挑山工課文課件
課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編精心整理的挑山工課文課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
挑山工課文課件1
設(shè)計理念
嘗試用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情，提高理解運用語言文字的能力，增強學(xué)習(xí)語文的興趣與自信心，真正達到自主讀書的目的。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖
一、自讀與導(dǎo)讀結(jié)合，感知文章脈絡(luò)，凸現(xiàn)重難點
在新課初始，教師設(shè)計這樣的自學(xué)題讓學(xué)生閱讀、思考;
1、讀通全文，聯(lián)系上下文理解課文生字、新詞。
2、找出挑山工和游人是怎樣登山的段落讀一讀，想一想，你的疑問與作者一樣嗎?并把你的疑問寫下來。
3、請把挑山工講的話畫出來，再認真讀讀最后一段，想一想文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么?全文表達順序是什么?
4、文章有哪些你讀不懂的地方，請做上記號。
首先讓學(xué)生自讀感悟，然后小組合作學(xué)習(xí)與交流。在這個自讀與合作學(xué)習(xí)的平臺上，教師始終要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自學(xué)討論能深入下去，重視個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中的焦點與難點問題。
二、直奔重點語段，品析語言文字，感悟文章事理
首先，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。學(xué)生朗讀描寫挑山工與游人登山的語段，討論并畫出挑山工與游人登山路線對比的簡易圖。在全班交流時，選幾組進行展示，每組還要派一個代表解說該組的圖示、閱讀該段的`體會。通過這樣的閱讀與再造想像的訓(xùn)練，既幫助學(xué)生理解、感悟語言，又為學(xué)生口語表達訓(xùn)練提供機會。
其次，引導(dǎo)學(xué)生體會挑山工說的話。挑山工說哪幾句樸素的話，你從這些話里體會到什么?
方法一：教師重在啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在自讀、合作、探究的學(xué)習(xí)中，體會句子的蘊涵的意思。
思考題設(shè)計：聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟重點詞語，聯(lián)系平時生活實際談感想，用自疑解答等學(xué)習(xí)方式，體會挑山工的話中蘊涵的意思，想一想你從中明白哪些道理。
方法二：請閱讀理解挑山工說的話，完成下面練習(xí)：
(一)讀挑山工的話，我們懂得：
1、游人登山時，之所以比挑山工，是因為。請找出文中寫游人玩玩鬧鬧,總停下來的語句讀一讀。
2、挑山工登山之所以能，是因為。
(二)從挑山工與游人登山時的不同表現(xiàn)，我們悟到哪些道理?你能結(jié)合自己平時學(xué)習(xí)和生活的例子說說嗎?
練習(xí)(一)重點讓學(xué)生自學(xué)、朗讀感悟;
練習(xí)(二)要通過小組合作學(xué)習(xí)討論，再反饋，使人人都能有發(fā)言表現(xiàn)的機會，同時，努力保證每一位學(xué)生在語言實踐中認識能力得到提高。
三、選擇性練習(xí)，深化獨特認識，拓展語言表達能力
根據(jù)學(xué)生不同水平和需要，教師設(shè)計不同的練習(xí)，讓學(xué)生從以下三題中選兩題完成。
練習(xí)：
1、請你把文中最喜歡的語段摘抄下來。
2、如果見到挑山工，你想對他說什么?請寫下來。
3、挑山工的幾句樸素的話使你想起生活中的哪些事，請舉一個具體的例子寫一寫自己的體會。
挑山工課文課件2
引導(dǎo)語：在自主合作探究的氛圍中讀懂課文內(nèi)容，了解挑山工，從其登山中感受并學(xué)習(xí)其腳踏實地，勇往直前的精神，學(xué)習(xí)作者通過寫事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。下面是小編為你帶來的挑山工課件，希望對你有所幫助。
一、設(shè)計理念：
利用傳統(tǒng)媒體作引子，揭示重點，圍繞重點學(xué)習(xí)。體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、精思、討論、交流、感悟、吸納，有序地思維學(xué)習(xí)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標：
1、利用學(xué)生自瀆自問自答的方式，理解課文重點內(nèi)容，體會含義深刻的句子
2、學(xué)習(xí)挑山工一心向著目標，腳踏實地，一個勁兒往前走的精神;
3、在學(xué)習(xí)過程中相機理解“心悅誠服、意味深長”等詞語。
4、有感情地朗讀重要段落。
學(xué)習(xí)目標：
1.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出不懂的問題。
2.收集有關(guān)資料。
3.學(xué)會本課8個生字和18個新詞。
教學(xué)流程：
一、讀課題，你知道挑山工是做什么的嗎?
(因為泰山山路陡峭，車輛無法通行，山上的貨物大都要靠人力運送，從事這樣工作的人被稱為“挑山工”。)
2、根據(jù)預(yù)習(xí)用原文中的句子或自己的話說一說挑山工
(評析：此環(huán)節(jié)從整體入文檢查學(xué)生綜合，概括能力，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以直接用原文的句子而基礎(chǔ)較好自己的認識自由發(fā)揮，體現(xiàn)出層次。)
二、請你大聲地朗讀一遍課文，注意讀準字音。
讀完后，請你自查：以下字音你讀準了嗎?
拘束的“束”字讀音：shù
黝：在“黝黑”一詞中讀yǒu;但在黑黝黝一詞中，就要讀成：hēi、yōu、yōu、,意思是指皮膚黑得發(fā)亮。
折尺形的“折”在這里讀：zhé
三、請你看課后生字：
1.寫一寫，要注意以下幾個字的的字形：
黝：左邊是“黑”字，表義，右邊是“幼”表音。
憨：上邊是個“敢”字，下邊是個“心”。
茵：要注意與“菌”區(qū)分。
2.查字典或詞典，理解下面幾個詞的意思：
喧鬧、飽覽、流連、姿態(tài)奇特、騰云駕霧、不解之謎、哲理
四、請你默讀課文，思考：
1.想想作者的不解之謎是什么?把答案畫在書上。
2.請你能根據(jù)下面的提示試著給課文分段。
第一段：介紹泰山上挑山工走的路程長，但速度并不比游人慢。
第二段：敘述了有一次我登泰山時，同一位挑山工幾次相遇，經(jīng)過和他攀談，解開了心中之謎。
第三段：我從泰山回來，畫了一幅挑山工的畫，以此來激勵自己。
3.作者和挑山工幾次、在什么地點相遇，請在書上標出。
4.你還有什么不懂的問題，在書上注明。
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