美術(shù)鑒賞課件素材
美術(shù)鑒賞課件素材1
活動(dòng)背景:
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。
而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣,他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà),這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒;制作的PPT課件、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿(mǎn)天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的.孩子們充滿(mǎn)了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
美術(shù)鑒賞課件素材2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
(1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
(2)認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。
2、情感目標(biāo):
激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
課 型:
概述課、新授課。
教 法:
講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。
學(xué) 法:
“聽(tīng)、看、想、講”相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)
2、高中美術(shù)課的特點(diǎn):
小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作,培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。
高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課,提高鑒賞能力。
3、課程安排:
高一:中國(guó)美術(shù)欣賞
高二:外國(guó)美術(shù)欣賞
二、展開(kāi)教學(xué):
“看到什么,想到什么;看到美術(shù),你想到什么?”
—— 學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解程度。)
根據(jù)學(xué)生回答的情況,引導(dǎo)出美術(shù)的分類(lèi):
—— 按制作方法:繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝。
—— 按作用功能:
純美術(shù):繪畫(huà)、雕塑
實(shí)用美術(shù):建筑、工藝
美術(shù)自身的特點(diǎn):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
(1)通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。
獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。
(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。
①齊白石的蝦 —— 生宣紙水墨容易滲透,能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。
②古希臘的雕塑《維納斯》—— 潔白無(wú)暇的大理石。
③物質(zhì)材料 —— 建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。
(3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同,中西方美術(shù)存在著不同:
中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù),從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫(xiě)意為主,主要運(yùn)用以線造型的手法,在繪畫(huà)中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面,具有自己獨(dú)特的方法。
以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù),崇尚寫(xiě)實(shí),主要運(yùn)用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。
定義“美術(shù)”:
—— 也稱(chēng)造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,通過(guò)造型等手段,創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。
美術(shù)的主要功能:
(1)教育功能;
(2)認(rèn)識(shí)功能;
(3)審美功能;
(4)娛樂(lè)功能。
糾正(大眾)審美的誤區(qū):
—— “論畫(huà)以形似,見(jiàn)與兒童鄰”(蘇軾)
樹(shù)立良好的審美習(xí)慣:
—— “寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”(蘇軾)
—— “取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下。”
—— “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)
美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識(shí)面,它不是單一學(xué)科的,它需要其它學(xué)科知識(shí)相輔助:
—— 水彩的由來(lái);(地理)
黃經(jīng)分割點(diǎn)的運(yùn)用;(數(shù)學(xué))
“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”;(文學(xué))
《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景;(歷史)
印象派繪畫(huà)光學(xué)、色彩學(xué)知識(shí)的運(yùn)用;(物理)
解剖學(xué);(醫(yī)學(xué))
透視學(xué);(幾何)
宗教;(宗教學(xué))
……
美術(shù)欣賞的作用:
—— 提高人的藝術(shù)素養(yǎng);
陶冶人的思想情操;
開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。
三、小結(jié):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
人類(lèi)歷史是漫長(zhǎng)的,美術(shù)星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術(shù)殿堂中,穿越時(shí)空隧道,去欣賞、領(lǐng)略、感受人類(lèi)歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。
美術(shù)每發(fā)展一步,都是人們不斷創(chuàng)造所取得的,有了創(chuàng)新,才有美術(shù)的前進(jìn),人類(lèi)的發(fā)展。
四、課堂討論、作業(yè)布置:
“如果我來(lái)上高中美術(shù)課……”
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