說好普通話主題班會活動記錄

時間：2022-09-05 11:40:56 記錄我要投稿

說好普通話主題班會活動記錄（精選7篇）

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的說好普通話主題班會活動記錄（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說好普通話主題班會活動記錄（精選7篇）

　　說好普通話主題班會活動記錄1

　　活動目的：

　　1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　參加人員：全體同學(xué)及班主任

　　活動設(shè)計：

　　1、由主持人談?wù)勍茝V普通話的重要性

　　我們?nèi)粘Ｉ钪校胀ㄔ拺?yīng)該是每個人不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25%的人平時主要書寫簡化字，3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

　　例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴(yán)肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　例二：區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書普通話不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常“上”(shang)“下”(xia)不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

　　與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非常“正”。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　初唐四杰都有誰與代表作accident，incident，event的區(qū)別

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f好普通話有什么看法。

　　小結(jié)：其實以上幾位同學(xué)說的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。

　　2、繞口令比賽

　　白石塔

　　白石白又滑，

　　搬來白石搭白塔。

　　白石塔，

　　白石搭石塔，

　　白塔白石搭。

　　搭好白石塔，

　　白塔白又滑

　　兜裝豆

　　兜里裝豆，

　　豆裝滿兜，

　　兜破漏豆。

　　倒出豆，補破兜，

　　補好兜，又裝豆，

　　裝滿兜，不漏豆。

　　四和十

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細(xì)席”，

　　他的舌頭沒用力;

　　誰說十四是“適時”，

　　他的舌頭沒伸直。

　　認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，

　　十四、四十、四十四。

　　化肥會揮發(fā)

　　黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。

　　黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。

　　黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。

　　語言美是文明禮貌的一個重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

　　3、總結(jié)

　　普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

　　說好普通話主題班會活動記錄2

　　活動目的：

　　1．認(rèn)識到說好普通話的重要性。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　活動地點：

　　四年五班教室

　　主題：

　　說好普通話圓夢你我他

　　活動過程：

　　甲：我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國通用的語言，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。）

　　乙：普通話是我們每個人都應(yīng)該會聽會講的語言,是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和經(jīng)濟騰飛具有重要意義。

　　甲：普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進步的象征，使用普通話可以顯示個人的修養(yǎng)也可以促進人們之間的交流與溝通。

　　乙：試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產(chǎn)生交流上的障礙，甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會和麻煩。現(xiàn)在讓我們來看兩個有趣的例子。甲：同學(xué)們，看了上面的例子，你想到了什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f好普通話有什么看法。）

　　乙：是呀，我們需要普通話。現(xiàn)在，我們來幾個繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。

　　甲：現(xiàn)在普通話在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關(guān)于普通話的知識嗎？下面我們就來學(xué)學(xué)吧。

　　乙：看來大家的知識還挺淵博，不過，接下來，要動動你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號，你能想出來嗎？（抽生匯報）

　　甲:有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說好普通話，夢圓你我他”。合：“說好普通話，夢圓你我他”班會活動正式結(jié)束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學(xué)會普通話，人人學(xué)好普通話！希望大家學(xué)好普通話，共圓中國夢。

　　班主任總結(jié)

　　說好普通話主題班會活動記錄3

　　一、教學(xué)目的：

　　通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。

　　二、教學(xué)重點：

　　關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)難點：

　　1.u、o的兒化

　　2. “說話”的訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時間：10-15分鐘>

　　《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

　　教具：自制燈片卡片摘錄

　　板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

　　2.讀單音節(jié)字100個［６０分鐘］

　　（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

　　（2）平翹舌音

　　板書：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片－平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）Ｂ. 平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

　　ａ.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］ｂ記少不記多

　　（３）鼻邊音

　　板書：ｎ－ｌ

　　Ａ.ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　　ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點

