完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要注意對學(xué)生個性的發(fā)掘和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術(shù)特長班的實際教學(xué)中，宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)不同教育形勢下的實際需要，實行相應(yīng)的教學(xué)組織形式，對學(xué)生的實際能力和素質(zhì)進行切實的評估，真正使高中美術(shù)特長班的教學(xué)成為素質(zhì)教育的重要部分。

　　根據(jù)教育部出臺的相關(guān)規(guī)定，高等藝術(shù)院校在入學(xué)考試中會更加注重學(xué)生基礎(chǔ)能力，專業(yè)觀念有所淡化。要求學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。

　　一、根據(jù)學(xué)生實際制定培養(yǎng)方案

　　對于高中美術(shù)特長班而言，其主要任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧，還要對學(xué)生進行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng)造以及認知技能培養(yǎng)的特點。美術(shù)特長班的課堂教學(xué)不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是教學(xué)設(shè)計。筆者在長期的教學(xué)實踐中認為，要密切觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)當(dāng)前形勢的具體需求，對教學(xué)設(shè)計進行靈活的變通；要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實際情況，采取分類教學(xué)形式，促進學(xué)生的全面發(fā)展，堅決杜絕一刀切的做法，對學(xué)生的現(xiàn)實水平和個性做出客觀的評價；根據(jù)學(xué)生的自主意愿，分類設(shè)班，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

　　在進行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，要以輔助學(xué)生抒發(fā)自己對藝術(shù)的理解為指導(dǎo)原則，將關(guān)注的焦點集中于學(xué)生的表達過程中，即學(xué)生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對美術(shù)文化有所感悟，形成自己對美術(shù)文化獨有的理解和感悟。在實際的教學(xué)過程中，筆者總結(jié)出的教學(xué)思路主要包括以下內(nèi)容。

　　1、觀察能力，也就是學(xué)生對藝術(shù)形象進行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加于學(xué)生。

　　2、分析理解能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對藝術(shù)作品進行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達出自己內(nèi)心的主觀看法。

　　3、心理調(diào)節(jié)能力。對于高中生而言，在巨大的升學(xué)壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對學(xué)生進行有意識的引導(dǎo)，使其能夠及時將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的`過程中，實現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。

　　4、自我評價能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮斗方向和目標。

　　二、課程內(nèi)容的設(shè)置

　　要綜合考慮不同層次、不同階段學(xué)生的認知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學(xué)生的實際水平和能力，并在實際的教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生對美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)水平，然后在必要的情況下進行單獨輔導(dǎo)，真正做到明確的教學(xué)任務(wù)，清晰的教學(xué)目標。教師要對教學(xué)質(zhì)量的意見反饋給予足夠的重視，認真做好教學(xué)總結(jié)工作，保持教學(xué)手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學(xué)校美術(shù)特長生可結(jié)合市場調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、制作緊密聯(lián)系起來。如城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開設(shè)裝潢、廣告、室內(nèi)設(shè)計、卡通、攝影等專業(yè)；湖區(qū)可以開設(shè)首飾、各種工藝畫專業(yè)；山區(qū)可以開設(shè)竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風(fēng)箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國。高中階段應(yīng)認清高中美術(shù)教育實用性特色，注重實際運用，搭建實踐平臺，建設(shè)校外實習(xí)基地，努力開辟實習(xí)途徑，以期培養(yǎng)高中美術(shù)特長生的創(chuàng)作能力。

　　三、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學(xué)模式成為當(dāng)前的主流教學(xué)模式，在高中美術(shù)特長班的教學(xué)過程中，也應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能夠激發(fā)其積極探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生視為教學(xué)過程的中心和主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由以往的被動接受轉(zhuǎn)為積極主動的獲取，通過主動學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經(jīng)濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。

　　如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學(xué)生對某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學(xué)生思想道德教育的一個途徑，來為學(xué)生德育教育起到輔助性的作用。那么，我們應(yīng)從哪個角度去看待欣賞教學(xué)的特色及作用？筆者認為，理解教學(xué)本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術(shù)形態(tài)表達美術(shù)的教育意義，讓學(xué)生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學(xué)的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學(xué)審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。如學(xué)生在其他學(xué)科里面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘?qū)W生審美觀的方法之一，但這不是美術(shù)欣賞教學(xué)的主要特點。

　　四、教學(xué)計劃的制定

　　對于高中美術(shù)特長班的專業(yè)教師而言，應(yīng)對近年來的高考美術(shù)科目、相關(guān)專業(yè)院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出符合實際的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的主觀意愿以及個性差異，對教學(xué)計劃進行必要的修改和調(diào)整，對學(xué)生在日常交往、學(xué)習(xí)以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察，給學(xué)生提供充足的自由發(fā)展空間，使學(xué)生在一個輕松、自在并且充滿藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。

