窗邊的小豆豆課件

時(shí)間：2021-03-31 16:54:54 課件我要投稿

窗邊的小豆豆課件

　　窗邊的小豆豆課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

窗邊的小豆豆課件

　　1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。

　　2、學(xué)生能初步掌握課外閱讀的方法，并達(dá)到一定的文字積累。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，營(yíng)造氛圍

　　1、談話引入：同學(xué)們，現(xiàn)在的校園生活你喜歡嗎？有哪些讓你覺得快樂的事？請(qǐng)你說一說，讓我們共同分享分享。

　　2、再次引導(dǎo)：同學(xué)們，你想象過這世界上會(huì)有這樣一所學(xué)校嗎？?jī)煽眯溟L(zhǎng)成的活的門，幾輛電車就是教室，更奇特的是你想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！

　　看看，好多同學(xué)都瞪大了眼睛，一定是覺得很不可思議吧？告訴你們，這所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。讓我們趕緊來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（出示書本）

　　二、初讀文本，了解書本

　　1、出示書本，請(qǐng)生仔細(xì)觀察該書的封面與封底。

　　出示封面、封底的句子：

　　每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

　　她就是小豆豆，黒柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

　　她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落。

　　2、介紹作者：

　　同學(xué)們，你們知道嗎？在一本好書的背后一定是一個(gè)偉大的作家。這本書的作者是日本的黑柳徹子，黑柳徹子被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊(cè)，至今無人超越。

　　3、介紹人物：

　　同學(xué)們，老師還想告訴你們：

　　小豆豆是《窗邊的小豆豆》中的主人公，在巴學(xué)園里小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜歡和同伴一起玩的孩子，在她的身上有著很多值得我們學(xué)習(xí)的東西下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩子做個(gè)朋友吧！

　　三、精讀片段，指導(dǎo)方法

　　1、《窗邊的小豆豆》這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，你最喜歡的是哪一個(gè)故事？為什么喜歡？（屏幕出示書的目錄）

　　請(qǐng)學(xué)生與同桌討論并匯報(bào)交流。

　　2、指名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)總結(jié)：每一個(gè)小故事的題目都概括了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣的題目我們通常稱作“題眼”，其意思是指它直接點(diǎn)明了主題。所以，我們要讀懂其中的某一個(gè)故事可以從題目入手。（相機(jī)板書）

　　3、欣賞片段，學(xué)生自主閱讀：

　　同學(xué)們，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩片段。請(qǐng)你們先讀一讀。（出示“第一次來車站”的片段）

　　思考：（1）文中的小豆豆想做哪些事情？

　　（2）小豆豆為什么要做檢票員？

　　（3）可是媽媽說她原來想當(dāng)間諜，你猜猜她有為什么想當(dāng)間諜？

　　隨機(jī)出示相關(guān)句子：

　　“我長(zhǎng)大了呢，要做一個(gè)賣車票的人！”

　　“不過，你不是說要做間諜的嗎？這怎么辦好呢？”

　　“哎——本來是個(gè)間諜，但裝成售票員的間諜，怎么樣？”

　　4、小豆豆的想法多有趣呀!你們現(xiàn)在最想做什么事情？為什么？

　　5、閱讀了這個(gè)精彩片段后，小豆豆給你留下了什么印象？你最想對(duì)小豆豆說些什么？

　　6、小結(jié)閱讀指導(dǎo)方法：

　　（1）讀封底和封面。

　　（2）可以聯(lián)想、想象。

　　（3）讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀文字背后的文字。

　　（4）學(xué)別人的好做法；獲得力量。

　　（5）遇到不明白或不懂的，不著急，也許往下讀，你就會(huì)知道答案了。

　　（6）摘錄喜歡的詞句。

　　四、激發(fā)興趣，延伸閱讀

　　師概括主要內(nèi)容：《窗邊的小豆豆》這本書講述的其實(shí)是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來還成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員。

　　同學(xué)們，要想知道更多小豆豆的趣事，就到這本書中去尋覓吧。希望大家都去和小豆豆交朋友，和她一起分享彼此的喜怒哀樂。

　　五、板書：

　　窗邊的小豆豆

　　小豆豆：淘氣被退學(xué)——巴學(xué)園讀書——主持人、演員

　　窗邊的小豆豆課件2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過閱讀這本書，感受小豆豆天真無邪、純真善良的性格特征，感受小林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)孩子的愛心。

　　2 、憑借對(duì)幾個(gè)主要的人物和故事的交流匯報(bào)，品評(píng)人物形象，進(jìn)一步品位詞句的美。

　　3、能夠從自身的閱讀體驗(yàn)談出自己的感受，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的理解。并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。

　　4、學(xué)生能夠在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂，有閱讀的興趣，并能達(dá)到一定的文字積累。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、師生交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

　　2、感受故事中的人文魅力，體悟故事對(duì)生命的詮釋。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】交流讀書感受，積累學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：PPT 相關(guān)音樂一本書《窗邊的小豆豆》

