精美課件

時(shí)間：2021-07-09 09:10:42 課件我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識(shí)字。

　　2、寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。

　　3、識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的“大家都快樂(lè)”的原因和樂(lè)觀積極的情感。

　　第一課時(shí)

　　一、課前熱身，導(dǎo)入新課

　　（一）A 《伴你成長(zhǎng)》P48 和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè)。

　　一個(gè)人在家時(shí)

　　和爸爸媽媽出去玩時(shí)

　　幫爸爸媽媽做事的時(shí)候

　　跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)

　　和小朋友一起玩時(shí)

　　每天早晨上學(xué)時(shí)

　　每天下午放學(xué)時(shí)

　　B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？

　　你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？

　　自由發(fā)言。

　　（二）怎樣才快樂(lè)？怎樣大家都快樂(lè)？

　　讀課題。

　　再想一想，課題怎樣讀聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？

　　再讀課題。

　　二、初讀課文，明確目標(biāo)

　　（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

　　（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家——四段

　　1.會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？

　　（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）

　　2.誰(shuí)來(lái)把這四段話連起來(lái)讀一讀。

　　（三）測(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。

　　（四）出示課文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。

　　三、自主識(shí)字，集體反饋

　　（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。

　　1.讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；

　　2.用自己喜歡的方式記生字；

　　3.擺字卡，檢查。教師巡視。

　　（二）匯報(bào)

　　1.請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

　　⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

　　⑵說(shuō)說(shuō)記字的辦法：（形聲字；會(huì)意字等等）

　　⑶組詞：靜、棋等

　　2.請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。

　　3.開(kāi)火車，看大屏幕。學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

　　靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

　　踢毽子聽(tīng)廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

　　（三）生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！

　　1.課文讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè)？

　　2.匯報(bào)交流

　　⑴一個(gè)人，挺快樂(lè)；

　　你做哪些游戲是很快樂(lè)？

　　你一個(gè)人在家時(shí)干什么？

　　怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情？

　　練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。

　　⑵兩個(gè)人，真快樂(lè)；

　　⑶三個(gè)人，很快樂(lè)；

　　⑷許多人，更快樂(lè)。

　　為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)？

　　誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。

　　齊讀第四段。

　　3.原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊，你有什么新玩法？

　　如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。

　　挺快樂(lè)，我真快樂(lè)。

　　我最快樂(lè)。

　　4.練習(xí)表演讀

　　一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

　　5.小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！

　　四、練習(xí)書寫

　　還廣些話眾跳丟

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

　　五、課后小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大家都快樂(lè)

　　一個(gè)人，挺快樂(lè) 折紙船踢毽子聽(tīng)廣播

　　兩個(gè)人，真快樂(lè)下象棋打乒乓講故事

　　三個(gè)人，很快樂(lè) 跳皮筋掰手腕過(guò)家家

　　學(xué)唱歌

　　許多人，更快樂(lè) 丟手絹賽拔河 ……

　　第二課時(shí)

　　一、引入：讀兒歌

　　小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。

　　媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。

　　媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來(lái)幫您干點(diǎn)啥？

　　——學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。

　　二、熟讀課文

　　1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

　　2.舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳……最后大家一起跳。

　　三、讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的字涂上顏色

　　1.自己讀詞語(yǔ)。

　　2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色

　　踢毽子聽(tīng)廣播掰手腕講故事

　　喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

　　3.說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？

　　四、聽(tīng)故事《好吃的帽子》。

　　1.聽(tīng)第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè)？

　　2.聽(tīng)第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂(lè)。

　　3.說(shuō)一說(shuō)。

　　4.小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂(lè)，所以說(shuō)是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？

　　五、課外延伸

　　一個(gè)富有的國(guó)王天天過(guò)著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂(lè)，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂(lè)的人。國(guó)王走到田野，看見(jiàn)一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問(wèn)他為什么這樣快樂(lè)？農(nóng)夫說(shuō)：“我以前也為沒(méi)有鞋穿而難過(guò)，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒(méi)有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂(lè)。”

　　國(guó)王聽(tīng)了農(nóng)夫的`話，快樂(lè)了嗎？

　　六、課后小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　好吃的帽子

　　踢毽子聽(tīng)廣播小松鼠鼴鼠奶奶

　　掰手腕講故事快樂(lè)？

　　喂小狗堆積木幫助了別人自己快樂(lè)

　　跳皮筋吹喇叭

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學(xué)生的觀察分析與語(yǔ)匯表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小禮卡的設(shè)計(jì)制作成型方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　欣賞教材中的賀師卡，封面是一個(gè)戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學(xué)生對(duì)教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點(diǎn)題的作用。賀師卡的內(nèi)頁(yè)是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實(shí)比喻學(xué)生，形象地表達(dá)了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當(dāng)又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和雅拙感。

　　再來(lái)欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。教師進(jìn)行補(bǔ)充。（它在一個(gè)平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復(fù)構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的立體賀年卡。小雞造型簡(jiǎn)練，對(duì)眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛(ài)神態(tài)。一行英文字母的排列既表達(dá)了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實(shí)，又起著支撐整個(gè)賀卡的實(shí)際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達(dá)了新年的熱烈氣氛。

　　2、活動(dòng)二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。

　　教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，分析研究：

　　（1）平面小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

　　（2）立體小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

　　（3）一紙成型的小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

　　3、活動(dòng)三：布置作業(yè)，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”實(shí)施。

　　4、活動(dòng)四：作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生對(duì)禮卡并不感到陌生，所以學(xué)習(xí)起來(lái)較容易理解和掌握，手工制作要求精美，學(xué)生在動(dòng)手能力方面比較差，很多學(xué)生的作業(yè)都比較粗糙。

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