　　現(xiàn)代社會科學(xué)的快速發(fā)展，對培養(yǎng)人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應(yīng)有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育不可替代的特殊作用。美術(shù)教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力，它的最終目的是造就個性完善的人，以及由此產(chǎn)生的整個社會的穩(wěn)定、和諧和進步。美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美能力，增強學(xué)生對自然和生活熱愛的一門重要課程。美術(shù)新課程標準提出：“通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力，達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”

　　高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

特長生培養(yǎng)計劃 4

　　甘肅省內(nèi)的少數(shù)民族較多，甘南藏族自治州位于甘肅省西南部，有漢、藏、回、蒙等多個少數(shù)民族，甘南地區(qū)的藏族彈唱音樂獨具特色。甘南少數(shù)民族地區(qū)的本土民族民間音樂的內(nèi)容豐富、風(fēng)格鮮明，具有很強的藝術(shù)生命力和感染力。甘南少數(shù)民族地區(qū)的高考音樂特長生的培養(yǎng)是甘南音樂教育事業(yè)的一項特色，它與甘南乃至甘肅的民族音樂發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。但甘南少數(shù)民族地區(qū)的民族音樂具有較強的地域特色和民族特色，在培養(yǎng)當(dāng)中需要創(chuàng)新的理念為指導(dǎo)。當(dāng)前，甘南少數(shù)民族地區(qū)高考音樂特長生的培養(yǎng)還存在一些不足，需要進行改進。

　　一、重視程度不夠

　　學(xué)校以及社會大力支持是甘南少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的重要條件。但甘南少數(shù)民族地區(qū)的高考音樂特長生培養(yǎng)開始的時間較短，發(fā)展不充分。在培養(yǎng)的形式上具有單一性，所采用的教學(xué)以及評價模式中，語數(shù)外等學(xué)科知識的內(nèi)容占據(jù)主要地位，對音樂教育有所忽視。發(fā)展高考音樂特長生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)提高對音樂教育的重視程度，將高考音樂特長生與普通文化課考生放在同等位置進行培養(yǎng)，加大對音樂特長生的扶持力度。社會各界也應(yīng)當(dāng)給予甘南少數(shù)民族高考音樂特長生更多的關(guān)注和支持，促進甘南少數(shù)民族地區(qū)音樂特長生的培養(yǎng)。

　　二、音樂特長生的培養(yǎng)計劃與選拔計劃不合理

　　合理的培養(yǎng)與選拔計劃是提高音樂特長生培養(yǎng)質(zhì)量的有效方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，甘南高考音樂特長生的培養(yǎng)具有一定的盲目性，培養(yǎng)的計劃未能按照每位學(xué)生的特長進行合理安排，培養(yǎng)計劃未能做到周密細致。另外，在音樂特長生的選拔方面，也缺乏完善合理的計劃。在人才的選拔方面，音樂特長生的選拔具有一定的特殊性，學(xué)生要具有良好的嗓音條件、音準與節(jié)奏感、器樂演奏能力與表演能力。學(xué)生需要展現(xiàn)出外向型的性格并熱愛音樂專業(yè)，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點制定詳細的培養(yǎng)計劃，選擇適當(dāng)?shù)囊魳放囵B(yǎng)方向，杜絕盲目培養(yǎng)。

　　三、缺乏高水平的師資隊伍

　　為高考特長生提供指導(dǎo)的教師水平與學(xué)生音樂水平的提高具有直接的關(guān)系。優(yōu)秀的音樂教師能夠為學(xué)生的成長提供良好的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，同時，向?qū)W生傳達專業(yè)的發(fā)展理念與探索精神。學(xué)生過硬的專業(yè)素質(zhì)其在高考中獲得良好成績的重要保證。但是，甘南少數(shù)民族地區(qū)的高考音樂特長生的培養(yǎng)缺乏專業(yè)能力突出、教學(xué)能力過硬的音樂教師為學(xué)生提供指導(dǎo)，一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。加之甘南地區(qū)的經(jīng)濟條件相對落后，人才流失也是該區(qū)域面臨的一項問題。高考音樂特長生需要學(xué)習(xí)文化課程與音樂專業(yè)課程，學(xué)習(xí)的壓力更大。教師需要具有高效的教學(xué)方法，對學(xué)生進行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。充分發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。不斷規(guī)范和完善教學(xué)內(nèi)容，將文化課與音樂專業(yè)課程教學(xué)進行提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平的提高。

