八年級地理第一節(jié)人教版課件
八年級地理第一節(jié)人教版課件
教學目標
【知識與技能】
1。能在地圖上找出北方地區(qū)與南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，指出北方地區(qū)的范圍。
2。掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征。
3。理解北方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
【過程與方法】
通過閱讀有關(guān)北方地區(qū)的資料和地圖，了解北方地區(qū)的位置、地形及農(nóng)業(yè)的特點，培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。
【情感、態(tài)度與價值觀】
樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的理念。
教學重難點
重點：北方地區(qū)的地理位置、氣候、地形方面的特點。
難點：北方地區(qū)各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。
教學過程
【導入】創(chuàng)設情境，詩詞導入
教師出示北方雪景圖，配圖朗誦《沁園春*雪》的部分詩詞，體會“千里 冰封，萬里雪飄”的北國風光。
學生觀看。
教師引導：這些景觀反映的是哪個地區(qū)的自然景觀？反映了這個地區(qū)怎樣的自然環(huán)境特征？引出冬季寒冷的北方地區(qū)。
【講授】認識北方地區(qū)自然特征
教師引導設問：按照學習區(qū)域地理的方法，今天我們將從北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面來認識北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)。
教師給學生提供相關(guān)地圖，學生在教師問題的引導下，交流討論，完成北方地區(qū)自然特征的學習。
全班交流展示，找代表填寫板圖，教師點拔提升：
【活動】成P10活動，認識北方地區(qū)的氣候差異。
小組合作，教師巡視指導。
學生交流討論，歸納總結(jié)：
1。三個城市氣候的'共同特征：都屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥、夏季炎熱多雨。
2。石家莊和齊齊哈爾的氣候差異：氣溫石家莊高于齊齊哈爾，石家莊寒冷時間短，這是緯度位置的影響，齊齊哈爾緯度比石家莊高；降水石家莊冬夏季都多于齊齊哈爾，這是海陸位置的影響，石家莊距海比齊齊哈爾近。
3。石家莊和延安的氣候差異：氣溫石家莊比延安高，原因是延安比石家莊地勢高；降水石家莊比延安多，原因是石家莊比延安距海近。
教師點撥提升。東北地區(qū)氣溫較低是因為緯度高；距海較遠的地方降水少，距海近的地方降水多，是海陸因素造成的。
【講授】認識北方地區(qū)農(nóng)業(yè)特征
教師引導思考：出示圖片提出問題：北方地區(qū)作為我國一個重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)，都有哪些農(nóng)作物？它發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么有利條件呢？又有哪些不利條件呢？
學生小組合作，思考討論，教師巡視指導。
展示交流成果，共同提高。教師及時進行反饋總結(jié)。
【活動】教師出示圖片，學生據(jù)圖探討華北春旱的原因。
指導學生讀圖，引導學生得出如下結(jié)論：
華北平原春季氣溫回升很快，而降水量都很少。
由于這期間華北平原的氣溫較高，降水很少，土壤水分的蒸發(fā)量很大，加上此時正值冬小麥返青，作物需水量很大，所以土壤中的水分條件不能滿足農(nóng)作物生長的需要，所以經(jīng)常會發(fā)生春旱。
圖片展示解決措施：采取地膜覆蓋、建塑料大棚，減少風干和水分蒸發(fā)；培育抗旱的新品種；種植耐旱的作物；打機井，采取噴灌等。
教師啟發(fā)提問：北方地區(qū)是所有的地形區(qū)都春旱嚴重嗎？春旱主要發(fā)生在什么地區(qū)？東北地區(qū)有可能出現(xiàn)什么自然災害？
學生思考回答預設：春旱主要發(fā)生在北方地區(qū)的華北平原和黃土高原，東北平原氣候冷濕，不經(jīng)常受春旱影響，但容易發(fā)生低溫凍害。
教師總結(jié)：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱嚴重。目前，國家采取了跨流域調(diào)水調(diào)節(jié)降水的空間變化、修建水庫調(diào)節(jié)降水的時間變化等措施解決華北平原的春旱，但是從長遠來看，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)才是華北平原農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
【八年級地理第一節(jié)人教版課件】相關(guān)文章：
八年級地理《北京》課件08-31
八年級地理下冊課件05-07
八年級地理河流教學課件09-26
地理教學課堂課件09-18
人教版八年級地理教學反思02-14
人教版八年級地理教學反思01-26
人教版八年級上冊語文《蠟燭》課件07-23
人教版拼音教學課件10-01
人教版dtnl教學課件09-14
人教版小學課件語文05-13