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    幼兒園課件中班數(shù)學(xué):二等份

    時(shí)間:2021-06-09 11:34:34 課件 我要投稿

    幼兒園課件中班數(shù)學(xué):二等份

      幼兒園課件中班數(shù)學(xué):二等份

      學(xué)習(xí)等分活動(dòng)目標(biāo):

    幼兒園課件中班數(shù)學(xué):二等份

      1.學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。

      2.探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對(duì)等分的興趣。

      3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形)的彩紙。

      2.操作卡活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入:

      1.今天小劉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí),想想兩個(gè)問(wèn)題:1.故事中發(fā)生了什么事情?2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

      看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

      幼:兩只笨熊在分面包。

      師:后來(lái)呢?

      幼:被狐貍吃了很多。

      師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

      2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,要講給今天非常聽話的2個(gè)小朋友(強(qiáng)調(diào)2個(gè)),誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?

      幼:就從中間剪。

      師:好,那你來(lái)操作一下。

      幼指著繩子:就是這里。

      師:你來(lái)用手比劃來(lái)剪一下。

      幼:隨便指?jìng)(gè)地方比劃剪。

      師:把繩子折起來(lái)問(wèn):這樣是一樣長(zhǎng)嗎?

      幼:不是。

      師:那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?

      幼兒再次嘗試。

      師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

      幼兒說(shuō)完教師總結(jié):兩端相對(duì),從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。

      二、操作過(guò)程

      1.圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個(gè)圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣,形狀相同的部分。

      幼兒進(jìn)行操作。

      師:這兩個(gè)是一樣大小,形狀相同嗎?

      幼:是的。

      師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?

      幼兒說(shuō)完教師總結(jié):從中間對(duì)折,分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

      師:引出2等分的概念:二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同,形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分。

      2.幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。

      正方形:對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長(zhǎng)方形:

      師:長(zhǎng)方形呢?對(duì)折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?

      幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的`三角形。

      師:剪出三角形讓孩子比對(duì)。

      3.每人一把剪刀,把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開變成2個(gè)三角形。

      師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分。

      把其他圖形也剪開試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊?

      三、比較整體與部分的關(guān)系

      給幼兒發(fā)操作卡師:看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎?

      幼:是的。

      嘗試用我們剛學(xué)過(guò)的方法把他們分成二等分,把剪下的1個(gè)等分還原到操作卡上的各種圖形問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。

      在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

      四、幼兒動(dòng)手操作:教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

      五、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當(dāng)堂完成 。

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