愛在家人間說課課件

時(shí)間：2021-06-10 13:27:22 課件我要投稿

愛在家人間說課課件

　　愛在家人間說課課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

愛在家人間說課課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛，體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。

　　2.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)心體諒父母，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

　　3.學(xué)生能知道父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，了解他們對(duì)自己的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

　　二、學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的學(xué)生還不能理解父母對(duì)自己愛的方式，他們還不懂得少讓父母操心，少給他們添麻煩也是對(duì)父母一種愛的回報(bào)方式。少數(shù)在家中從小受盡寵愛的孩子，還沒有形成主動(dòng)愛他人的意識(shí)，他們從小習(xí)慣接受來自長輩的愛，在外不知愛他人，在家不知道愛父母。他們往往認(rèn)為父母長輩對(duì)自己的愛是天經(jīng)地義的。農(nóng)村家庭中的一些留守兒童，他們或是被爺爺奶奶溺愛，或是很早就開始照顧家庭缺少父愛母愛，他們對(duì)家人關(guān)愛的理解容易片面。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村地區(qū)民風(fēng)質(zhì)樸，受傳統(tǒng)影響較深，傳統(tǒng)中的中國父母，對(duì)孩子的愛的表現(xiàn)較為含蓄內(nèi)斂，一些農(nóng)村家長對(duì)孩子的教育方式容易簡單粗暴。在這樣一個(gè)氛圍中，三年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生難以充分感受來自家人的愛。

　　通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的生活方式、父母的教育方式質(zhì)樸簡單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家人愛的體驗(yàn)、感受力不夠敏銳，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，對(duì)家人愛的理解比較片面。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面地感受到家人的愛。

　　針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。教學(xué)難點(diǎn)能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛，體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。

　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。通過觀看“名字背后的故事”的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生交流自己名字的意義，了解這名字就凝聚著家人的愛與期盼。用動(dòng)畫“家人哺育我長大”以及護(hù)蛋活動(dòng)讓學(xué)生知道家人養(yǎng)育自己不易。用“兩份清單”引發(fā)學(xué)生討論如何回報(bào)父母，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛，體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)“家人養(yǎng)育我長大”的課件。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生了解自己名字的意義，收集家人關(guān)愛自己的故事。

　　五、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一來自家人的愛

　　1. 教師出示古詩《游子吟》，請(qǐng)學(xué)生誦讀。

　　《游子吟》

　　（唐）孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉!

　　2.從這首古詩中，你感受到了什么？（母親的愛）在我們的成長過程中，你還接受了哪些人給你的愛？（板書課題：家人養(yǎng)育我長大）

　　3.請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。

　　4.小結(jié):當(dāng)我們剛剛睜開眼睛時(shí)，看到的是家人的笑臉；當(dāng)我們剛學(xué)走路的時(shí)候，聽到的是媽媽的鼓勵(lì)的聲音。我們還記得生病的時(shí)候，家人心急如焚地抱我們?nèi)メt(yī)院的情景；在天高云淡的日子，家人帶著我們?nèi)ソ加巍诟改傅挠洃浿校阌心男┏砷L的故事？

　　活動(dòng)二名字背后的故事

　　1.過渡：我們每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義，讓我們來看看這幾位同學(xué)他們的名字有什么故事。

　　[播放動(dòng)畫：名字背后的故事]

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說說名字背后的故事嗎？

　　3.小結(jié)：名字后面都寄托著家人殷切的希望，真誠的祝福，凝聚著家人對(duì)我們的愛。

　　活動(dòng)三家人哺育我成長

　　1.過渡語：在我們的生活中，家人非常關(guān)愛我們，讓我們來看看幾位同學(xué)生活中的故事。

　　[播放動(dòng)畫：家人哺育我成長]

　　2.提問：看到這幾位同學(xué)成長的.故事，你有什么體會(huì)？

　　3.過渡：這幾位同學(xué)都在家人的關(guān)愛下幸福成長，在我們的生活中也有很多家人關(guān)愛我們的事。

　　4.提問：你能說說爸爸媽媽、爺爺奶奶養(yǎng)育你成長的故事嗎？再說說家人看你進(jìn)步成長后的感受。

　　出示活動(dòng)要求：