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    大班區(qū)域觀察記錄多篇

    時(shí)間:2023-05-29 08:07:10 記錄 我要投稿
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    大班區(qū)域觀察記錄多篇

      觀察地點(diǎn):

      編織區(qū)

      實(shí)地記錄:

      編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子,可每當(dāng)編到接頭的地方,就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的幾股玉米皮,就亂七八糟的編起來;梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí),一連幾次都接不進(jìn)去,就是接進(jìn)去,用手一編又掉出來了,還有的干脆想放棄,不編了。

      評(píng)析:

      針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事,使幼兒懂得了面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄,才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來的幾次區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多,并且編織的又快又好,基本沒有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那么投入,拿著自己的作品快樂的玩耍,我感到無比的欣慰。

      重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:

      建構(gòu)區(qū)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒的想象能力,能根據(jù)自己的想象進(jìn)行搭積木; 2、提醒幼兒游戲規(guī)則

      【材料投放】

      1、有五位幼兒一起選擇的建構(gòu)區(qū)的積木一籃; 2、數(shù)量足夠五個(gè)幼兒活動(dòng)的量

      【指導(dǎo)建議】

      1、積木雖然是孩子們自己選的,不代表他們能對(duì)積木的玩法很熟練,教師可以適當(dāng)給予幫助;

      2、尊重幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒說說自己做的是什么,幫助幼兒理順?biāo)悸?

      3、適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議,幫助他們完成的更好。

      【觀察原因】

      1、幼兒的想象能力雖然很豐富,但是他們的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力還是有限度的,小班幼兒更是如此。

      2、教師在不違背幼兒的意愿下,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭⒄乙徽宜麄冊(cè)诨顒?dòng)中的創(chuàng)意點(diǎn)和不足之處。

      【觀察記錄】

      我們班的孩子,對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的,搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種,對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析,今天區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名,分別為:宜瀾、晨杰和雨軒等。

      言是我們班年齡最小的,卻很快適應(yīng)了我們這個(gè)集體。我對(duì)他的要求也稍微放松了些,不過搭的積木還是很形象的,把不同的大小的積木平鋪再一起,他說是寬寬的馬路,我引導(dǎo)他,在馬路邊上還有房子呢? 他就把積木豎著插在“馬路”上,高興的對(duì)我說:“老師,房子搭好了!”還真挺回動(dòng)腦筋的;尚在我們班也屬于年齡偏小的孩子,不過還是聽聰明的。他一開始搭的是電風(fēng)扇,他說:“天很熱的時(shí)候,可以扇一扇”,我問他這個(gè)電風(fēng)扇還像什么,怎么樣會(huì)更好看呢?他就看到別的小朋友讓我給她搭的小汽車說:“我搭個(gè)停車廠,這是停車廠的電風(fēng)扇。”很有創(chuàng)意的。宜瀾年齡也偏小些,卻是個(gè)很有靈氣的小女孩。她一開始就搭了兩條長長窄窄的,我以為是馬路呢,她告訴我,這是火車,于是,還在“火車頭”的位置插上了兩根長的積木說:“這里就是火車頭!”還在火車邊上搭了一些土地,土地上還搭了一個(gè)摩天輪,她很開心的告訴我說:“老師你看,這個(gè)我電視里看過的!”還用手轉(zhuǎn)動(dòng)著上邊的座位,真棒!晨杰聰明且任性的孩子。他一開始也搭了電風(fēng)扇,但是他的電風(fēng)扇是一整排的,說:“我這個(gè)是連排的電風(fēng)扇,很涼快的!”他還做了個(gè)小盒子,說:“這個(gè)小盒子里可以裝很多好吃的東西呢。”還在盒子上裝了個(gè)電風(fēng)扇,說是要給盒子也要扇一扇涼快。雨軒是個(gè)聰明能干的女孩子。首先做了一個(gè)電風(fēng)扇,然后把電風(fēng)扇做的很不同,還讓我?guī)退隽艘惠v小汽車,她開著開著,小汽車不小心摔壞了,我讓她自己想辦法,她做到了,說:“我要把它變成公交車,這個(gè)電風(fēng)扇可以裝在公交車?yán)铩!彼綍r(shí)很多時(shí)候是做公交車來的,所以對(duì)公交車也比較了解。很好的想法。

      【思考與對(duì)策】

      孩子們對(duì)見過的,體驗(yàn)過的,喜歡的事物印象特別深刻,而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來,也真的很好。我想在下次的活動(dòng)中:

      1、讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流,孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力;

      2、如何讓幼兒的思路更加打開呢?我想可以讓孩子看些平時(shí)常見的圖片,也許孩子們的思路會(huì)打開些。

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