　　四、教學(xué)設(shè)備不完善

　　音樂教學(xué)所需要的設(shè)施與設(shè)備是甘南少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的硬件設(shè)施。良好的硬件基礎(chǔ)設(shè)施也是有效開展音樂教學(xué)的重要前提。音樂教學(xué)不同于其他的普通學(xué)科的教學(xué)，它具有一定的復(fù)雜性和特殊性，要求必須要一定的`設(shè)備支持來完成。音樂教室、琴房、各類樂器等需要大量的資金支持。甘南少數(shù)民族地區(qū)具有特色的音樂器具也是教學(xué)的必要條件。為了合理開展高考音樂特長生的培養(yǎng)教學(xué)活動，需要對各類音樂器具進行合理配置，并合理安排教學(xué)活動。在注重對學(xué)生進行民族音樂教學(xué)的同時，將鋼琴、電子琴等鍵盤類樂器與多媒體音樂共同引入教學(xué)系統(tǒng)，完善高考音樂特長生的培養(yǎng)方式。

　　五、缺乏專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)機構(gòu)

　　優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)對于學(xué)生的成長和成才具有重要的指導(dǎo)作用。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)成為音樂特長生教育的一股重要力量。但當(dāng)前的社會培訓(xùn)機構(gòu)的水平參差不齊，教學(xué)管理仍存在諸多問題，辦學(xué)不規(guī)范的現(xiàn)象嚴重。在教學(xué)當(dāng)中的成果與影響力難以得到學(xué)生、教師以及家長的信服。與教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展相對迅速的中東部相比，甘南地區(qū)的高考音樂特長生培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展相對緩慢，在人才的培養(yǎng)和輸送方面存在較大的局限性。

　　綜上所述，甘南少數(shù)民族地區(qū)的高考音樂特長生的培養(yǎng)依然存在諸多問題，在實際的教學(xué)當(dāng)中，教師需要不對按提高自身的專業(yè)水平，改進教學(xué)方法，合理選拔和培養(yǎng)學(xué)生。社會各界應(yīng)給與高考音樂特長生培養(yǎng)更多的支持，教育機構(gòu)應(yīng)加快自身調(diào)整以使用高考音樂特長生的培養(yǎng)要求。

特長生培養(yǎng)計劃 5

　　新課程改革實施以來，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長工作，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)展；

　　2、在文藝、音樂、美術(shù)、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考能力和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

　　二、主要任務(wù)：

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；

　　3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

特長生培養(yǎng)計劃 6

　　（一）善于發(fā)現(xiàn)

　　我們的教育是要努力使每個學(xué)生的全部潛能都得以最大限度的發(fā)展。但同時也發(fā)應(yīng)當(dāng)考慮到由于每個學(xué)生的個別差異，他們在不同的領(lǐng)域會表現(xiàn)了不同的個性特征。而數(shù)學(xué)教育，不僅要最大限度地發(fā)展所有學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的可能性，而且要善于發(fā)現(xiàn)一些有特殊數(shù)學(xué)才能的超常學(xué)生，為他們組織特別的教學(xué)，以進一步發(fā)展他們異乎尋常的特殊能力。

　　教學(xué)實踐中，不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有著特別高的數(shù)學(xué)天賦，有特別好使的數(shù)學(xué)頭腦──即傾向于以數(shù)學(xué)的方式來解釋世界，對周圍的世界有自己獨特的分析判斷與推理思維。我們從實踐中發(fā)現(xiàn)這些有特別數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生通常具有這樣的特點：

　　１、能較快掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，對教師的講解領(lǐng)會迅速。

　　２、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時經(jīng)常探索不同的解題方法。

　　３、思考問題有獨立性，邏輯清晰而且力求簡單。

　　４、對數(shù)學(xué)材料的記憶十分牢固，不易忘記。

　　５、抽象思維能力發(fā)展迅速，善于概括、分析和綜合給予的學(xué)習(xí)材料。

　　６、上數(shù)學(xué)課時輕松，不易疲勞。

　　７、善于逆向思維，有創(chuàng)造性。

　　８、思維品質(zhì)的流暢性、變通性和精致性高于一般學(xué)生。

　　我們以此特點為依據(jù)，成功地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)方面有潛能和稟賦的一批又一批的學(xué)生。

