斑羚飛渡課件
導(dǎo)語(yǔ)：斑羚飛渡課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)斑羚飛渡課件，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀]
一、導(dǎo)入新課：
老師給同學(xué)們講一個(gè)故事：在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙，面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速結(jié)成一個(gè)球體，為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了，然而這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，劈啪聲越來越響，螞蟻團(tuán)也越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……在這生死關(guān)頭，小螞蟻這種犧牲一半挽救另一半的舉動(dòng)深深震撼著我們每個(gè)人的心。今天我們將來看看沈石溪筆下那溫順可愛的斑羚經(jīng)歷的令人觸目驚心的一幕。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（預(yù)習(xí)點(diǎn)兵）
1.我會(huì)讀：
戛洛山 蒼穹 悲愴 對(duì)峙 迥然不同 磐石 湛藍(lán)
2.我會(huì)寫：
甜ni 略勝一 chou 眼花繚亂 liao xian熟
3.我理解：
根據(jù)意思,歸納成語(yǔ)。
眼花繚亂——眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
進(jìn)退維谷——無論是進(jìn)還是退都處在困境之中。維，是。谷：窮盡，指困境。
略勝一籌——比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計(jì)數(shù)的工具。
一塵不染——形容非常清凈純潔。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。
迥然不同——形容差別很大。迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)導(dǎo)航）
1.了解斑羚飛渡的過程，感受斑羚們的自我犧牲精神。
2.品味文章準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫作手法 。
3.培養(yǎng)關(guān)愛生命的觀念。
四、學(xué)習(xí)過程（學(xué)海泛舟）
我會(huì)講:
告訴大家講了一個(gè)什么故事？建議你這樣來概括：故事的起因——解決的辦法——故事的結(jié)果（一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族的生存，用犧牲一半挽救另一半的方法，最終擺脫了困境。）
（一）定格飛渡，感受壯美
過渡：在這個(gè)故事中，哪個(gè)場(chǎng)面令你刻骨銘心？（第一對(duì)斑羚試跳的場(chǎng)面）為什么？讓我們趕緊鎖定飛渡，去感受那份壯美吧。
1.清楚地說：
有感情的朗讀第九自然段，結(jié)合動(dòng)畫視頻說說斑羚是怎樣飛渡的？
2.精當(dāng)?shù)脑u(píng)：
作者怎樣描寫斑羚飛渡的過程的？哪些詞句寫得特別好？
小結(jié)：
A.運(yùn)用具體準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出斑羚飛渡的全過程，讓我們感受到場(chǎng)面的壯美；
B.運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了老斑羚墜落山谷的形象，把老斑羚的命運(yùn)描繪的既悲壯又燦爛；
C.融入了自己的主觀感受。
斑羚飛渡的壯舉固然令人感動(dòng)，但如果不是作者嫻熟的運(yùn)用了寫作技巧，那么它就不會(huì)有這么震撼人心的力量，值得我們寫作借鑒，如果將這些技巧應(yīng)用到你的寫作中，你的文章也定會(huì)妙筆生花。
3.動(dòng)情的讀：
現(xiàn)在讓我們帶上震撼，帶上感動(dòng)，聲情并茂的朗讀，再次去觸摸那扣人心弦的慘烈與壯美吧！建議你這樣來讀：重讀能觸發(fā)你情感的字詞；語(yǔ)速略慢、語(yǔ)調(diào)略低。
（二）定位細(xì)節(jié)，感悟精神
從同學(xué)們的'讀聲中，老師不僅聽出了同學(xué)們對(duì)飛渡場(chǎng)面的震撼，是誰組織了這場(chǎng)飛渡？（鐮刀頭羊）從文中第幾段的那句中，我讀出了這是一只……羊。（有智慧、有責(zé)任、有組織領(lǐng)導(dǎo)才能、自我犧牲、從容鎮(zhèn)定、以身作則、充滿智慧、沉著冷靜、臨危不懼、果斷從容……）
畫外音：傷心崖上，一個(gè)傲然的身影挺立著，鐮刀頭羊的犄角直指蒼穹，深邃的目光注視著彩虹，他昂頭挺胸高傲的邁向深澗，人類可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的靈魂，他雖不是英雄，卻勝似英雄……我想對(duì)老斑羚們說：（視死如歸、自我犧牲……）
（三）聚焦彩虹，領(lǐng)會(huì)意蘊(yùn)
鐮刀頭羊能想出飛渡這個(gè)辦法，或許是受了什么的啟發(fā)（彩虹）？有什么作用？（合作探究）
小結(jié)：渲染神秘色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染飛渡氣氛，突出悲壯美；烘托頭羊自我犧牲精神之美。
（四）激揚(yáng)情感，碰撞心靈
過渡：當(dāng)我們被斑羚們面對(duì)困境挺身獨(dú)出，從容赴死的大愛精神所折服時(shí)，一個(gè)問題困擾著我：是誰把它們逼入絕境，是誰讓他們以死求生？（人類）你想對(duì)人類說些什么？（與生命和諧相處……）
斑羚飛渡帶給我們的不只是簡(jiǎn)單的同情、敬佩與感動(dòng)，它為我們實(shí)現(xiàn)了一次心靈的飛渡，它把我們從自私之峰飛渡到奉獻(xiàn)之峰，從血腥之峰飛渡到和諧之峰，這才是我們最大的收獲。
結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)我們腦海中還不斷浮現(xiàn)斑羚墜落懸崖的身影和它們悲哀無助的目光時(shí)，那個(gè)抱著丹頂鶴的女孩已從沼澤地向我們走來，珍珠鳥棲息在作家的肩頭睡著了，而青藏鐵路下的綠色生命通道中，藏羚羊正成群結(jié)隊(duì)的悠然走過，我們相信，（寄語(yǔ)）愛，才是永恒的，愛，才是時(shí)代的主旋律，珍愛生命，與生命和諧相處！
五、總結(jié)收獲（學(xué)海拾貝）
這次學(xué)海之旅你又有哪些收獲呢？
思想啟迪：奉獻(xiàn)精神、遇到困難不慌亂、團(tuán)結(jié)、珍愛生命、孝敬父母等。
讀寫技巧：準(zhǔn)確的動(dòng)詞、修辭方法的使用、景物襯托等。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（小試牛刀）：
這次學(xué)海泛舟，同學(xué)們可是滿載而歸啊，那趕緊來試試吧！
1.選出對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)（ ）
A.小說通過描寫一群被人逼至絕境的斑羚在面臨死亡時(shí)，用犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群生存的壯舉，表現(xiàn)了斑羚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，及老斑羚自我犧牲的精神。
B.本文在寫法上詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合，敘述過程中滲透了作者強(qiáng)烈的主觀感受，并且綜合運(yùn)用多種修辭手法。
C.鐮刀頭羊有著聰明的頭腦，威嚴(yán)的氣勢(shì)，高傲不屈的精神。
D.文中的彩虹只是作為一種常見的景物出現(xiàn)，沒有什么特別的用意。
2.擬定一則保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。
七、課外延伸（學(xué)海無涯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航）
1.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪一個(gè)你印象深刻的場(chǎng)面。（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、過大年、婚禮等的精彩片段）
2.推薦主題閱讀：《鏡頭下逃生的藏羚羊》《非洲獅的救贖》
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