多民族的服飾課件
民族服裝在特定的社會生活及自然環(huán)境中形成，符合民族的生活習(xí)慣和審美意識。以下是小編收集的多民族的服飾課件，歡迎查看！
多姿多彩的民族服飾
教材分析：本課是民族民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的第一課，從民族服飾的欣賞和與表現(xiàn)為主要內(nèi)容。通過本課的欣賞、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國民族服飾的多樣性、豐富性，了解其歷史的悠久和精湛的工藝，也從中感受到民族服飾的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握1-2種民族服飾的局部簡易畫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，整理信息的能力，體驗服飾藝術(shù)與民族生活和審美的密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感；掌握1-2種民族服飾局部的簡易畫法。
教學(xué)難點：
真實，生動地表現(xiàn)某種民族服飾的藝術(shù)特點
教師準備：課件
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
1、觀察圖片你都有認識哪些少數(shù)民族？
學(xué)生：苗族壯族維吾爾族、蒙古族等
師：在我國有56各民族，民族眾多，民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊。今天老師帶著大家來學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾。
2、教師提問：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢？
解釋“服飾”的概念。“服”指的是：服裝
“飾”指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品。
二、民族服飾的欣賞
師：問：欣賞了這么多民族服飾，你發(fā)現(xiàn)什么？
民族服飾的款式：
（多種多樣、各具特色）
2. 民族服飾的色彩：
（色彩鮮艷、裝飾獨特各不相同）
3.民族服飾的制作材料：
（布、獸皮、羽毛、金屬……）
2、下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點
可以從以下幾個方面找出你們小組研究的民族服飾的特點
（1）服裝的材質(zhì)特點？
（2）佩戴的飾品有什么特點？
（3）根據(jù)課前調(diào)查的資料，你認為這種服飾形成的原因是什么？（氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）
3、出示小組交流要求
（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究1-2種民族服飾的特點及形成的`原因
（2）、各組選派一名代表，進行全班交流（組員可以補充）
4、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾，民族服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點。
四、指導(dǎo)手繪民族服飾
1、教師示范 怎樣來設(shè)計
2、講解步驟：
（1）畫出大體輪廓
（2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾
五、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)
1、苗族婦女奇特的頭飾
2、蒙古族的靴子
3、藏族的藏刀
4、維吾爾族的朵帕帽等
六、課外延伸
1、欣賞《國際民族服裝展》
2、教師總結(jié)：今天老師帶大家認識了我們祖國民族大家庭，了解了各民族服飾特點各不相同，也學(xué)會了如何設(shè)計一套簡易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場合對著裝也有不同的要求，我們在今后的生活中多加留意，肯定會有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。
四年級上美術(shù)：《民族服飾》
教材分析：
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。
教學(xué)重點：設(shè)計一套服飾；
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)民族服飾的特點，并應(yīng)用。
教學(xué)方法：示范、練習(xí)
教具：圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1 傣族姑娘的服飾
提問：這件服飾有什么特點？
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2 藏族婦女服飾
提問：這件服飾的色彩上有什么特色？
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”
出示圖3 漢族婦女繡花衣
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花紋；
3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點，設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計的服裝表演。
集體評議。
“你認為誰的服裝設(shè)計得好？好在哪兒？”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識。”
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