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    幼兒園關于茶的課件

    時間:2023-05-22 10:44:06 啟宏 課件 我要投稿
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    幼兒園關于茶的課件(精選8篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園關于茶的課件,希望對大家有所幫助。

    幼兒園關于茶的課件(精選8篇)

      幼兒園關于茶的課件 篇1

      活動目標:

      1、了解茶的分類及用途,學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

      2、欣賞茶藝表演,品嘗功夫茶,初步了解品茶禮儀。

      3、初步感受、體驗中國的茶文化,激發(fā)民族自豪感。

      活動準備:

      1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂;教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。

      2、幼兒喝過紅茶和綠茶;欣賞過常見茶具。

      活動過程:

      一、學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶,了解茶的分類及用途。

      1、觀察茶葉,從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉,師介紹烏龍茶茶名的由來。

      ①師幼圍站桌邊,師:看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗,自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。)

      ②師幼坐下,師提問:一共有幾種茶?你認識哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶,師鼓勵幼兒說說如何區(qū)分)

      ③師出示烏龍茶:這是什么茶?它是什么形狀的像什么?師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶,師講解烏龍茶的傳說。(烏龍茶幼兒沒有接觸過,教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注,傳說深深吸引了幼兒注意)

      ④師小結:三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶,可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。

      2、觀察泡好的三杯茶,從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

      ①師出示三杯茶:我用三種茶葉分別泡了三杯茶,怎么來區(qū)分它們呢?(幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色,師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)

      ②師:可以看泡好后茶湯的顏色來區(qū)分不同種類的茶,還有其他的方法嗎?(好幾個孩子講出了可以喝一喝,從茶的味道來區(qū)分不同的茶,我及時表揚,肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶)

      3、師小結:我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

      4、講講說說:喝茶的好處及茶葉的其他用途,師簡單介紹中國茶的茶史,讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地,是茶的祖國,激發(fā)幼兒民族自豪感。(喝茶的好處孩子講了很多:止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等,這些知識都是在收集資料時積累的,當老師介紹中國的茶史,孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情,由衷感慨中國人真了不起)

      二、欣賞茶藝表演,幼兒品茶,感受茶文化。

      1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。

      ①師:今天請大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說喝了功夫茶就會武功了,逗得大家哈哈笑)教師介紹:之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究,操作起來要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。

      ②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩,操作精致的工夫茶茶具,用簡潔易懂的話語介紹茶道,孩子目不轉睛地欣賞,表演結束送上了熱烈的掌聲)

      2、教師示范聞香品茗:細聞幽香、品啜甘霖。

      教師:小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演"聞香品茗"。(我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢,古箏悠悠,孩子們屏息凝神深深陶醉)

      3、幼兒品茶,學習"三龍護鼎"手法,說說茶香、茶味以及品茶的感受。

      ①教師介紹"三龍護鼎"的品茗手法:以拇指與食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗稱三龍護鼎。

      ②幼兒人手一只品茗杯,師給幼兒斟茶,一起聞香品茗,互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心里的感覺。(孩子端起杯子翹著蘭花指,頗有架勢,臉上滿是興奮和驚奇)

      三、幼兒動手泡茶、品茶,交流感受,請聽課老師品茶。

      ①教師介紹提供的茶具,要求幼兒泡茶時注意安全,品茶、請茶時注意手法和禮儀。

      ②幼兒動手泡茶、品茶、請茶,互相交流感受。(幼兒開心地選擇茶壺和茶葉,老師幫助倒上開水,我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的'變化,品一品自己泡的茶,然后請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶,然后興奮地給老師倒茶,還請老師猜猜喝的是什么茶。聽課的老師同樣對功夫茶產生了濃厚的興趣,向孩子們請教品茶的手法,大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中)

      四、結束語:中國人喝茶非常有講究,不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法,我們下次再來了解更多的中國茶的學問。

      附:烏龍茶的傳說:

