掌聲的魔力作文課件

時間：2021-04-13 10:34:45 課件我要投稿

掌聲的魔力作文課件

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌聲的魔力作文課件

　　1、能仔細(xì)觀察游戲的過程，清楚地表達(dá)出來。把游戲中體會掌聲的魔力寫清楚明白。

　　2、感悟在生活中掌聲的重要性，要多送給別人掌聲。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)；

　　仔細(xì)觀察游戲的過程，并清晰地表達(dá)出來，從中體會到掌聲的魔力。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、讀題，說說想法

　　（板書：掌聲的魔力）同學(xué)們，你們看，老師在黑板上寫了幾個字，我們一起讀一讀。（學(xué)生齊讀課題）讀了課題，你們想到了什么？

　　二、說明，游戲規(guī)則

　　師：我們來做一個游戲證明掌聲的魔力有多大。我手上有一顆美麗的“紅心”，我要把它藏在教室的某一個角落。請我們在座的某一位找“紅心”的同學(xué)事先走出教室，然后，我們大家用紅心引領(lǐng)他找目標(biāo)，如果，離紅心越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，離紅心越近，掌聲就越響亮，一直到幫助他找到“紅心”為止。

　　誰愿意做找紅心的人。不過，要請剛才聽講最認(rèn)真，能把老師剛才說的話講得最清楚明白的人可以擔(dān)當(dāng)這個重任。（學(xué)生再練習(xí)說游戲規(guī)則）

　　三、觀察，游戲過程

　　1、快樂游戲，細(xì)致觀察

　　師：（把“紅心”藏在一個不易被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一個角落里，請同學(xué)們注意找紅心的同學(xué)在找的過程中的動作、神態(tài)，還要關(guān)注掌聲是怎么幫助他找目標(biāo)的。

　　2、回顧過程，指導(dǎo)說話。

　　師：同學(xué)們都仔細(xì)觀察了同學(xué)找紅心的過程，體會了掌聲是如何幫助他的。（板書找紅心）

　　找紅心掌聲

　　輕走輕，幾乎聽不見

　　翻側(cè)身探響

　　抓耳撓鰓垂頭喪氣又輕

　　精神抖擻熱烈

　　3、學(xué)生說話，體會魔力

　　師：如果掌聲是一位有魔力的仙女在跟我們說話，她會在我們做游戲的.過程中告訴我們什么呢？（板書：魔力）

　　（如：張勤在芳芳的書桌上翻動著，打開一本本書，隨意翻頁，沒有發(fā)現(xiàn)什么“紅心”；她側(cè)身向前方探了探身子，這是掌聲忽然響了起來，似乎對張勤說：“紅心”在我這兒。）

　　（如：怎么也找不到目標(biāo)，張勤急得熱汗直流，就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她東張西望，探頭探腦，有點(diǎn)手足無措了。無意間，張勤走到了劉然同學(xué)的位置上了，掌聲立刻響亮起來，好像在說，加油，加油，希望就在眼前…….）

　　根據(jù)學(xué)生交流的情況板書:

　　指南針幸運(yùn)神希望之星歡樂之源

　　課件出示:

　　在熱烈、歡快的游戲當(dāng)中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當(dāng)我們迷失方向的時候，掌聲是指南之針，引導(dǎo)我們，向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候，掌聲又是希望之星，激勵我們努力向前；當(dāng)我們收獲成功的時候，掌聲更是幸運(yùn)之神，祝賀我們與大家一起分享快樂……

　　4、聯(lián)系生活，感悟掌聲

　　（1）學(xué)生聯(lián)系生活說一說掌聲的魔力

　　（2）教師幫助梳理語言。（課件出示）

　　掌聲是肯定、是贊美，是喝彩，是敬佩；掌聲是尊重，是鼓勵，是安慰、是溫暖·····。掌聲是前進(jìn)的信心，掌聲是奮斗的動力，掌聲是創(chuàng)造的活力···讓我們學(xué)會鼓掌吧！給自己，也給身邊的每一個人！

　　四、構(gòu)思，選材習(xí)作

　　師：經(jīng)歷這么一個游戲的過程，如何選材為自己的表達(dá)服務(wù)呢？先想習(xí)作的題目是什么，再說分哪幾部分來寫。

　　游戲前游戲規(guī)則

　　找紅心掌聲

　　輕走輕

　　游戲中翻側(cè)身探響指南針

　　抓耳撓鰓垂頭喪氣又輕希望星

　　精神抖擻熱烈幸運(yùn)神

　　游戲后掌聲是……是…..是…..

　　附學(xué)生習(xí)作

　　掌聲的魔力

　　北京盛天鈺

　　掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上根本不存在呀！

　　老師笑著說：“今天，我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要有一個人在門外等待，我把紅心藏在某個地方，讓找的人根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來判斷“紅心”的位置。聲音亮就說明你離紅心近；聲音小就說明你離紅心的位置遠(yuǎn)。’’聽完老師說的規(guī)則后，于是我自告奮勇，第一個來找“紅心”。

　　我走出屋外，心里想：我經(jīng)常看名偵探柯南，這丁點(diǎn)事小菜一碟。正當(dāng)我得意的時候，老師說已經(jīng)把紅心藏好了。我懷著興奮地心情，蹦蹦跳跳地進(jìn)屋里。隨后，輕輕地走到大家面前，感覺掌聲極其微弱，心理犯著嘀咕：不對，這兒沒有“紅心”。于是往講臺走去，哎，掌聲響起來了。我確定這里肯定有“紅心”，于是開始找起來。我左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，把桌子上的東西翻了個遍，還是不見“紅心”的蹤影。這到底是怎么回事呢？掌聲依舊沒有變化，說明目標(biāo)離我很近啊！這時，我似乎感覺那清脆的掌聲正鼓舞著我不要停滯不前。

　　我就在桌子的四周尋找。先往地下找，可是一張小小的紅心紙片怎么會在地上呢？我回頭望著大家，想從大家表情和目光中得到一點(diǎn)線索。但是每個人都微微一笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。唉！柯南呀！柯南！你快來幫幫我吧！我又把目光指向講桌，突然，我被一摞書中一本書的縫隙所吸引，謎底會不會在這里！我急忙翻了一下，發(fā)現(xiàn)紅心果然在這里，心里就像落下了一塊石頭般地輕松。在我高興時，大家都鼓掌來祝賀，和我一起分享快樂。

　　下一個由王晨來找，老師把紅心藏到了她的筆記本包里，王晨進(jìn)來后，先翻開老師的外衣，發(fā)現(xiàn)沒有，又翻開老師的衣兜，也沒有。她的目光開始注意那個筆記本包，把三個兜都翻了一下，最終找到了紅心。突然又響起雷鳴般的掌聲。

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