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：書《窗邊的小豆豆》

　　【教學(xué)過程】

　　課前三分鐘的積累讀書名言

　　一、游戲?qū)耄榻B書名和作者。

　　1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？

　　我們一起合作完成一幅畫，你們讀兒歌，我來畫。

　　誰也玩過這個(gè)游戲？（巴學(xué)園里的孩子）巴學(xué)園里的孩子就是來自于我們今天要交流的書。（出示封面。《窗邊的小豆豆》）

　　2、愛讀書，會(huì)讀書的孩子一定能從封面上讀到很多知識(shí)。說說看，你從封面上知道了什么？

　　（作者、畫者、譯者）

　　3、介紹作者。

　　你們看，這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者頭像）請(qǐng)一生介紹：黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。

　　讓我們一起來看一看位作家的寫作風(fēng)格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

　　從內(nèi)容上看，對(duì)于弱勢(shì)生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理，從形式上看，細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，語言的細(xì)膩，獨(dú)特的視角，是作者的作品感動(dòng)。

　　透過黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個(gè)人或許也能找到自己的'成長(zhǎng)與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛這個(gè)世界，如何去建立起自己對(duì)于世界和人生的信念，如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無論多么小的鉆石，都會(huì)閃光。而所有這些，也是她小時(shí)候就在想的事。小時(shí)候就在想的事，長(zhǎng)大了還在想。

　　指導(dǎo)：同學(xué)們，讀新書之前，先細(xì)致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書：走近作者）

　　4、封底。

　　讀書就要像這樣，讀封面，讀正文，最后別忘了讀封底，這樣才完整。

　　（設(shè)計(jì)意圖：

　　興趣是最好的老師，通過游戲引出書名，作者，學(xué)生一下子就被吸引過來，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。。）

　　二、介紹推薦理由

　　《窗邊的小豆豆》一經(jīng)出版就引起了巨大反響，這反響有多大了，看：（請(qǐng)學(xué)生輪流讀）

　　她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

　　1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因此任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》被評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書”

　　日本有史以來圖書銷量排行第1名

　　美國(guó)、中國(guó)、日本、英國(guó)等40國(guó)中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書”

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的介紹在于進(jìn)一步吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分對(duì)書產(chǎn)生極大的好奇心，有讀下去的強(qiáng)烈欲望。）

　　三、走進(jìn)書中

　　1、速讀精彩章節(jié)《新學(xué)校》

　　在書中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）

　　它和其他學(xué)校不一樣，不一樣在什么地方？現(xiàn)在，就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)這所新學(xué)校，來品品發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京的真實(shí)故事。（板書：品故事）

　　讀后交流：

　　（1）作者筆下的巴學(xué)園是什么樣子的？你能用文中語句來回答嗎？

　　（2）樹做門，電車做教室，還有那簡(jiǎn)單自然又略帶詩意的校名，太與眾不同了，這樣的學(xué)校你喜歡嗎？最喜歡什么？

　　2、賞讀精彩章節(jié)《海的味道，山的味道》

　　(1)導(dǎo)語：小豆豆和你們一樣，對(duì)這里喜歡的不得了。后來，她慢慢發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校讓人喜歡的地方簡(jiǎn)直太多了，就像天上的星星，數(shù)都數(shù)不清。 “海的味道，山的味道”就是其中之一。這到底是什么呢？同學(xué)們來猜一猜。

　　(2)學(xué)生閱讀選文。

　　(3)自由交流：

　　A、什么是海的味道，山的味道？用文中語句回答。

　　B、小林校長(zhǎng)給你留下了什么印象?結(jié)合書中語言概括。

　　C、讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會(huì)和感受？

　　3、品讀精彩人物。我們幾乎喜歡書中的每一個(gè)故事，我們也喜歡故事中的許多人物。讓我們帶著溫馨的回憶，再來品一品書中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。（板書：品人物）

　　（1）老師把他們請(qǐng)來了！你能根據(jù)提示猜猜他們是誰嗎？（出示課件）

　　他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來他死了。（泰明）

　　他是班里最大最胖的男孩，他抓過小豆豆的小辮子，后來被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)要“尊重女孩子”。（大榮君）

　　他是從大阪來的，腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠(yuǎn)就這么高，不會(huì)再長(zhǎng)了。（高橋君）

　　（2）書中最重要的人物是小豆豆和小林校長(zhǎng)，你能根據(jù)自己的讀書感受說說他們給你留下了怎樣的印象呢？

　　小豆豆是一個(gè)（）的孩子

　　純真可愛，天真善良，勇敢無比，淘氣，調(diào)皮

　　交流小豆豆

　　1、喜歡小豆豆的同學(xué)說說看，你為什么喜歡小豆豆？（學(xué)生交流）

　　2、老師也喜歡小豆豆，因?yàn)槲易x了《大冒險(xiǎn)》這一章，你還記得這一章嗎？。

　　出示段落：

　　在禮堂露營(yíng)后的第三天，終于迎來了小豆豆大冒險(xiǎn)的日子，這一天，小豆豆和泰明有個(gè)約定，這對(duì)爸爸媽媽以及泰明的家里人都是保密的。那么，這個(gè)約定到底是什么呢？