      傳說在清朝雍正年間,在福建省的安溪縣有個茶農,他擅長采茶制茶,還是打獵的好手。他姓蘇名龍,因為長得黝黑健壯,所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天,烏龍腰掛茶簍,身背上山采茶,采到中午,一頭山獐突然從他身邊溜過,烏龍舉槍射擊,負傷的山獐拼命逃到山林中,烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當他回到家時天都黑了,烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味,把炒茶的事給忘了。當時人們會制作紅茶和綠茶,采回來的新鮮茶葉都要當天炒好,這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒有炒,心想:哎呀,茶葉肯定已經變質了,真可惜。可是沒想到放了一夜的茶葉邊上變紅了,綠葉鑲紅邊煞是好看,并散發(fā)出陣陣清香。當茶葉炒好后,滋味格外的清香濃厚,沒有了綠茶的苦澀,又比紅茶清淡,回味無窮。于是人們就采用這種方法來制茶葉,烏龍呢經過反復的嘗試,研制出了品質優(yōu)異的茶葉新品--烏龍茶。

      幼兒園關于茶的課件 篇2

      活動目標:

      1.知道可以用來泡茶的葉子,欣賞茶葉的顏色和形狀,。

      2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

      活動準備:

      師生共同收集不同種類的茶葉,龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿,幼兒的水杯,熱水,冷水

      活動過程

      一.茶葉展,觀察茶葉,引起幼兒興趣

      1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類,向幼兒展示茶葉

      2.每個小組分一小包茶葉。

      觀賞茶葉,讓幼兒觀察茶葉的顏色,形狀,摸摸是什么感覺,聞聞氣味。

      提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。

      3.茶葉的.種類:告訴幼兒茶葉的簡單的幾種:龍井,鐵觀音,花茶等

      二.泡茶小實驗

      老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"

      引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點小。 冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"

      三.品茶

      1. 教師給每個桌子一小杯溫開水,每個桌子一個小組,每個小組泡一種茶。

      2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化,品味茶的清香。

      3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶,并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

      四、注意事項:

      一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止燙傷。

      專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。

      幼兒園關于茶的課件 篇3

      活動目標:

      1、知道茶的故鄉(xiāng)在中國,家鄉(xiāng)也生長茶葉,初步感受茶文化。

      2、了解茶的故事,對中國傳統(tǒng)文化產生興趣。

      3、了解茶的簡單制作步驟。

      活動重難點:

      重點:感受中國茶文化,激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感

      難點:說說你看到的茶葉制作簡單過程

      活動準備:

      1、茶壺、淡茶水。

      2、《神農和茶的故事》

      3、茶制作圖片

      4、功夫茶藝表演視頻。

      5、觀察家長制茶或聽家長講講如何制茶

      活動過程:

      一、出示茶具,引起興趣。教師:老師今天想請小朋友品嘗一種飲料,小朋友愿不愿意?(出示茶壺)這是什么呀?

      二、品嘗淡茶水,感受茶水特性

      1、教師:品嘗了飲料,小朋友要說說你感覺這個飲料怎么樣?

      2、幼兒與同伴、老師交流。

      3、小結:茶壺是用來泡茶的,把茶葉放進壺里用熱水一泡就有了茶這個飲料。茶水有綠綠的顏色,茶的味道香香的,有點苦又有點甜。

      三、聽茶葉的故事

      1、教師:你們知道我們喝的茶是怎么發(fā)明的嗎?我們一起來聽聽這個《神農和茶的.故事》

      2、教師:茶是誰發(fā)明的?神農用茶葉干嘛呀?為什么叫茶葉呀?

      3、幼兒回答

      4、小結:茶是中國人發(fā)明的,茶的故鄉(xiāng)在中國,茶不僅味道好,而且有好多功效,對人的身體有好處。

      四、說說茶葉制作過程

      1、教師:我們南義也有茶場,有許多茶葉。有的小朋友家里也制作茶葉,你能說說茶葉怎么制作的嗎?

      2、請一些幼兒向其他幼兒說一說。

      3、觀察茶葉制作的圖片。

      4、小結:茶葉一般在春天和秋天的時候,茶農上山把茶葉采摘下來然后再打鍋里炒,把水分炒干,之后再把茶葉揉成細細的,最后再曬干,茶葉就基本做成啦。

      五、欣賞功夫茶藝表演1、教師:小朋友們我們中國文化博大精深,我們的茶葉也是一種文化呢,叫茶文化。這里有一個茶文化的表演,叫功夫茶,你們知道什么叫功夫茶么?

