幼兒園講天氣的課件
天氣過程就是一定地區(qū)的天氣現象隨時間的變化過程。下面是小編為大家提供的關于幼兒園講天氣的課件，內容如下：
一.教學目標
1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷。
2、聯(lián)系已有的生活經驗，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產生的影響。
3、認識常見的天氣現象，識別常用的天氣圖例。
二.教學準備
1、對天氣現象有一定的感性認識，知道不同的典型特征。
2、引導幼兒關注天氣現象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預報，初步獲得常見的天氣圖例的經驗。 材料準備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆，
環(huán)境準備
1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾。
2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現象用圖畫表示出來并貼上去。
3、在科學區(qū)布置“氣象臺”，由幼兒每天輪流匯報天氣的'情況。
三.教學活動
(1)導入活動： 教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。教師總結幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書。
(2)閱讀圖畫 封面：(露出彩虹，遮蓋其他部分)這是什么?什么時候會出現彩虹?(啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽這兩個關鍵要素。揭開小姑娘和雨傘的部分。)小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。(揭開左上角的太陽)太陽出來了。(和幼兒一起總結，出現彩虹的兩個條件。為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。)
第1頁：(遮蓋天氣圖例)這是什么天氣? 你是從哪里看出來的?(引導幼兒抓住晴天的主要特征——太陽。)晴天的時候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。(揭開天氣圖例)這就是晴天的圖例。我們一起來看看，晴天的時候，小朋友在干什么?花兒怎么樣?池塘里有什么?
第2頁：(遮蓋天氣圖例)現在的天氣怎么樣?剛才是藍藍的天，現在天空發(fā)生了什么變化?小女孩在干什么?你學一學她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么樣?我們來看看池塘里荷花怎么樣了?(與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。)池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么?(揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么?
第3頁：(遮蓋天氣圖例)這是什么天氣?這些白白的線條是什么?小朋友們在干什么?他們穿的什么樣的衣服?池塘邊的花兒怎么了?池塘里的小動物們在干什么?(揭開遮蓋，認識下雨的圖例。)
第4頁：(遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣。揭開右下角被風吹彎的植物，進一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風的圖例依然遮蓋，驗證幼兒的推測。)樹和花兒怎么樣了?小女孩穿上了什么樣的衣服?這些白白的線條代表什么?(揭開遮蓋，認識刮風的圖例。)
第5頁：(遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什么天氣的圖例。逐步揭開畫面，請幼兒驗證推測。)這是什么天氣?小朋友再干什么?他們穿著什么樣的衣服?旁邊的樹是什么樣的?池塘是什么樣的?遠處的房子和山怎么樣了?
總結分享: 教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況(太陽、云、雨等特征)，人的表情、動作、活動、服飾等，動植物的反應和變化三個方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗觀察和描述的順序。引導幼兒識別天氣圖例。
教學反思：幼兒在活動中自主性強，整個活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學，共同進步，真正體現了玩中學的教育理念。幼兒在教學活動中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內容進行關聯(lián)，充分理解故事內容。
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