　　Ｂ.鼻邊音訓(xùn)練

　　ａ.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》］

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

　　（４）復(fù)韻母動程

　　Ａ.關(guān)于動程［自制燈片－動程動畫圖］（或簡筆畫）

　　強調(diào)：自然滑動

　　Ｂ.例字：幼小黑白鐵屑國家肥沃火鍋

　　Ｃ.強化訓(xùn)練：

　　ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p2７》

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落

　　（５）前后鼻韻母

　　板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片－前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

　　Ｂ.鼻韻母訓(xùn)練

　　ａ、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》

　　ｂ、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書）ｂ記少不記多

　　（６）普通話的聲調(diào)

　　Ａ.板書、示意圖：聲調(diào)：

　　陰平（第一聲）調(diào)號例字：媽高江山多嬌

　　陽平（第二聲）調(diào)號例字：麻揚人民團結(jié)

　　上聲（第三聲）調(diào)號例字：馬轉(zhuǎn) 理想美好

　　去聲（第四聲）調(diào)號例字：罵降創(chuàng)造世界

　　Ｂ.示范、教讀強調(diào)：讀準(zhǔn)陽平和上聲

　　（７）單音節(jié)字詞訓(xùn)練

　　Ａ.示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

　　Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把握時間［教師巡視］

　　其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　　Ｃ.關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練

　　強調(diào)：占該項總分的３０％

　　（８）關(guān)于應(yīng)試技巧

　　３.讀雙音節(jié)詞語５０個［6０分鐘］

　　（１）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p４3>

　　Ａ.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話火車告訴莊稼

　　Ｂ.強調(diào)：中重格、重輕格

　　（２）上聲變調(diào)

　　Ａ. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)１》］（或板書）ａ.、講述、示范

　　ｂ.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

　　Ｂ. “上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)２》］（或板書）

　　ａ.講述、示范

　　ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

　　（３）輕聲音節(jié)

　　Ａ.板書：輕聲

　　ａ.講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽孩子晚上里邊進來下了雨

　　ｂ.比較音高：

　　媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）ｃ.強調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

　　Ｂ.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

　　ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落

　　ｃ.需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進行）

　　（４）“一”和“不”的變調(diào)

　　Ａ.板書：“一”和“不”的變調(diào)

　　ａ.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律

　　ｂ.練習(xí)：［例詞：自制燈片《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書）

　　Ｂ.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

　　ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落

　　（５）兒化（難點：u、o的兒化）

　　A.板書、講解：

　　a.板書：兒化（例詞）紅花兒

　　b.講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

　　強調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

　　B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似例：刀把兒小孩兒一點兒模樣兒舌位較成都話低

　　e、i的兒化—相同例：調(diào)門兒鍋貼兒金魚兒背影兒讀法與成都話同 u、o的兒化—相異例：碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話異 b. u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復(fù)練習(xí)

　　C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練

　　ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《第一場雪》有關(guān)段落

　　（6）雙音節(jié)詞語訓(xùn)練

　　Ａ.示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

　　Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時讀滿調(diào)），把握格式，把握時間［教師巡視］其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　　（7）關(guān)于應(yīng)試技巧

　　4.作品朗讀<40分鐘>

　　（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>

　　（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準(zhǔn)字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)

　　注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)

　　把握作品情感基調(diào)，體會重音、語調(diào)、語氣

　　掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速

　　（3）朗讀示范《上將與下士》（重點：對話部分）

　　（4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛》

　　（5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題

　　如：《我不再羨慕》中的`人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等

　　B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

　　5.說話<40分鐘>

　　（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>

　　（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

　　（3）應(yīng)試技巧

　　A.題目歸類，材料準(zhǔn)備

　　B.回避策略

　　C.不用傷感材料，避免影響表達(dá)

　　（4）師生對話訓(xùn)練

　　說好普通話主題班會活動記錄4

　　教材分析：

　　《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風(fēng)有風(fēng)的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學(xué)生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強烈愿望和積極行動。

　　學(xué)情分析：全班共有46名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是大多數(shù)學(xué)生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對識字的意義，開始體驗到拼音識字的樂趣，絕大多數(shù)學(xué)生識字速度較快。一年級的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“說、話、風(fēng)”等7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形;能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確無誤地把全詩背誦下來;知道大家都要說普通話。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。

