談?wù)劇度松方?jīng)典美文
從全書來看，高加林的身上有著八十年代初農(nóng)村知識(shí)分子想改變命運(yùn)卻又被現(xiàn)實(shí)生活狠狠地打了一記耳光的痛苦與不甘。這里，自然而然地想到了《平凡的世界》里的孫少平，看完《人生》以后，更加覺得路遙先生將孫少平“美圖”了。在孫少平身上，有年輕知識(shí)分子那種努力，有上進(jìn)心的奮斗精神，也有回到農(nóng)村后面對(duì)黃土，自己落魄家庭生活的不甘。但是年輕的孫少平可以將這種不甘化為前進(jìn)的動(dòng)力，毫無背景的他拼命地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這里，對(duì)高加林則以“素顏”的形象出現(xiàn)在人們的視野中。他接受過高中教育，寫得一手好文章，相比同齡人，他的視野比較寬廣，但畢竟他的根在那片土地上。
全書給高加林安排了兩段愛情，實(shí)則象征著他人生的兩條分叉路口，安穩(wěn)的生活或人生的價(jià)值。
樸實(shí)善良的劉巧珍代表著他安穩(wěn)的農(nóng)村生活，他既感動(dòng)又不甘。在他最落魄的時(shí)候，他們互相愛慕，劉巧珍就像《平凡的世界》里面的秀蓮，為了愛的人敢于奉獻(xiàn)一切。那時(shí)不過各取所需罷了。他們都是彼此生活的在你身上傲，是彼此的另一種人生。但是一旦生活有了變化，他卻想遠(yuǎn)離眼前這個(gè)
女孩，就像遠(yuǎn)離曾經(jīng)的落寞。可以想象，一旦習(xí)慣了另一個(gè)地方之后，很難安安心心的待在那個(gè)小村子。與其他后生相比，他是有文化，有素質(zhì)的高學(xué)歷人才，又怎么能安心和父輩們守著那一畝三分地過一輩子呢？
黃亞萍是他的城市夢(mèng)，自從高中畢業(yè)之后，他做夢(mèng)也想回到那個(gè)地方。但事實(shí)證明，這里的生活曇花一現(xiàn)。黃亞萍也是潤(rùn)葉和小霞的結(jié)合體。在對(duì)待張克男的感情上，她和潤(rùn)葉的做法相似。但是她和小霞一樣對(duì)待愛情敢愛敢恨。張克男母親的一紙?jiān)V狀，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的人生。他的人生應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)從那個(gè)小村子開始的。雖然失去了一切，但是我想他已經(jīng)認(rèn)命了。
《人生》里的德順老漢是貫穿整個(gè)故事的.人物，這個(gè)村子他比誰都看得清。作為長(zhǎng)輩，他關(guān)愛后生，關(guān)心他人。同時(shí)，他也是個(gè)“局外人”，小說通過他來化解高加林身上的怨氣，也是通過他來開導(dǎo)高明樓（村支書），他是一個(gè)老光棍，但是誰也不敢小覷這位老人家。
有人說，不喜歡高加林這個(gè)角色。我認(rèn)為那是因?yàn)椤镀椒病防飳O少平的角色近乎完美，對(duì)人的印象太深刻了。而且我們定義的男主角是這樣的：高大偉岸，有魄力，有豐度，對(duì)待感情專一。面對(duì)高加林，就會(huì)無形的跟孫少平產(chǎn)生對(duì)比，一比之下，一分高下。但是我認(rèn)為高加林更加接近現(xiàn)實(shí)，就像《圍城》中的方鴻漸，他真實(shí)反映了一類人。
看完這本書，我懷疑受教育是否是一件好事？
就像劉巧珍，除了大字不識(shí)一個(gè)，身上都是優(yōu)點(diǎn)。但是這一項(xiàng)，足以讓她抱憾終生，包括喜歡高加林，也是因?yàn)楦呒恿钟形幕啾让妹们闪醽碚f，她的世界很小，只有這個(gè)村子，而她的幸福也只有高加林能給予。相比之下，高加林接受教育，對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)的比旁人更加寬廣，目光自然比別人長(zhǎng)遠(yuǎn)，心也就大了，便想得飛的更高更遠(yuǎn)。這樣真的好嗎？
想象一下，假如我沒有上過學(xué)。可能我的世界只有我們那個(gè)小鎮(zhèn)，去過最遠(yuǎn)的地方也就是我們的市。每天想著柴米油鹽醬醋茶這些最基本的，張口閉口哪兒的衣服便宜，什么時(shí)候該做飯。甚至為了兩毛錢跟賣菜的阿姨吵起來，還沒吵贏，這樣的生活有意義嗎？
所以還覺得讀書好，讀書可以讓人感受到不同的生活，你會(huì)知道你的生活不止有一種過法。
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