　　（二）激發(fā)興趣

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生有數(shù)學(xué)潛能和稟賦時，我們同時也發(fā)現(xiàn)并非所有具有較好數(shù)學(xué)潛能和稟賦的學(xué)生都對數(shù)學(xué)課感興趣，他們中的相當(dāng)一部分人一開始對數(shù)學(xué)課不感興趣，作業(yè)和考試也是馬虎地完成。但一旦教師用巧妙的方法將他們的注意轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課上之后，尤其是將數(shù)學(xué)興趣同他們的主動學(xué)習(xí)活動融為一體之后，他們的特殊稟賦就會迅速發(fā)揮，并很快取得驚人的好成績。我們用通俗易懂，有趣的例子讓學(xué)生在活動中對數(shù)學(xué)課發(fā)生興趣。

　　（三）科學(xué)訓(xùn)練

　　非凡的數(shù)學(xué)能力并不是天生俱來的，璞玉不雕、難成大器。有好的`稟賦，還要后天良好的教育、培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一套行之有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，對于全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)“特長生”是一個前提條件。我們在實踐中摸索出了以循序漸進地傳授系統(tǒng)知識和在活動中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)方法。

　　循序漸進是教育學(xué)的一條重要原則，這符合學(xué)生認知發(fā)展的心理規(guī)律。我們采取“低起點，邁小步”的教學(xué)方法，做到“內(nèi)容不超綱，進度不超前，訓(xùn)練少而精”。在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，開設(shè)數(shù)學(xué)活動課對低段的學(xué)生，以打好基礎(chǔ)知識和熟練運算為主，參加數(shù)學(xué)活動課的人數(shù)也會越來越多。

特長生培養(yǎng)計劃 7

　　新課程改革實施以來，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長工作，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)展；

　　2、在美術(shù)教育活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考能力和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

　　二、主要任務(wù)：

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；

　　3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的.名學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)方式組建美術(shù)特長小組

　　校里有一部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯,由這些同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組,由美術(shù)教師負責(zé),利用課堂和課余時間一起練習(xí)畫畫、做手工，并負責(zé)班級板報的設(shè)計和更新。

　　四、實施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標與方法

　　每學(xué)年度開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。

　　第二階段：具體實施完善階段

　　利用課外活動時間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

　　五、主要方法與措施：

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長為組長，由學(xué)校團委書記，教務(wù)處主任為副組長，各教研組長和美術(shù)課教師為成員組成。

　　2、組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學(xué)生愛好進行培養(yǎng)指導(dǎo)。

　　3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　4、定期進行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　5、教育學(xué)生取人之長、補己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

特長生培養(yǎng)計劃 8

　　在傳統(tǒng)的體育特長生管理和教學(xué)中體育教師沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法，在對特長生的訓(xùn)練中往往是“一刀切，齊步走”教學(xué)模式，籃球、足球、田徑等所有特長生都采用一種教學(xué)方法，這在很大程度上限制了體育特長生專業(yè)技術(shù)的增長。因此，體育教師在對特長生的訓(xùn)練中，要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，革新自己的課堂教學(xué)模式，為國家輸送優(yōu)秀的體育人才。

　　一、高中籃球特長生培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　體育特長生是一個特殊的學(xué)生群體，他們懷揣著對體育的無限憧憬，放棄了坐在課堂中學(xué)習(xí)的機會，而選擇在操場上風(fēng)吹日曬、揮汗如雨的體育訓(xùn)練。這也導(dǎo)致他們沒有充足的文化課學(xué)習(xí)時間，所以，體育教師要積極引導(dǎo)特長生在體育訓(xùn)練中要積極地學(xué)習(xí)文化知識，做到全面發(fā)展，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

　　1.體育特長生在日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中不能夠看清自己前進的方向，再加之高強度的體能訓(xùn)練和枯燥單一的籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，讓很多特長生對自己的選擇感到迷茫，導(dǎo)致特長生在訓(xùn)練中出現(xiàn)惰性，導(dǎo)致教師的教學(xué)計劃達不到預(yù)期的目標。針對這種情況，教師要加強對特長生的疏導(dǎo)，讓特長生明白體育訓(xùn)練不是一朝一夕，而是一個厚積薄發(fā)的過程，多給特長生放映一些籃球比賽的視頻，激發(fā)特長生對籃球訓(xùn)練的熱情，讓特長生看到自己前進的方向，只有這樣他們才能夠堅持不懈地去努力奮斗。

　　2.目前對于體育特長生的訓(xùn)練大都是在校園內(nèi)進行的，由于高中學(xué)校體育器材、訓(xùn)練場地的缺乏，學(xué)校正常的體育課和活動課會對體育生的訓(xùn)練產(chǎn)生極大的影響，導(dǎo)致籃球特長生訓(xùn)練的場地和時間受到了很大的擠壓。現(xiàn)在的普通高中普遍沒有室內(nèi)的籃球場館，在對特長生籃球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練時只能在戶外操場上進行，操場上嘈雜的環(huán)境在很大程度上影響了特長生的訓(xùn)練狀態(tài)。學(xué)校對體育特長生的不重視，嚴重地影響了他們訓(xùn)練的效果。

