東方之珠課件
香港是繁華的國(guó)際化大都市，著名的動(dòng)感之都，繼紐約、倫敦之后的世界第三大金融中心，與美國(guó)紐約、英國(guó)倫敦并稱“紐倫港”，享有“東方之珠”的美譽(yù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、能仿照課文第五自然段的寫法圍繞中心句寫一段話。會(huì)用“傾聽(tīng)”、“閃耀”兩詞造句。
4、通過(guò)有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟到被譽(yù)為“東方之珠”的香港是鑲嵌在中國(guó)南海之濱的一顆無(wú)比璀璨的明珠，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、借助多媒體手段，讓學(xué)生在課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙。
2、課后第五題的“小練筆”。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？（讓學(xué)生自己介紹香港）
二、揭示課題
1、香港被譽(yù)為“東方之珠” 板書課題：15 “東方之珠”
2、解題：
珠是珍珠、珠寶，它美麗、明亮，非常貴重，這里是拿珠來(lái)比喻香港的。香港屬于我國(guó)，而我國(guó)地處世界的東方，把香港稱做“東方之珠”，表示人們對(duì)她的珍愛(ài)。
香港為什么值得人們珍愛(ài)，讀了課文就知道了。
三、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）給課文每個(gè)自然段寫上序號(hào)。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。
（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的11個(gè)生字，會(huì)讀田字格上面的11個(gè)生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩 商店
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語(yǔ)，幫助正音
鑼 舒服 觀賞 輕柔 傾聽(tīng) 銅 店 焰火
（2）了解詞語(yǔ)掌握情況。
3、各人試讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
四、寫字指導(dǎo)
五、布置作業(yè)
1、練讀課文
2、思考：課文是從哪幾方面介紹香港的？
3、抄寫生字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
（一） 導(dǎo)入課文：
在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國(guó)南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國(guó)的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的`香港。課文第一小節(jié)對(duì)它作了簡(jiǎn)單的介紹。
（二） 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？
學(xué)生自讀后自由發(fā)言。
2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語(yǔ)調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。
（三） 精讀課文二--五節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)好好欣賞一下這顆“東方之珠”。
1、精讀第二自然段
A．教師有感情地配樂(lè)朗誦。
B．學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會(huì)，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較“傾聽(tīng)”與“聽(tīng)著”，“浪濤拍岸”與“驚濤拍岸”，“沐浴”與“吹著”等詞，感受到那“舒服極了”的美妙感覺(jué)。）
C．指導(dǎo)朗讀：師渲染：假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽(yáng)光，傾聽(tīng)著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會(huì)有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？
學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。
2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。
A．導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。
B．指名讀這一節(jié)。
C．海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
D．師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來(lái)一飽眼福。
E．師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來(lái)。
F．指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。
3、細(xì)讀第四段。
A．導(dǎo)語(yǔ)：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。
B．默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹銅鑼灣？
C．引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？
D．請(qǐng)同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書上的詞用在自己的語(yǔ)言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
4、品讀第五小節(jié)。
A．輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）
B．學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫得特別的好？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這夜景的美，主要是抓住“燈”來(lái)寫的，而第一句是概括燈的特點(diǎn)，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點(diǎn)。）
C．通過(guò)讀體會(huì)寫法，背誦你認(rèn)為寫得好的句子。
（四） 有感情地讀第六小節(jié)。
1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來(lái)贊美它一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達(dá)出來(lái)。
（五） 欣賞多媒體顯示的美景，再一次感受課文文字所蘊(yùn)含的美，背誦全文。
（六） 作業(yè)：
1、造句：
2、片斷練習(xí)：
圍繞“一到雙休日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。
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