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    課件三年級上冊

    時間:2021-07-12 16:26:19 課件 我要投稿
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    課件三年級上冊

      課件三年級上冊

      一、教材分析:

    課件三年級上冊

      本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

      《植物》單元解讀:這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元,這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ)。

      《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

      《材料》單元解讀:本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。

      《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

      作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

      二、教學目標:

      通過學習,使學生:

      1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

      2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;

      3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

      4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

      三、課時安排

      每課一課時

      四、學情分析:

      1、整體學習狀況:

      三年級共有2個平行班,每班學生均為 40名左右,其中各班男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。

      2、已有知識、經(jīng)驗:

      學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

      3、兒童心理分析:

      在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的.好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

      五、教學措施:

      1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

      2 、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

      3 、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

      4 、注重學生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

      六、教學進度表:

      教    學    進    度    表

    周  次


           

    教  學  內(nèi)  容


           

    周  次


           

    教  學  內(nèi)  容


           

    第1周


           

    1、我看到了什么


           

    2、校園的樹木


           

    第12周


           

    5、材料在水中的沉浮


           

    6、磚和陶瓷


           

    第2周


           

    3、大樹和小草


           

    4、觀察水生植物


           

    第13周


           

     7、給身邊的材料分類


           

    (資料庫)


           

    第3周


           

    5、植物的葉


           

    6、植物發(fā)生了什么變化


           

    第14周


           

    1、水


           

    2、水和食用油的比較


           

    第4周


           

    7、植物的共同特點


           

    (資料庫)


           

    第15周


           

    3、誰流得更快一些


           

    4、比較水的多少


           

    第5周


           

    1、尋訪小動物


           

    國慶放假


           

    第16周


           

    5、我們周圍的空氣


           

      6、空氣占據(jù)空間嗎


           

    第6周


           

    國慶放假


           

    2、蝸牛(一)


           

    第17周


           

    7、空氣有重量嗎


           

     (資料庫)


           

    第7周


           

    3、蝸牛(二)


           

    4、蚯蚓


           

    第18周


           

    復習(一)


           

    復習(二)


           

    第8周


           

    5、螞蟻


           

    6、金魚


           

    第19周


           

    復習(三)


           

    復習(四)


           

    第9周


           

    7、動物的共同特點


           

    (資料庫)


           

    第20周


           

    復習(五)


           

    復習(六)


           

    第10周


           

    1、觀察我們周圍的材料


           

    2、誰更硬一些


           

    第21周


           

    期末考試


           

    第11周


           

    3、比較柔韌性


           

    4、它們吸水嗎


           

    第22周


           

         

      

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