　　二、教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方法

　　1.籃球特長生的成績高低，往往取決于特長生訓(xùn)練強度的高低。這就讓很多籃球教師形成了一個思維定式，認為煉的多了特長生的綜合能力自然就提高了，教師為了提高特長生的綜合能力和訓(xùn)練效果，不斷加強對特長生的訓(xùn)練強度。導(dǎo)致很多特長生在高強度的訓(xùn)練中出現(xiàn)抵觸心理，很多特長生的身體也出現(xiàn)了不良反應(yīng)。發(fā)生這種情況的主要原因是教師沒有認識到合理安排訓(xùn)練時間的重要性，合理時間的安排往往能夠讓教學(xué)訓(xùn)練的效果達到最優(yōu)。例如，特長生在訓(xùn)練中教師要注意體能訓(xùn)練和籃球綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合，注意特長生訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)時間的`分配，讓特長生勞逸結(jié)合穩(wěn)步提升。

　　2.教師訓(xùn)練計劃制訂得成功與否，最直觀的檢驗標準是特長生的體育綜合能力是否得到提升。教師在教學(xué)中要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法，在特長生進行完一天的訓(xùn)練任務(wù)時，教師要及時地對特長生的肌肉進行按摩放松，一方面能夠緩解特長生一天高強度的訓(xùn)練帶來的疲勞，另一方面可以通過和特長生及時地交流，解答特長生在訓(xùn)練上出現(xiàn)的一些問題。

　　三、采用針對性的教學(xué)方法

　　由于特長生和教師面臨著升學(xué)的巨大壓力，教師在對特長生進行訓(xùn)練時，為了更好地完成自己制訂的教學(xué)目標，往往采用集體訓(xùn)練的教學(xué)方法，讓全體特長生在一起進行高考的沖刺。但是由于特長生之間身體素質(zhì)、籃球綜合能力存在著一定的差距，教師在對特長生進行全體性教學(xué)時很多基礎(chǔ)差一點的特長生會感到很吃力，長跑跟不上集體、投籃命中率不高、折返跑速度慢等，不能夠及時地完成教師的訓(xùn)練任務(wù)，久而久之，特長生就會出現(xiàn)自卑心理，逐漸失去訓(xùn)練的信心。這就要求教師在教學(xué)中要看到不同特長生間存在的差異，對特長生進行針對性的訓(xùn)練，對于體能差的特長生就要加強對特長生體能的訓(xùn)練，投籃差的特長生就加強特長生投籃的訓(xùn)練，帶球差的特長生就讓特長生多運球培養(yǎng)球感等，通^這種針對性的訓(xùn)練，能夠幫助特長生查漏補缺，彌補自己的不足，在有限的時間里最大限度地提升自己的綜合能力。

　　四、加強對特長生文化知識的提升

　　體育特長生的文化課成績普遍不理想，特長生在經(jīng)過了長時間高強度的體育訓(xùn)練后，很難有精力再去學(xué)習(xí)文化知識。筆者在教學(xué)過程中曾遇到過很多專業(yè)課成績非常好，但是由于文化課成績拖后腿而落榜的特長生，因此，筆者非常注重特長生文化課知識的學(xué)習(xí)，避免特長生出現(xiàn)同樣的慘劇。在體育訓(xùn)練中安排特長生在訓(xùn)練之余學(xué)習(xí)文化知識，一方面緩解高強度訓(xùn)練帶來的緊張感，還可以讓特長生最大限度地跟上班級文化課教學(xué)進度。

　　總之，本文結(jié)合高中籃球體育特長生訓(xùn)練學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，初步探索出有效改善特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀的教學(xué)策略。提升特長生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。

特長生培養(yǎng)計劃 9

　　一、目標

　　為了進一步提高廣大同學(xué)對美術(shù)的興趣，不斷提高同學(xué)的美育素質(zhì)，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。

　　二、措施與方法

　　1、理論與實踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

　　2、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、教師做范畫，讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。

　　4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長的'藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。

　　5、作品點評，繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

　　三、課程處置

　　1、素描基礎(chǔ)，（素描幾何體的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解素描關(guān)系與透視原理）

　　2、毛筆書法（同時提高學(xué)生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與掌握）

　　3、中國山水畫

　　4、色彩練習(xí)

　　四、培養(yǎng)

