初二物理聽課記錄大全全文

初二物理聽課記錄大全全文1

　　科目：語文

　　聽課內(nèi)容：xx

　　講課人：xxx

　　班級(jí)：八二

　　聽課時(shí)間：下午第一節(jié)

　　一、導(dǎo)入。

　　二、設(shè)問導(dǎo)讀。

　　(一)、畫說xx：

　　意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對(duì)他人關(guān)注的習(xí)慣。

　　(二)、問詢xx：

　　意在喚起學(xué)生對(duì)他人的關(guān)心和同情，為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢，讓學(xué)生帶著自己的問題讀書。

　　(三)、走近作者：

　　1、簡介楊絳。楊絳——錢鐘書——《圍城》。

　　2、生讀課文。

　　三、點(diǎn)撥導(dǎo)思(一)評(píng)說xx：

　　請(qǐng)用"xx是一個(gè)______的人，表現(xiàn)在_______。"的形式表達(dá)出來。

　　(二)、品味xx：文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷?在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的`又是哪些細(xì)節(jié)?小組交流體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說出來，與大家分享。 (意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。)

　　【評(píng)：課堂的條理很清晰，亮點(diǎn)在什么地方呢?問題的設(shè)置上面真的很到位，每個(gè)問題都充分考慮到了對(duì)學(xué)生某個(gè)方面能力的培養(yǎng)。】

初二物理聽課記錄大全全文2

　　科目：語文

　　內(nèi)容：列夫托爾斯泰

　　講課人：xxx

　　班級(jí)：八四

　　聽課時(shí)間：上午第三節(jié)

　　一、導(dǎo)入

　　1、作者簡介：

　　2、請(qǐng)學(xué)生介紹列夫托爾斯泰(你對(duì)托爾斯泰了解多少?)

　　二、整體感知大體分為兩個(gè)部分：

　　(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征；(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

　　三、精讀文本

　　1、速讀第一部分(1-5)，四人一組討論：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征? (須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。)

　　2、各段各自抓住了什么特征?并找出文中比喻和夸張句子加以體會(huì)。

　　 (1)須發(fā)的特點(diǎn)：多毛，濃密的胡須(反復(fù)描寫)比喻和夸張鋪排兼用：

　　植被多于空地——喻“臉龐多毛”；皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；泡沫——喻鬈發(fā)；

　　像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪——大胡子。

　　作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。(比較插圖)

　　(2)面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。

　　大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

　　 (3)面部特征：外貌丑陋

　　重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的`一面。

　　(4)長相：普通

　　穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。

　　關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。

　　四、布置作業(yè)：

　　你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩?為什么?

　　【評(píng)：緊抓住描寫手法的運(yùn)用來教學(xué)是教師著重強(qiáng)調(diào)，通過對(duì)比讓學(xué)生很容易地找出托爾斯泰的特點(diǎn)。美中不足之處在于師生之間的互動(dòng)似乎少了些。可以將更多的主動(dòng)交給學(xué)生，當(dāng)然需要學(xué)生有高度的自覺性，老師對(duì)于教材的駕馭能力。】

初二物理聽課記錄大全全文3

　　科目：語文

　　聽課內(nèi)容：新聞兩則

　　講課人：xxx

　　班級(jí)：八七

　　聽課時(shí)間：上午第一節(jié)

　　一、導(dǎo)入

　　二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

　　1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

　　2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

　　3、精讀課文(分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?

　　學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

　　(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　(討論了以上三個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

　　要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的'內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

　　三、合作探究

　　教師布置思考題：

　　閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

　　學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。

　　討論后明確：

　　新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

　　新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

　　新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

　　新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。

　　【評(píng)價(jià)：將方法的教學(xué)融入到具體教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個(gè)新的領(lǐng)域。值得大家借鑒。】

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