共價鍵說課課件

時間：2021-06-11 08:06:42 課件我要投稿

共價鍵說課課件

　　一、說教材：

共價鍵說課課件

　　1、教材的地位和作用

　　“共價鍵”是《化學(xué)（必修）2》中第一章第三節(jié)內(nèi)容，繼初中的物質(zhì)變化、化學(xué)反應(yīng)之后，通過對化學(xué)鍵概念的建立，幫助學(xué)生從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；同時以“化學(xué)鍵”為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化兩個角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，為后面研究化學(xué)反應(yīng)的利用奠定基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　確立依據(jù)：化學(xué)鍵存在于微觀結(jié)構(gòu)中，我們無法進(jìn)行觀察，只能通過CAI演示，使學(xué)生去了解形成過程。這部分內(nèi)容屬于化學(xué)基本概念，這在高考試題中也屬于重點，所以很有必要去突破這部分內(nèi)容。知識與技能：

　　（1）使學(xué)生理解共價鍵的概念，初步掌握共價鍵的形成，加深對電子配對法的理解。

　　（2）能較為熟練地用電子式結(jié)構(gòu)式表示共價分子的形成過程和分子結(jié)構(gòu)。

　　（3）理解極性鍵、非極性鍵的概念。

　　過程與方法：

　　（1）通過共價鍵的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運動的想象力。

　　（2）通過電子式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，通過分子構(gòu)型的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。

　　（2）通過對共價鍵形成過程的分析，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實、創(chuàng)新的精神。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生由個別到一般的研究問題的方法。從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識事物的科學(xué)方法。

　　2、教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　（1）共價鍵和共價化合物的概念。

　　（2）用電子式、結(jié)構(gòu)式表示共價化合物；

　　（3）用電子式表示共價化合物的形成過程。

　　難點：

　　（1）用電子式表示共價化合物的形成過程。

　　（2）極性鍵和非極性鍵的判斷。

　　二、說教法

　　情境－課題－探究－結(jié)論－延伸

　　1、情景激發(fā)

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，這就需要教師創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

　　2、小組討論

　　采用討論法讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見，通過小組討論，學(xué)會思考、分析和總結(jié)。

　　3、多媒體教學(xué)

　　本節(jié)教材概念多，內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)，可充分利用直觀教學(xué)手段，使抽象概念形象化。

　　三、說學(xué)法

　　本節(jié)課我通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自然而然提出問題，通過觀看動畫、問題討論，并讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行歸納，從而解決問題，使學(xué)生在整個課堂教學(xué)中感受成功的樂趣，同時又學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)問題。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)先復(fù)習(xí)離子鍵，使學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)的離子鍵與初中學(xué)習(xí)的各種微粒構(gòu)成物質(zhì)的關(guān)系，引出本節(jié)課要解決的問題：分子如何構(gòu)成微粒？原子能否直接構(gòu)成物質(zhì)？這樣設(shè)計，既是初中的內(nèi)容和高中必修內(nèi)容有一個很好的銜接，又能復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的.離子鍵。

　　在進(jìn)行共價鍵形成的教學(xué)時，以氫分子、氯分子和氯化氫分子為例說明共用電子對如何使兩個原子相互結(jié)合在一起，形成新的一種類型的化學(xué)鍵――共價鍵，指出形成共價鍵后可以使能量降低，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。然后再引導(dǎo)學(xué)生思考穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的意義，并用電子式舉出幾個常見的共價分子形成過程中達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時如何形成共作電子對的，讓學(xué)生學(xué)會用電子式表示共價分子。由于用電子式表示共價分子相對繁瑣，再引入結(jié)構(gòu)式要求學(xué)生掌握。分析其成鍵原因、特點，粒子間的相互作用。同樣來分析哪些原子之間會明顯以共價鍵結(jié)合？根據(jù)原子吸引電子能力不同共價鍵分為非極性共價鍵和極性共價鍵。

　　離子鍵和共價鍵的比較：

　　從概念、成鍵粒子、粒子間作用、形成條件等方面去比較二者。

　　化學(xué)鍵：

　　由演示甲烷各原子間的相互作用，引出化學(xué)鍵的概念。強(qiáng)調(diào)：存在與分子內(nèi)或晶體內(nèi)，分子間不存在；必須是相鄰的原子或陰、陽離子間。

　　教學(xué)過程：

　　[復(fù)習(xí)提問]

　　師：上節(jié)課我們介紹了化學(xué)鍵中的離子鍵，請問：

　　1.什么是離子鍵？

　　2.下列物質(zhì)中存在離子鍵的是（）。

　　[推進(jìn)新課]

　　一般活潑金屬與活潑非金屬化合時易形成離子鍵，那么非金屬和非金屬之間相互作用時，原子又是怎樣結(jié)合成分子的？H 2、Cl2、HCl是怎樣形成的？和NaCl一樣嗎？本節(jié)課我們再來認(rèn)識另一種類型的化學(xué)鍵——共價鍵。

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