愛蓮說(shuō)課件一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2021-06-09 17:34:50 課件我要投稿

　　《愛蓮說(shuō)》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

愛蓮說(shuō)課件一等獎(jiǎng)

　　愛蓮說(shuō)課件一等獎(jiǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠了解什么是“托物言志”；領(lǐng)悟短文所表現(xiàn)的作者的志趣和情操。

　　2、能體會(huì)語(yǔ)言特色及多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。

　　3、能理解本文獨(dú)特新穎的結(jié)構(gòu)方式。

　　4、能感受到文學(xué)的美，學(xué)會(huì)怎樣欣賞抒情散文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語(yǔ)言的欣賞，作者的志趣和情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　托物言志的手法和結(jié)構(gòu)方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)

　　淤（）泥洗濯（）清漣（）

　　2．你能準(zhǔn)確解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)嗎？

　　（1）可愛者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（）

　　（3）香遠(yuǎn)益清（）（4）亭亭凈植（）

　　（5）濯清漣而不妖（）（6）不可褻玩焉（）

　　（7）陶后鮮有聞（）（8）同予者何人？（）

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

　　（一）情境導(dǎo)入

　　蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇文章。

　　（二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充

　　2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　（三）誦讀課文，整體感知。

　　1、老師范讀課文。要求學(xué)生注意生字的讀音，朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)生齊讀課文。要求有感情，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。3．自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。（前后左右可以討論，實(shí)在不懂的可以作上記號(hào)。）

　　4、請(qǐng)兩位學(xué)生翻譯課文。

　　（四）研讀探究

　　1、分小組討論：這篇文章美在哪里？

　　綜合意見，各組發(fā)表意見。（班上發(fā)言）

　　老師綜合歸納：

　　2、從四個(gè)方面進(jìn)行賞析

　　1）貌美品美

　　抽一學(xué)生讀描寫蓮的文字。（多媒體展示）

　　討論：讀到這里我們可以聯(lián)想到什么？（人）

　　2）語(yǔ)言優(yōu)美。表現(xiàn)的形式（1）駢散結(jié)合（2）多種修辭手法的運(yùn)用。

　　3）手法巧妙：講：語(yǔ)言組合形成文章，怎樣使語(yǔ)言達(dá)到最佳效果，這就靠表現(xiàn)技巧，本文主要采用了“托物言志” “襯托”的手法。

　　4）結(jié)構(gòu)精巧：（多媒體展示）一條線索：兩個(gè)襯托：三種類型：

　　這三方面的巧妙融合，把這篇短文凝聚成了天衣無(wú)縫的'藝術(shù)佳品。

　　（五）、拓展延伸

　　1、用自己的語(yǔ)言概括作者贊揚(yáng)的蓮花的高貴品質(zhì)。2、“獨(dú)愛蓮”，“獨(dú)愛菊”兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度？ 3、文中寫蓮花，為什么還提到了菊和牡丹呢？ 4、文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？ 5、本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度？6、作者把“蓮”與“牡丹”對(duì)舉，其用意何在？7、“牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、文章結(jié)尾處，修辭和表達(dá)上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 9、從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？ 10、在文中作者把“蓮”作為一種高貴品質(zhì)的象征。作者在這里運(yùn)用了什么寫法？目的何在？（表達(dá)了作者怎樣思想？） 11、文中說(shuō)：“自李唐來(lái)世人甚愛牡丹”和“牡丹之愛宜乎眾矣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。12、 “出淤泥而不染”寫出了蓮花什么相的品格？

　　三教師小結(jié)

　　同學(xué)們，周敦頤盛贊蓮花為君子，當(dāng)然有獨(dú)家的見解和他所處時(shí)代的特點(diǎn)，但他表現(xiàn)出的對(duì)貪慕富貴的鄙棄，對(duì)高潔志行的推崇，至今仍對(duì)我們有積極的教育意義。我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人

　　四鞏固練習(xí)

　　默寫。

　　（1）《愛蓮說(shuō)》一文中寫蓮花品質(zhì)的名句是

　　（2）《愛蓮說(shuō)》一文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是

　　（3）《愛蓮說(shuō)》一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是

　　（4）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是

　　（5）文章的主旨句是

　　（6）集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是

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