　　要達到預(yù)期效果特長生得到不斷完善，能力全面提高，通過學(xué)生的主觀能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

特長生培養(yǎng)計劃 10

　　我校是一所完全中學(xué)，地處定西市以北312國道旁，交通便利。周邊有五所獨立初中，有廣泛的生源。體育特長生多，他們是學(xué)校的一面旗幟！一直以來取得了不俗的成績，走在了教學(xué)戰(zhàn)線的前列。為學(xué)校贏來了“全區(qū)體育先進集體”的美譽。但高考上線人數(shù)并不多，原因何在？這一特殊群體的出路在哪里？體育特長生長遠發(fā)展是擺在體育一線教師面前的一個現(xiàn)實問題。從何處著手解決并加以改進和提高？筆者調(diào)查后認為，應(yīng)從以下幾方面為抓手對體育特長生進行管理教育。

　　一、目標管理

　　科學(xué)的管理是促進特長生多元化發(fā)展的重要手段。目標管理更有利于特長生的長遠發(fā)展。在擬定目標體系時，要求班主任、任課教師、體育教師和特長生共同商定切實可行的教育、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練目標，并將實現(xiàn)目標的具體計劃和方法同特長生交流、溝通。根據(jù)目標、計劃和方法，制定各階段的目標，特長生在了解自己需要達到各階段預(yù)設(shè)目標的基礎(chǔ)上，通過努力逐步完成預(yù)期目標，提高品行修為、學(xué)習(xí)成績和運動成績。

　　二、學(xué)習(xí)管理

　　在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，找出其對策，是體育特長生教育管理的重要任務(wù)之一。體育特長生中沒有一個是低智能的，為什么文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會偏見所誤導(dǎo)；其二，是體育特長生自身產(chǎn)生的對學(xué)習(xí)重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；其三，對訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。針對以上原因，我們對體育特長生文化課學(xué)習(xí)的管理從下面幾個方面入手去抓：

　　首先，激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的'自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。摸清每個體育特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，建立學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)期開始、期中、期末召開聯(lián)席會，班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個相關(guān)教師對體育特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。使體育特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。

　　其次，科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。在制訂計劃時，重點應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進，常年堅持，進行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。早上訓(xùn)練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時間應(yīng)控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修；使他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練規(guī)律化、制度化、科學(xué)化，使他們的學(xué)

　　三、訓(xùn)練管理

　　首先，科學(xué)選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓(xùn)練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必須堅持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循一定的程序，即初選按報考或推薦、體檢、術(shù)科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經(jīng)驗與直覺進行選才的現(xiàn)象。

　　其次，周密制訂訓(xùn)練計劃，在具體的訓(xùn)練過程中，必須從實際出發(fā)，既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標和任務(wù)，又要有完成實際訓(xùn)練目標和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動態(tài)變化趨勢及選用的訓(xùn)練方法和手段；既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又要有發(fā)展個人技術(shù)特點的手段；既要有整體訓(xùn)練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓(xùn)練計劃達到預(yù)定負荷，又要制定負荷后的相應(yīng)恢復(fù)措施。體育教師要通過訓(xùn)練測評，及時做出正確的診斷，對其中不符合他們實際情況的部分，及時地加以修改和調(diào)整，以求準確有效地實施訓(xùn)練計劃，達到科學(xué)有效訓(xùn)練。

　　最后，建立體育特長生檔案，健全生活管理制度。必須建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質(zhì)、機能和運動成績，觀察他們的身體形態(tài)變化情況，及時記錄，同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業(yè)完成情況，及時總結(jié)，以便學(xué)校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調(diào)整教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計劃與方法。建立健全嚴格的生活管理制度、訓(xùn)練后的恢復(fù)措施和營養(yǎng)安排。體育特長生的生活一定要嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度執(zhí)行。體育教師與班主任一起監(jiān)督檢查他們的生活，教師教會體育特長生各種放松和恢復(fù)的方法，使他們能盡快得到放松和恢復(fù)。體育教師必須科學(xué)指導(dǎo)體育特長生在不同的訓(xùn)練階段，根據(jù)運動強度和運動量的大小適當(dāng)調(diào)整營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進恢復(fù)，保持旺盛的精力與體力，提高運動能力。

特長生培養(yǎng)計劃 11

　　一、培養(yǎng)目的：

　　掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、培養(yǎng)的過程與步驟：

　　1、準備階段

　　①與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識。

　　②向?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對這次活動有一個初步了解。

　　③制訂本次實驗活動的內(nèi)容和時間：（略）

　　2、實踐階段：

　　（1）開展堂上2分鐘說話活動。

　　訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的`。

　　具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。

　　（2）進行3分鐘朗讀訓(xùn)練：

　　訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。

　　具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學(xué)生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