      2、教師:功夫茶是指在泡茶品茶的時候有自己嚴格的程序,是要經過學習才能會的,而且很好看,所以叫功夫茶。

      3、欣賞功夫茶藝表演視頻。

      幼兒園關于茶的課件 篇4

      【活動設計】

      近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動,八寶茶的活動是主題里面的一個內容。茶是小朋友在生活中能經常看見的,他們知道有些材料的名字,但是這些材料有些什么作用了解的比較少。在實際生活中,幼兒也經常會看到泡茶的情景,但是幼兒在這個方面的實際經驗并不是很豐富。針對這些情況,設計了此次活動。在設計活動時,通過嘗試配制八寶茶,激發(fā)幼兒的情感,從而引發(fā)孩子對他人的一種關愛之心。

      【活動目標】

      1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。

      2、在原有經驗的基礎上,嘗試配制八寶茶。(重點)

      3、激發(fā)幼兒關愛他人的情感。(難點)

      【活動準備】

      1、熟悉各種原料的名稱和作用,八寶茶的原料,一次性杯子,開水,消毒毛巾。

      2、調查表:初步了解茶的種類,家里誰喜歡喝茶,喝什么茶。

      【活動過程】

      一、初步了解茶的種類和作用

      聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

      1、觀看了解各種茶:“聞聞桌上各種茶,看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標注茶名)

      2、教師與幼兒共同小結茶的種類。

      小朋友對茶很有興趣,你們知道了許多茶?

      二、了解八寶茶的原料和作用。

      1、你們家里誰喜歡喝茶,喝什么茶?

      2、介紹八寶茶。

      (1)討論八寶茶名稱的來歷。

      你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因為它是由八樣寶貝組成的)

      (2)通過觀察八寶茶,了解八寶茶的組成原料和作用。

      八寶茶里有些什么?它們有什么用?

      有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種,紀錄在黑板上)

      教師與幼兒共同小結八寶茶。

      八寶茶是由八樣東西組成的,它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用,桂圓、紅棗有補血作用,枸杞子有明目的作用,茶葉有清口爽快的作用,桔皮有通氣的`作用,胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝,對身體有更加好的作用,八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

      三、配制八寶茶。

      1、幼兒討論八寶茶的配制,里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

      2、泡茶時注意什么?

      3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)

      四、分享交流品嘗八寶茶。

      1、剛才你是為誰配制的八寶茶,為什么?

      2、幼兒品嘗八寶茶。

      小結:茶是中國的傳統(tǒng)文化,茶喝對身體有好處。

      四、觀看錄像欣賞功夫茶。

      開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關公點頭——送客——敬茶

      五、延伸活動。

      1、今天我們知道了怎樣來配制八寶茶,那以后我們在家里也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了,對嗎?

      2、以后我們在區(qū)角活動中,也為自己來泡一杯八寶茶。

      幼兒園關于茶的課件 篇5

      目標預設:

      1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進行表述。

      2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

      3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動重點:

      1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

      2、自己嘗試泡茶。

      活動準備:

      4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。

      活動過程:

      1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

      請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

      (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)

      2、引導幼兒觀察干茶葉的特征

      引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

      教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

      原有記錄總結過程:(觀察、記錄)

      從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

      3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

      觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

      教師根據(jù)幼兒的.回答進行形象記錄。

      教學反思:

      中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認識不多,這次學習通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認識,看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的興趣濃厚,也調動了孩子的基礎經驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認識的延續(xù),激起他們新的學習的欲望。

      幼兒園關于茶的課件 篇6

      活動目標

      1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對人體有保健作用。

      2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

      活動準備

      提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

      活動過程

      一、準備活動階段:

      賞茶與品茶

      1、尋找標志

      1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

      2)這個標志在向我們說什么?(小心杯子燙)

      3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

      4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

      5)今天,我們的話題就是“聊茶”

      2、聊茶

      1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

      2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

      3、幼兒帶著問題賞茶。

      活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

      4、幼兒集中。

      1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?。來。源屈。老師教。案網,它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

      普爾茶:猜猜看普爾茶產于中國的什么地方?(云南)

      云南帶哪個省的下面?(四川)

      放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

      白茶:一提到白茶,就會讓我想到“中國竹海”。(安吉)

      安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

      茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的,就像一個龍珠)聽聽看,這首個你們知道嗎?

