學(xué)校英語(yǔ)課件
學(xué)校英語(yǔ)課件的設(shè)計(jì)是教師們正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要保障。以下是小編為大家精心整理的學(xué)校英語(yǔ)課件，歡迎大家閱讀。
學(xué)校英語(yǔ)課件(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
①掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)和讀音以及在四線三格中的位置，并能認(rèn)讀字母下方的例詞，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
②學(xué)生能認(rèn)讀單詞window、X-ray、yellow、zoo
2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過(guò)小組間的練習(xí)，模擬、創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力， 使其學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用到生活中，以增加英語(yǔ)的實(shí)用性。
通過(guò)運(yùn)用多媒體，使學(xué)生真正體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)境，可以幫助學(xué)生更好的發(fā)音，也能增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3. 情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)字母記憶，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)和讀音以及在四線三格中的位置
教學(xué)難點(diǎn)：
Z的讀音
教學(xué)用具：
多媒體課件 獎(jiǎng)品 單詞貼片
教學(xué)方案：
Step 1. warm-up and reviewing
1、Greeting
--Hello boys and girls,how are you?
--Fine,thanks,and you?
--I'm fine ,thank you .Nice to meet you.
--Nice to meet you,too.
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生盡快進(jìn)入上課的狀態(tài)。)
-- At first, Let’s sing a song
播放歌曲ABC Song.第一遍播放歌曲時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，第二遍播放歌曲時(shí)讓學(xué)生跟著小聲唱，第三遍播放歌曲時(shí)讓會(huì)唱的同學(xué)站起來(lái)領(lǐng)唱。
(讓同學(xué)們先學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)Ww、Xx、Yy、Zz的讀音有一個(gè)大概的了解)
--Now who can sing this song?
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別獨(dú)自演唱歌曲ABC Song.并獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙予以鼓勵(lì)。
--Who can order these letters?
出示之前學(xué)過(guò)的22個(gè)字母，分成男女兩組進(jìn)行比賽，讓男女生選出代表，排序正確的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Vv，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備)
Step 2 presentation
用PPT展示窗戶的圖片
-- What’s this?
--window.
--window. It’s a window.(板書(shū)Window,并用紅色粉筆書(shū)寫(xiě)Ww)
--Please read follow me “window”
領(lǐng)讀幾遍后講授W
--Please read follow me “W”在四線格中書(shū)寫(xiě)Ww,讓學(xué)生掌握字母在四線格中的位置。并領(lǐng)讀“W”，讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)Ww
用PPT展示X光片、黃色彩筆、動(dòng)物園的圖片，依次教授Xx、Yy、Zz的書(shū)寫(xiě)方法及讀音。并讓同學(xué)們及時(shí)在本上練習(xí)這四個(gè)字母。
播放錄音，讓學(xué)生直觀的感受到字母的讀音
--Please listen carefully and read youself.
教師播放Ww、Xx、Yy、Zz的讀音 ，學(xué)生模仿跟讀。
(跟讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)Ww、Xx、Yy、Zz的讀音，練習(xí)的方式可以采取two by two; one line by one line; boys and girls分別讀;read together等形式。)
Step 3 Summing up
1、Play a game
①Find mistake
用PPT展示26個(gè)字母的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤。在四線三格中寫(xiě)出正確的字母
②Find friend
用PPT展示26個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，有的大小寫(xiě)的搭配是錯(cuò)誤的，讓學(xué)生找出，并把正確的大小寫(xiě)搭配寫(xiě)在在四線三格中。
獎(jiǎng)勵(lì)在游戲中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以示鼓勵(lì)
2、Sing a song again
--Let’s listen “ABC Song”again and sing it together
再次播放歌曲，讓寫(xiě)生加強(qiáng)對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)，教師和學(xué)生一起拍手唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。
3、做隨堂練習(xí)
--Let’s do exercises together,please open your book to 29.
①完成課本第四部分Let’s do it!，將缺失的字母填在正確的.位置上，完成從A到Z的字母表。
②完成第三部分Let’s play!幫Danny一起走出迷宮，找到面包圈。
Step 4 Homework
1、 聽(tīng)課文錄音，跟讀。
2、在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)Ww、Xx、Yy、Zz四個(gè)字母。
學(xué)校英語(yǔ)課件(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is the teacher's office. That is my classroom. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2. 能跟唱歌曲“Our School”。
3. 了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握This is ... / That is ... 的用法。
2. 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first，second的用法。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。
課前準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。
2. 教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。
4. 如有條件，學(xué)生可以準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身(Warm-up)
(1)教師播放本課時(shí)A部分Let's do 的錄音，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。
(2)教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜單詞。
2. 預(yù)習(xí)(Preview)
教師播放本單元歌曲“Our School”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。
3. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
Let's talk
教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說(shuō)：Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around our school. Let's watch. 由此導(dǎo)入新課。
(1)看與聽(tīng)
學(xué)生看Let's talk 部分的插圖或VCD，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。
(2)模仿跟說(shuō)，注意指導(dǎo)this和that中th的發(fā)音。
(3)first和second的操作可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透。T: What's in the first / second picture? Ss: There's a library / a teacher's office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片。T: The first card, playground; the second card, … 然后教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor和on the second floor。
(4)分角色朗讀與表演
建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上作為提示。
Let's play
一學(xué)生手舉圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型That is a … 作答。
4. 鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本單元A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
(3)給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。
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