小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設(shè)計(jì)材料
小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設(shè)計(jì)材料1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。
3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜
學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“鐘表”
師：鐘表有什么作用呢？。
生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……
師：今天我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。板書(shū)課題。
鐘表在生活中處處可見(jiàn)。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）
二、操作交流、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由活動(dòng)。
師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？
生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長(zhǎng)的是分針，又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)。師：它們是用來(lái)記錄刻度的。
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！下面我們?cè)賮?lái)看看鐘面上的時(shí)針、分針是順著什么方向走的？
生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？
學(xué)生撥小鬧鐘。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)（課件出示2時(shí)）
同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)鐘面，誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2點(diǎn)。
師：2點(diǎn)在數(shù)學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）
生：4時(shí)。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
生:……
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).
(2)撥表
師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)
我說(shuō)你撥
3、學(xué)看電子表
師：在日常生活中，除了用這種鐘表表示時(shí)刻外，還常用這樣的表表示時(shí)刻。（出示電子表）見(jiàn)過(guò)嗎？
生：電子表
師：仔細(xì)觀察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。
師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？
生：電視、手機(jī)、電話。
師：你能試著用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？
小結(jié)：剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，那現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌（時(shí)間像小馬車(chē)）。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、動(dòng)腦筋
輕松過(guò)后，再來(lái)觀察一下這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？
生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺(jué)。
師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？
生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。
生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，一天時(shí)針在鐘面上走兩圈，所以有兩個(gè)10時(shí)。因此，要準(zhǔn)確地表示時(shí)刻，還得用上早晨、上午、下午、晚上等詞語(yǔ)。你能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)每幅圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？
2、撥一撥
撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
3、猜一猜
公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長(zhǎng)針短針成一線，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）
誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（早晨6時(shí)）再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？
四、課堂小結(jié)
時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最寶貴的，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，能做到嗎？
那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
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教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)目標(biāo)] 學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
[能力目標(biāo)]能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：珍惜時(shí)間的做法
教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)情分析：初一學(xué)生還比較貪玩，自制能力也相對(duì)較差，加上各種娛樂(lè)場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè)設(shè)施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80％的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間；有將近60％的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn)，若是學(xué)生不能真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，并真正落實(shí)到行動(dòng)上，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言，總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前 課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍
一．故事導(dǎo)入新課
通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道自己處在新的環(huán)境，面對(duì)新的規(guī)則，具有新的角色，站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法。
今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。
二、各抒己見(jiàn)，感悟名言 1、課件：聽(tīng)歌曲《童年》
師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性？
生：時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的'東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。
2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件
問(wèn)：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？
師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，（板書(shū)）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
過(guò)渡：既然要珍惜時(shí)間，我們現(xiàn)在在看一看昨天自己的安排是否合理。
三、實(shí)話實(shí)說(shuō)，走進(jìn)生活
1、課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫(xiě)下來(lái)然后自由交流
教師總結(jié)：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？
通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強(qiáng)調(diào)科學(xué)利用時(shí)間的重要性。
學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn).學(xué)生自由交流。可以說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結(jié)出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。
四、暢所欲言，總結(jié)做法
（一）、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、珍惜每一天 提出問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)第1段，找出（板書(shū)）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排（讓學(xué)生補(bǔ)充在書(shū)上）學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學(xué)生跟讀。（在讀中感受時(shí)間的重要性）
洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì) “昨天、今天、明天” 有何感悟？
生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。
（板書(shū)）A合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出P25最后一句話。
要珍惜好每一天，就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表
2、我的作息時(shí)間表 見(jiàn)課件
過(guò)渡：除了珍惜好每一天外，還要計(jì)劃好每一節(jié)自習(xí)課。我們看課本P26閱讀材料 《忙？盲！》
2、制定計(jì)劃，分清輕重緩急
1、看材料：
《忙？盲！》
自修課上，李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)。看著看著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本……她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。
師：?jiǎn)栴}探究
⑴．你認(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎？ （想到什么就做什么，胡亂抓一把。）
⑵．如果是你，你又會(huì)怎么做呢？
將李莉應(yīng)該做的事按輕重緩急填寫(xiě)在P26頁(yè)活動(dòng)表冊(cè)：預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)、看語(yǔ)文書(shū)
（板書(shū)）B合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要制定計(jì)劃，分清輕重緩急。
2、課件二：
合理安排時(shí)間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。為下列連線。
①今天放學(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)（重要但不緊急）
②1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（不緊急不重要）
③學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書(shū)（緊急不重要）
④放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開(kāi)緊急會(huì)議 （緊急且重要）
過(guò)渡：合理安排時(shí)間。除了以上兩點(diǎn)外，還要考慮自己實(shí)際情況。
3、考慮自己的實(shí)際情況。 （板書(shū)）C合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，并考慮自己的實(shí)際情況。
1、了解自己的實(shí)際情況：
你在什么時(shí)間精神最好？
你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文？
你有什么興趣愛(ài)好，安排在哪段時(shí)間？
哪些學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高？
家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？
2、一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間
人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。
3、根據(jù)這些規(guī)律，
①早晨剛起床，兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞；可以參加一些體育鍛煉；
②上午做一些需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎险n認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記；
③下午除聽(tīng)課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書(shū)面作業(yè)；
④晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課；
⑤中午、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙、收集寫(xiě)作素材、散步和休息等。
4、※時(shí)間夠才講，否則設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。雖然這樣，但總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠，怎么辦？制定“每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃”
過(guò)渡：珍惜時(shí)間，除了要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還要注意什么呢？
（二）、善于有效利用零星時(shí)間。
1、名言：
我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。――歐陽(yáng)修
2、學(xué)生討論得出：（板書(shū)）珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間。
3、零星時(shí)間是怎么來(lái)的呢？
時(shí)間，就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠，總還是有的――魯迅
擠出來(lái)的。
4、同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？
⑴、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？
⑵、打算如何利用？
生：等車(chē)時(shí)、乘車(chē)時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺(jué)前5分鐘。。。。。。。
五、收獲平臺(tái)
課件：收獲平臺(tái) 看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍惜時(shí)間？
師： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)珍惜時(shí)間有什么新的感悟，說(shuō)出來(lái)與大家共享。
⑴、 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了： 珍惜時(shí)間
⑵、珍惜時(shí)間我應(yīng)該合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間。
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