　　3、知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運用普通話;對普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強烈愿望。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　師：(錄音機播放風(fēng)的錄音)同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音?(風(fēng))風(fēng)好像在說些什么呢?(繼續(xù)播放錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)同學(xué)們再仔細(xì)聽，這是什么聲音?(播放鳥的錄音)鳥好像在說些什么呢?(再播放鳥的錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)

　　師：風(fēng)和鳥說的話，可真美!同學(xué)們，你們還聽過什么說話?(生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。)無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟悺⑽覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢?你聽!(播放配樂范讀的錄音。)小朋友們，你們聽后知道了什么?(大屏幕出示課文內(nèi)容。)這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的一首詩歌：《大家都說普通話》。(板書。生齊讀課題。)

　　[思考：營造意境，把學(xué)生帶入教師所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生大膽想象，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，激發(fā)了他們的求知欲。]

　　二、初讀全詩整體感知

　　1、教師配樂朗讀。(要求學(xué)生邊看屏幕，邊注意聽準(zhǔn)每個字的發(fā)音。)

　　2、教師再朗讀全詩。(生指著課文，在心里跟著老師讀)

　　3、教師一句一句地教讀。(生指著字跟讀)

　　4、學(xué)生自己練讀全詩。(要求把字音讀準(zhǔn)，把讀不好的地方用筆畫出來)

　　5、同桌互讀。(讀對了要贊揚，讀錯了要幫助。)

　　[思考：明確讀時的要求，對一年級的學(xué)生來說十分有必要，這樣可以提高讀時的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

　　三、導(dǎo)讀全詩具體領(lǐng)悟

　　1、讀你最喜歡的句子。誰想讀?(學(xué)生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認(rèn)讀。)

　　[思考：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，體會詩歌的內(nèi)涵。學(xué)生自己能讀懂的地方，教師就不再多講，讓學(xué)生充分自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。同時，采用多種形式練讀，保證大面積的訓(xùn)練。]

　　2、舉例說明學(xué)好拼音對說好普通話的作用。

　　(1)教師舉反例，說：這是普通話嗎?普通話應(yīng)該怎么說?①昨天，我(mǔ)家來客人(qiě兒)了。②一年級三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前后桌的同學(xué)互相討論討論，普通話該怎么說。)

　　(2)你們能結(jié)合我們生活中的實際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎?普通話應(yīng)該怎么說呢?(學(xué)生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進一步提高了對普通話的認(rèn)識。)

　　[思考：“普通話”這個概念比較抽象，對于一年級的小學(xué)生來說，理解“普通話”含義，難度較大。如果聯(lián)系生活中的實際說一說什么樣的話是普通話，什么樣的話不是普通話，這樣就降低了難度，學(xué)生在對比中很輕松地就感受到了“普通話”的內(nèi)涵所在。學(xué)生把書本知識與生活實際聯(lián)系起來的過程，不僅增長了知識，而且提高了分析和解決實際問題的能力。]

　　3、熟讀全詩。(以小組為單位，練習(xí)讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學(xué)，再以小組的形式進行匯報。)

　　[思考：要從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。因為合作學(xué)習(xí)方法為學(xué)生創(chuàng)造了更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自己的機會，擴大了學(xué)生獲取知識的渠道，開發(fā)了課程資源，有助于培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。]

　　4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由發(fā)問，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。)

　　[思考：“學(xué)而不思則罔”，有疑是思維的火花，發(fā)問是求知的表現(xiàn);引導(dǎo)質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始。]

　　5、背誦全詩。能背誦下來嗎?老師給大家一點時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好!(學(xué)生先自己練習(xí)背誦，然后進行背誦比賽。)

　　[思考：比賽深受學(xué)生的喜愛，它能激發(fā)學(xué)生強烈的參與意識。]

　　6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實在是太聰明了。學(xué)了這么長時間，勞累了吧!老師帶你們輕松一會兒。(全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》)

　　四、團結(jié)合作自學(xué)生字

　　在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些“新朋友”，現(xiàn)在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認(rèn)識嗎?

