英語動物課件

　　英語動物課件篇一

　　啤酒桶和小老鼠

　　【設(shè)計意圖】

　　游戲是幼兒學習的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戲是小朋友喜愛的一個音樂游戲，我們將英語教學的內(nèi)容融入其中，對游戲進行改編，重新挖掘了游戲的教育價值。幼兒在游戲中積極而主動地思考、想象、交流，大膽地說英語、玩英語，以此得到雙語方面的熏陶。

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的思維能力。

　　3、幼兒能夠用英語詞匯表達身體各部分的名稱，并初步嘗試用雙語創(chuàng)編故事。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經(jīng)熟悉《啤酒桶和小老鼠》這個故事。

　　2、小老鼠頭飾、啤酒桶道具、音樂等。

　　【活動過程】

　　1、師生一起唱英語兒歌，做熱身運動。

　　t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?

　　walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !

　　2、教師與幼兒一起商討角色，同時提出游戲要求：幼兒要盡量多地用英語說出導體各部分的名稱。

　　3、教師與幼兒一起展現(xiàn)故事情節(jié)，交替使用雙語說出故事的重點部分(一遍用英語、一遍用中文)。

　　(1)幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂，按照雙語故事的情節(jié)做相應的動作。

　　(2)請幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，用雙語練習故事中人物之間的對話。

　　幼兒分成兩組。扮演小老鼠的幼兒坐在椅子上準備，扮演啤酒桶的幼兒自己抱一團坐在地上準備。

　　教師彈曲一，小老鼠出來自由跳舞，并向啤酒桶問候。啤酒桶做出很不高興的樣子。

　　當仙女的魔杖點到啤酒桶的時候，仙女問：what do you have?

　　扮演啤酒桶的`幼兒傷心地回答i have no arms, legs, head ……

　　②教師彈曲二，啤酒桶在音樂前部分依次長出頭，兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢慢站起來。

　　仙女的魔杖一點，說：stand.up，只見啤酒桶開心地叫起來：i have arms……

　　③教師彈曲三，啤酒桶和小老鼠一起高興地跳舞。

　　小老鼠跑出來問：who is my good friend?

　　啤酒桶說：it is me.so i have arms，legs，head……

　　we are dancing now，ok?

　　小老鼠說：ok!于是，小老鼠與啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

　　④教師彈曲四，啤酒桶在音樂前部分依次縮回頭、兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢

　　慢坐下。當早晨的鐘聲響起的時候，仙女和小老鼠及啤酒桶說：bye，see you tomorrow.

　　小老鼠也要和啤酒桶說：bye，see you tomorrow.

　　這時候，隨著音樂聲，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢復成自己抱成一團的樣子。

　　⑤教師彈曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地說悄悄話告別，然后輕輕回到自己的座位上做出睡覺的樣子。

　　(3)調(diào)整故事的發(fā)展：引導幼兒輪換角色，拓展平時的經(jīng)驗積累，說出sing、play、go to sleep等短語，以達到練習英語短句的目的。

　　4、在愉快的角色情境中，用好聽的背景音樂結(jié)束這一活動。

　　【設(shè)計評析】

　　這是一次以音樂游戲的形式進行雙語活動的嘗試，活動中的英語短句非常簡單，這幾個都是孩子們平時經(jīng)常說的一些短語。活動以音樂游戲的形式表現(xiàn)出來，目的就是讓動兒大膽地說英語，玩英語。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來在音樂游戲中也可以說英語，他們爭著要扮演故事中的角色，連以往難以開口的英語對話也讓他們感到特別輕松。

　　英語動物課件篇二

　　小熊的客人

　　【活動目標】

　　1、教幼兒說：who is it? Its me，唱《誰在敲門》的歌曲;

　　2、復習學過的“打電話”、“小熊的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　【重點難點】

　　1、學會 Who is it? Its me的說法及用法，學會歌曲;

　　2、Who is it? 的連讀。

　　【活動準備】

　　Little Beat Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小熊全家的照片。

　　【活動過程】

　　一、Greeting：Please sit well.

　　I sit well.

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Qu.

　　Little Bear 在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　(再重復這個情景，又有人敲門)

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　(可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。)

　　二、教授：Who is it?

　　1、集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　2、分解Who(誰)

　　3、鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調(diào)，降調(diào)。

　　三、教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　1、集體發(fā)音：Its me

　　2、啟發(fā)： 如果是小動物該怎么說：

　　ItS me.(Doggy/Kitty).

　　是自己該怎么說：

　　Its me…(name)

　　四、練習：Who is it? Its me.

　　1、練習Who is it?

　　現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

　　Together：Who is it?

　　Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　2、練習：ItS me.

　　小朋友到Miss Qu家做客，一齊敲門。

　　Teacher：Who is it?

　　Together：Its me，(name)回答自己的名字。

　　五、鞏固練習。

　　1、Listen to the tape聽錄音，學唱“誰在敲門”的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。

　　2、Game：小熊請客請幾個小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話。

　　小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)

　　Doggy：Hello，Little Bear.

　　小熊發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小熊門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　3、小動物敲門唱：Pong，pong，pong，pong.

　　Together：Who is it? Who is it?

　　Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.

　　Pong，pong，pong.

　　Woof，woof，woof.

　　4、Little Bear介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，

　　My grandpa，my grandma and I.

　　【活動結(jié)束】

　　Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.

　　tong，pong， pong，pong，pong，pong，pong.

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