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    小學音樂課件:《難忘的歌》

    時間:2021-06-11 08:51:02 課件 我要投稿

    小學音樂課件:《難忘的歌》

      學習音樂并不是成為一個音樂家,而是,感受音樂的美麗。以下是小編帶來課件:《難忘的歌》的相關內(nèi)容,希望對你有幫助。

    小學音樂課件:《難忘的歌》


      一、說教材

      《難忘的歌》這一課包括兩首表演曲《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》和兩首聆聽曲《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。這四首作品都為革命歷史題材的作品。目的是要讓學生了解兒童團員在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學生熱愛祖國的情感,并學習用堅定有力的聲音演唱這首革命歌曲。我選擇的是表演《共產(chǎn)兒童團歌》,通過學習這首作品幫助學生了解兒童團員的光榮事跡,體會堅定的演唱情緒。本課設計為綜合實踐課。

      二、說目標

      結合學生的認知和音樂能力,我制定了本課的教學目標:

      一、學生通過歌唱、演奏、欣賞等藝術活動,結合隊列行進中的步伐和大、小鼓的節(jié)奏,在律動中認識并體驗二聲部節(jié)奏變化。訓練對自己的節(jié)奏感和多聲部的欣賞能力及身體協(xié)調(diào)能力。

      二、通過欣賞圖片,激發(fā)對鼓號隊的興趣,認識鼓號隊的樂器,并能親自操作,從不同角度提高藝術能力。

      三、學生能有感情地演唱歌曲,體會歌曲堅定、自豪的情緒。

      教學重難點:

      學習并掌握大鼓和小鼓基本的演奏方法,認識并體驗二聲部節(jié)奏的變化。

      三、學情分析

      二年級學生能主動感知音樂,對音樂也有一定的興趣,能發(fā)現(xiàn)音樂的速度、力度、情緒和演唱形式等要素特點。并且善于表現(xiàn),樂于表演,也能用自然的聲音演唱歌曲。

      四、教法及學法選擇

      情境法、設問法、講述法、分層教學法、探究法、合作互學法、視聽結合法。

      教學思路及突破:

      在本課的教學中,精心設計富有情趣的音樂教學情境,利用學生觸手可及的物品進行教學,增強了學生對音樂的實踐意識。同時,讓學生帶著濃郁的興趣走進課堂,主動參與教學活動,淡化傳統(tǒng)教育中單一的知識傳遞過程,強調(diào)音樂課應是師生互動共同體驗,表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

      教具準備:

      教學電子琴、大鼓、小鼓各一個。

      學具準備:

      鉛筆盒一個、鉛筆兩支。

      五、教學過程:

      一、上課.師生問好!

      二、律動表演《巡邏兵》

      [設計意圖:營造一種音樂氛圍,讓學生萌發(fā)學習音樂與參與音樂活動的興趣,并體會進行曲的節(jié)奏。]

      三、復習與鞏固

      1、導語

      師:上節(jié)課我們學習了《共產(chǎn)兒童團》這首歌曲。同學們想一想,在共產(chǎn)兒童團里都涌現(xiàn)了哪些小英雄?

      生答:王二小、海娃、小兵張嘎------

      師:同學們說得很好,這些小英雄們?yōu)榱诵轮袊腵解放作出了貢獻,有的甚至獻出了寶貴的生命。

      2、復習歌曲

      讓我們一起來復習一下這首歌曲,請大家注意歌曲的節(jié)奏和情緒。

      3、學生邊演唱歌曲邊踏步,體會歌曲堅定、自豪的情緒。

      [設計意圖:通過身體語言與唱歌相結合,更好地體會音樂的情緒,加深學生的印象,為下一步學習打下基礎。]

      四、新授:

      1、欣賞鼓號隊圖片,引發(fā)學生識記和了解鼓號隊中的不同樂器。

      師:同學們,你們對鼓號隊中印象最深的樂器是什么?你們最希望成為哪種樂器的演奏者?

      2、學習節(jié)奏

      小鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖

      大鼓:4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0‖

      3、學習小鼓鼓槌拿法,并進行練習。

      小鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖

      學生手拿兩只鉛筆作小鼓鼓槌,用鉛筆盒當作小鼓,學習小鼓演奏并進行練習。教師巡回輔導。

      4、學習大鼓演奏方法,教師示范。

      大鼓:4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0‖

      5、學生左手手持鉛筆盒當大鼓,右手拿鉛筆當鼓槌,模仿大鼓演奏姿勢及節(jié)奏。

      6、大、小鼓合奏,體會二聲部節(jié)奏的變化。

      師:同學們,鼓號隊是集體項目,需要大家合作,在演奏的時候要達到整齊劃一。

      7、學生分成三大組進行表演。

      大鼓組

      演唱組

      小鼓組

      [設計意圖:在這個環(huán)節(jié)中,讓學生變被動為主動,變旁觀為參與,通過學習大、小鼓的演奏,有效地刺激學生的動覺感受,學生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性也由此得到了鍛煉。]

      8、學生分成若干小組,創(chuàng)編大、小鼓節(jié)奏型,并進行合作演奏,向大家展示成果。

      五、小結:

      同學們,讓我們在共產(chǎn)兒童團精神的光輝指引下,高舉少先隊的旗幟大步地前進吧!

      最后,在《共產(chǎn)兒童團歌》的音樂聲中,學生踏著整齊的步伐走出教室。

      總之,在整個教學設計中,我始終以歌曲為主線,將其貫穿整個教學過程,并力求體現(xiàn)學生為本的思想,著眼于學生的個性化,從目標的提出、過程的安排、學習方法確立、到學習成果的呈現(xiàn),都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性,使他們受到美的熏陶。

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