　　1、(出示生字卡片。全班齊讀。)

　　2、誰能帶著大家讀?(生帶讀)

　　3、現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學(xué)。(小組合作學(xué)習(xí))

　　[思考：合作學(xué)習(xí)能鼓勵同學(xué)間彼此協(xié)助，互相支持，以提高個人的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，充分地體現(xiàn)出教師是教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。]

　　4、以小組比賽的形式進行匯報。(各小組先選出一名代表當(dāng)小老師，并研究以什么樣的形式參加比賽。)

　　[思考：小組比賽更有助于培養(yǎng)團隊意識、合作意識和競爭意識。]

　　五、指導(dǎo)書寫自主探究

　　這些新朋友，我們都認(rèn)識了。那么怎樣寫呢?我們?nèi)砸孕〗M為單位，商量一下怎樣把“風(fēng)、的、不”這幾個字寫在田字格里?(學(xué)生互相商量字的結(jié)構(gòu)、特點，加強記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然后以小組為單位進行匯報，學(xué)生匯報哪個字，教師就指導(dǎo)書寫哪個字。注意新筆畫“乙”(橫折彎勾)的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。

　　[思考：鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。]

　　六、師生談話共同.總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，你們都學(xué)到了什么?(學(xué)生充分發(fā)言，說出本節(jié)課所學(xué)到的知識。)通過自己的努力都取得了不少收獲，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今后說話一定要說普通話。

　　說好普通話主題班會活動記錄5

　　活動目的：

　　1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、班主任談推普的重要性

　　同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言，是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話。

　　二、“普通話知多少”的搶答比賽活動

　　三、詩歌朗誦活動

　　通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美

　　四、生活中如何推廣普通話

　　1、掌握學(xué)習(xí)普通話的工具

　　漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　　2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

　　3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

　　五、班主任總結(jié)

　　說好普通話主題班會活動記錄6

　　班會時間：

　　20xx年9月19日

　　參加人數(shù)：

　　50人

　　主持人：xxx

　　記錄員：xxx

　　班會地點：

　　高一（7）班教室

　　班會主題：

　　規(guī)范語言文字塑造文明形象

　　班會目的：

　　我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)之間的交流，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，因此要大力推廣普通話。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺的使用我們的母語，而且要正確規(guī)范的使用。

　　班會形式：

　　小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言

　　班會準(zhǔn)備：

　　小品表演由文藝部負(fù)責(zé)；

　　詩歌朗誦由語文科代表負(fù)責(zé)；

　　問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé)；

　　每位同學(xué)都要為推廣普通話獻計獻策。

　　班會程序：

　　主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí)，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：

　　1、用上海地區(qū)的方言表演小品；

　　2、由小品導(dǎo)入普通話的重要性；

　　3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；

　　4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；

　　5、在生活中如何推廣普通話；

　　6、班主任總結(jié)。

　　說好普通話主題班會活動記錄7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

　　二、準(zhǔn)備工作：

　　1）、選定兩個主持人，發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個過程的主持，組織討論和發(fā)言。

　　2）、同學(xué)們選出三個同學(xué)作為發(fā)言評判團，負(fù)責(zé)對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，滿分為10分，評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細(xì)說評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3）、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計發(fā)言評判團的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。

　　4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。

　　5）、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。

　　三、班會過程：

　　1、普通話知識知

　　（1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通話？它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

　　（2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

　　（3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

　　2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？

　　老師適當(dāng)給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學(xué)的交流）。

　　總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話！

　　3、自己為什么不講普通話，對普通話認(rèn)識的誤區(qū)有哪些？

　　4、自我評價：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？

　　5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。

　　三月三，小三去登山;

　　上山又下山，下山又上山;

　　登了三次山，跑了三里三;

　　出了一身汗，濕了三件衫;

　　“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

　　誰能說準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰來試一試，

　　誰說十四是四十，就打誰十四，

　　誰說四十是細(xì)席，就打誰四十