　　（3）每天做筆記

　　訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫。

　　操作過程：每個同學(xué)準備好一個筆記本，然后讓學(xué)生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

特長生培養(yǎng)計劃 12

　　一、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)、提高學(xué)生的注意力

　　小學(xué)三年級是一個特殊的學(xué)習(xí)階段,他們學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容廣泛了,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,思維空間更豐富了。也就是說這個年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于一二年級的那種單純的接受性知識,更多的注重了學(xué)生的思維能力,以及綜合應(yīng)對能力的培養(yǎng),這是一個開始階段也是一個重點階段,這一轉(zhuǎn)變尤其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上體現(xiàn)得更為明顯,三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲,這時,學(xué)生開始進入發(fā)育期, 個性開始占重要地位,自制力弱、活潑好動、易受影響,使注意力分散。心理學(xué)告訴我們,注意力是一種基本能力,它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提,是獲得其它一切能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí);反過來,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,又培養(yǎng)了這一基本能力。

　　二、負遷移的干擾

　　三年級不僅語文要預(yù)習(xí),數(shù)學(xué)也要注重預(yù)習(xí)。學(xué)會數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)方法,也會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思維能力有很大的幫助。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會看書,帶著老師精心設(shè)計的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時,要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題,動腦思考,步步深入,學(xué)會運用已有的知識去獨立探究新的知識。學(xué)生原有的知識可以促進新知識的`掌握,這是知識的正遷移;也可以干擾新知識的學(xué)習(xí),這是知識的負遷移。

　　1.溫故知新

　　三年級是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一年,多位數(shù)運算占全年教材的近一半,出色地完成這部分教材的任務(wù)對提高學(xué)生的計算能力,對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運算能力學(xué)得好不好,很大程度依賴于一二年級各種運算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識,而只能把一二年級學(xué)過的進退位加減法、1位數(shù)乘2位數(shù)、試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓(xùn)練題目,有計劃地安排到各節(jié)課,作為課前練習(xí)。使舊知識對學(xué)習(xí)起著正遷移作用。

　　2.運用比較

　　當(dāng)新舊知識技能十分相似,學(xué)生在接受新知識時往往會受舊經(jīng)驗的干擾。這是負遷移作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點。這時我便運用比較方法,幫助學(xué)生突破難點,消除舊知識向遷移作用。

　　3.改錯練習(xí)

　　在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識,而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。其中:針對學(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來的”;針對學(xué)生對余數(shù)的位置不理解而提出來的;針對“補0”有模糊認識提出來的。這樣,既從正面講清算理,又從反面加深理解,互相配合,使知識掌握更牢固

　　三、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的前提

　　論語有云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。我們常常發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)實中我們對哪門課程有興趣,那我們就會投入極大的熱情,鍥而不舍地想要鉆研它,有強烈獲得這種能力的愿望。對于三年級的學(xué)生,更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情,所以要抓住這一點,把興趣成為讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。每一位數(shù)學(xué)教師都喜歡聽到學(xué)生這樣說,我最喜歡數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)很好玩。學(xué)生說這句話的時候,說明已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且的他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在潛移默化地培養(yǎng)。例如,在教學(xué)三年級下《位置與方向》的時候,我設(shè)計了一個游戲,讓學(xué)生站成四個方向,其中一個學(xué)生站中間,蒙住眼睛轉(zhuǎn)一圈,然后讓他來說說前后左右分別是什么方向,學(xué)生表現(xiàn)了極大的興趣,就連平時算術(shù)能力很差的學(xué)生也參與了,而且也熟練掌握了,這一課我是成功的,因為在學(xué)生的興趣中教學(xué)會讓教師身心愉快,而且同時也教會了他們一種數(shù)學(xué)能力——空間方位感知能力。

　　四、自然引出,水到渠成

　　充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步。從心理學(xué)角度來看,凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識,才能提起學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力。例如:在教乘數(shù)是3位數(shù)的乘法時,借助于學(xué)生已掌握的乘法數(shù)是2位數(shù)的乘法知識,我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的準備題讓學(xué)生在無意中接受了新知識。在講解準備時,教師有意讓學(xué)生初步認識用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù),乘得數(shù)的末位就要和那一位對齊,這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識經(jīng)驗一方面來自原有的知識,另一方面來自生活經(jīng)驗。由于我堅持按照教材的實際,在教學(xué)中區(qū)別情況加以運用這些知識抓住了學(xué)生的注意力,使學(xué)生循序漸進地獲得了新知識。