　　3、小豆豆為什么要幫助泰明爬上自己的樹？

　　4、小豆豆知道沒有樹的泰明很想爬上樹看看高處的風(fēng)景，小豆豆是怎么幫助泰明爬上自己的樹的？出示段落：

　　但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。

　　小豆豆是怎么幫助泰明的？一邊做做動(dòng)作，一邊讀。

　　5、小豆豆應(yīng)該是用盡了自己全身的力氣，她成功了嗎？

　　出示段落：

　　泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。

　　泰明為什么默默站在那兒，低下了頭？

　　6、看到悲傷難過的泰明，小豆豆放棄了嗎？

　　“怎么辦呢？”

　　但是，無論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明跟前，鼓起腮幫子，對(duì)悲傷起來的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說：

　　“等一下，啊，我有好辦法了！”

　　小豆豆是怎么做的？為什么做鬼臉？

　　小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子！他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望，爬上了樹，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

　　7、讀了剛剛這一段，你覺得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外，她還是怎樣的孩子？

　　總結(jié)：你們說得都不錯(cuò)，我們遇到自己喜歡的段落啊，就要像剛剛一樣讀讀，想想。問問，這就是——精讀。（板書：精讀）

　　小林先生是一位（）的校長(zhǎng)

　　和藹可親，寬容，有愛心，有耐心，尊重孩子，熱愛教育，熱愛孩子們

　　交流小林校長(zhǎng)

　　1、說完了小豆豆，我們來說說另一個(gè)主人公——小林校長(zhǎng)。喜歡小林校長(zhǎng)的舉手。你為什么喜歡小林校長(zhǎng)？

　　2、我也喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗麆?chuàng)建了與眾不同的巴學(xué)園。說說看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢？（板書：與眾不同）

　　總結(jié)：巴學(xué)園真是孩子們的樂園，真讓我們羨慕。

　　3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué)，可它最后的命運(yùn)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，P243，再讀讀《再見，再見》，用鉛筆畫一畫你感受深刻的句子，可以大聲讀一讀。

　　4、巴學(xué)園最后的命運(yùn)是怎樣的？其實(shí)關(guān)于這本書的背景在書的開頭就交代了。

　　一起讀。

　　5、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，（炮聲），巴學(xué)園起火了。出示段落。（配樂讀）

　　凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。

　　那時(shí)候，校長(zhǎng)先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。

　　此時(shí)，你覺得校長(zhǎng)先生的心情是怎樣的？會(huì)想些什么呢？

　　6、讀了整本書，你覺得小林校長(zhǎng)是一位怎樣的校長(zhǎng)？

　　8、你們喜歡小林校長(zhǎng)嗎？（喜歡）

　　和你們一樣，小豆豆黑柳徹子更喜歡小林校長(zhǎng)，在這本書的開頭，她寫了這樣一句話。（出示：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師）你理解這句話的含義嗎？

　　小林校長(zhǎng)已經(jīng)去世了，但小林校長(zhǎng)的愛深深地影響著小豆豆的一生，她寫下了這本書紀(jì)念小林校長(zhǎng)，也是紀(jì)念在戰(zhàn)火中消失的巴學(xué)園，更是紀(jì)念那段快樂的時(shí)光。

　　小結(jié)：是的同學(xué)們，你們讀懂了小豆豆，也讀懂了小林校長(zhǎng)，你們是他們的知音，同樣的，小豆豆也一生感激小林先生，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生常常對(duì)她說：“你真是個(gè)好孩子。”讓淘氣的小豆豆非常感動(dòng)、難忘。所以，在這本書的扉頁中，作者這樣寫道：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。深情齊讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)精彩情節(jié)，精彩人物的品析，理解和討論，了解豆豆的性格特征和小林校長(zhǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書的閱讀興趣。）

　　四、閱讀感受，表達(dá)喜愛。

　　1、同學(xué)們都很喜歡讀這本書，那我們回過頭來，再來看看封面，好多同學(xué)讀著讀著這本書，他一直在想一個(gè)問題：這本書為什么取名為《窗邊的小豆豆》嗎？

　　一是小豆豆小的時(shí)候喜歡站在教室的窗戶旁邊和來來往往的宣傳藝人打招呼；二是在原先的學(xué)校她不被老師、學(xué)生認(rèn)同，如同是站在窗邊的人。（好在后來她遇到了改變她一生命運(yùn)的小林校長(zhǎng)）。

　　3、如果現(xiàn)在你能夠和書中的人物說話，你最想對(duì)誰說什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，可以從多個(gè)不同角度去說。

　　世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。

　　不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。

　　如果自己向后退縮，就會(huì)被人推著向前，自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。

　　“無論什么樣的身體，都是美麗的。”

　　無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

　　五、指導(dǎo)讀書方法

　　1、今天我們一起選讀了其中的幾個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書呢？

　　（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）

　　2、老師的提示（出示幻燈片）：

　　（1）用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；

　　（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生閱讀前做一個(gè)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，可以使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀，效果也會(huì)更好！）

　　六、拓展閱讀

　　其它的黑柳徹子作品：《小時(shí)候就在想的事》

　　板書：

　　走近作者

　　了解主要內(nèi)容