      教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

      菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會猜出菊花茶的產地,“上有天堂,下有蘇杭。”

      杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

      5、小結:茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說,茶是中國文化的'一個標志。

      二、幼兒了解茶文化

      1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關于茶的傳說。)

      2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

      3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

      4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

      5、教師示范泡茶的用具和要求。

      1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

      2)要選用好的礦泉水。

      3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會。

      4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

      5)在等茶葉的時間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

      三、幼兒嘗試泡茶。

      1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

      2、注意小心燙手。

      3、幼兒泡茶。

      4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

      四、整理用具。

      活動反思

      從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

      幼兒園關于茶的課件 篇7

      【設計意圖】

      林畬是茶的故鄉(xiāng),產量大,栽培。生產歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點,很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的'情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

      【目的要求】

      1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。

      2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

      【材料準備】

      以圓桌布置成小茶室。各色茶葉。杯子。碟子。水。林畬茶場的圖片

      【活動過程】

      一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。

      二、幼兒分組進行情感感知:

      聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

      三、體驗了解:

      1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?” “數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

      2、教師與幼兒共同小結茶葉的種類。形狀。

      3、觀看林畬茶場的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

      四、泡茶。聞茶。觀茶:

      1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)

      2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

      3、了解各種茶葉的功用。

      4、教師與幼兒共同小結茶葉的功用。

      幼兒園關于茶的課件 篇8

      設計思路:

      圍繞“有用的植物”這一主題,我結合秋天這一季節(jié)特征,開展了“菜籃子工程”一系列活動,通過這些活動,幼兒初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物,在獲得感性認識的基礎上,一系列的區(qū)角活動增加了幼兒對活動的興趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和藥用的植物也是這一主題必不可少的一個組成部分,因此我設計了“八寶茶”這一活動,旨在讓幼兒了解八寶茶的原料等。

      活動目標:

      1、了解八寶茶的原料;

      2、能自己動手制作八寶茶;

      3、在活動中獲得愉悅的情感體驗。

      活動準備:

      1、幼兒有關茶的初步經驗。

      2、干菊花、橘子皮、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、胖大海等。

      3、開水。

      4、一次性杯子每位幼兒一個。

      5、音樂磁帶。

      活動過程:

      1、請幼兒談談自己喝過的茶,并說出其制作方式。

      2、引導幼兒交談八寶茶的原料。

      a、小朋友喝過那么多的茶,姜老師喝過的一種茶小朋友肯定沒喝過,八寶茶;

      b、引導幼兒討論叫“八寶茶”的原因;

      c、引導幼兒交流八寶茶的原料。

      3、師幼一起記錄幼兒談到的可以制八寶茶的原料;(注意調動幼兒的互動性,師幼共同記錄)。

      4、幼兒動手制作八寶茶并品嘗(放輕柔的音樂)。

      5、幼兒之間互相交流自己制作的'八寶茶的味道。

      活動延伸:

      在區(qū)角中投入各種原料,讓幼兒在區(qū)角中制作八寶茶

      活動反思:

      此次活動能動靜結合,把幼兒的感性認識轉化為直觀的活動,極大的調動了幼兒的積極性,推動了幼兒經驗的發(fā)展。活動的第3環(huán)節(jié)是我根據(jù)幼兒在活動中的反映,調整的,幼兒對于八寶茶的經驗比較豐富,并且在記錄的過程中我把權利留給幼兒,幼兒通過圖形、文字基本能記錄下各種原料。建議以后的活動中多設計師幼互動性比較強的活動,給幼兒更多主動參與的空間。

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