　　五、合理組織,張弛相間

　　由于兒童的注意力持續(xù)性還較差,根據(jù)這一特點,我采用3個環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué),自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定,注意力有了方向。在此基礎(chǔ)上,講授新課成了中心環(huán)節(jié),教師應(yīng)抓緊時機在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時間內(nèi),講清重點,突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段,讓學(xué)生對新知有一個完整、準確的把握,師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是因為張弛并用,學(xué)生才能保持高度集中的注意,合理而有效的學(xué)習(xí)知識,充分地利用了課堂。

　　六、由直觀教學(xué)入手,促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡

　　小學(xué)一二年級的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識,并通過反復(fù)練習(xí)記憶知識。對待三年級學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是,由于三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段。這一特點又決定我們的教學(xué)不能操之過急。

　　三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,學(xué)生能否很好地完成這個過渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信,只要遵循教學(xué)規(guī)律,善于把握學(xué)生的心理特點和思維特點,提高三年級教育教學(xué)質(zhì)量不會再是難題。

特長生培養(yǎng)計劃 13

　　素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；

　　（2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美；

　　二、主要任務(wù)：

　　（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　　（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步.

　　三、實施步驟：

　　第一階段：

　　選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標，這一學(xué)年的工作重心定位在加強各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的'可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

　　第二階段：具體實施完善階段

　　培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)技出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

　　此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

　　四、主要措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

　　給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；

　　2、開展豐富多彩的活動：

　　在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）

　　1.按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強課堂教學(xué)的同時，充分開展第二課堂活動，開設(shè)興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展競賽活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)；

　　2.在保證小學(xué)生達標率的同時，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓(xùn)練；

　　3.激發(fā)學(xué)生探求的情趣，豐富自己的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

特長生培養(yǎng)計劃 14

　　為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的美術(shù)活動，以及培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)為更好地參加縣藝術(shù)節(jié)比賽，特制訂如下計劃：

　　一、小組成員憑學(xué)生自愿參加。

　　二、教育學(xué)生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動手制作能力。

　　三、依據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

　　四、做好點評工作。對每位學(xué)生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進步。從中使學(xué)生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系－－美術(shù)對生活的描繪、對生活的.美化。

　　五、學(xué)生作品畫到一定的時候，舉行小組賽，作品進行現(xiàn)摩。

　　六、鼓勵學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報，美化校園環(huán)境等，使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

　　七、定時開展一些美術(shù)展覽和繪畫比賽，針對學(xué)生的一些生活實際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的繪畫才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的繪畫積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學(xué)之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學(xué)習(xí)到新的藝術(shù)語言。師生之間的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構(gòu)思。在期末舉辦一次小畫展。

　　地點：現(xiàn)定

　　時間：星期一、三、五下午

特長生培養(yǎng)計劃 15

　　一、培養(yǎng)目標：

　　（2）在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美；

　　二、主要任務(wù)：

　　（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的.唯一標準；

　　（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在體育方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在體育方面的“名學(xué)生”；

　　三、實施措施：

　　1、成立興趣小組，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以乒乓球、籃球、田徑項目為主，重點要增強學(xué)生對基本知識的掌握，以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)打籃球、乒乓球的練習(xí)為主，尊重個性：保護興趣愛好，發(fā)展個人特長。

　　2、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給學(xué)生充分自主權(quán)，在模擬或真實的體育競技比賽的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生體育技術(shù)能力。

　　3、突出實踐：注重技能培訓(xùn)，強調(diào)動手能力。

　　4、在知識結(jié)構(gòu)上開拓了學(xué)生的視野，而且注重知識的交叉融合，啟發(fā)了學(xué)生的新思維。

　　5、加強課外活動的管理，利用星期五下午第四節(jié)課對特長生進行訓(xùn)練，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展。

　　6、學(xué)生不僅能鞏固課本中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識，而且能提高自學(xué)能力，開發(fā)智力，從練習(xí)中得到樂趣。

　　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、田徑項目比賽的規(guī)則、要求及技術(shù)技能。

　　2、通過觀看乒乓球教學(xué)錄像資料，使學(xué)生掌握乒乓球發(fā)球、推擋的基本姿勢動作以及攻防的技術(shù)要領(lǐng)和技術(shù)技巧。

　　3、通過觀看籃球教學(xué)錄像資料，使學(xué)生掌握籃球傳球、接球的基本的動作要領(lǐng)以及攻防的技術(shù)要領(lǐng)和技術(shù)技巧。

　　4、實踐練習(xí)。

　　20xx年9月

　　體育特長生培養(yǎng)計劃