小學《我愛讀書》課件

　　下面是小編收集整理的小學生《我愛讀書》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

　　設計思路：

　　博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。為此，本次略讀課教學圍繞“讀書好”、“多讀書”“讀好書”三方面來設計，引導學生走進閱讀，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

　　教學目標：

　　1、學習語文知識，能運用略讀技巧把握文章內容，表達感受。

　　2、在自主探究與合作學習中，感悟學習樂趣。

　　3、增進學生閱讀興趣，感受閱讀帶來的好處。

　　4、幫助學生養(yǎng)成喜愛讀書的好習慣，促使學生不斷進步。

　　教學重難點：

　　感受讀書益處，增進閱讀興致。

　　教學過程：

　　一、感受“讀書好”

　　(一)“我”與書師：今天，我們學習的主題是“我愛讀書”，老師想知道，你們喜歡讀書嗎?能說說你在書中的收獲嗎?(增長知識、增添樂趣、培養(yǎng)人格、陶冶情操)師：嗯，看來你們的收獲還真不少呢?爸爸媽媽常會叮囑我們說：要好好讀書。在老師的教導下，我們學會了讀書、寫字。書，不僅是我們的無聲老師，還是我們的親密朋友，讀書真好!(板書：讀書好)

　　(二)名人與書

　　1、師：聽了同學們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣，還可以讓我們成為高尚的'人。你們想不想知道，名人、偉人和書的故事呢?就讓我們趕緊打開閱讀材料，一起走進名人，看看他們是怎樣讀書的吧，記得要完成老師提出的問題哦。(學生讀材料)(課件出示閱讀提示)2、師：書籍影響著人的發(fā)展，這是喜愛讀書的人從中得到的真諦。古今中外，有關讀書的名人名言也很多，你能說出來和大家一起分享嗎? (生：……)師：老師這里也準備了幾條名言，其中或者表達著作者的對書籍的看法，或者滲透著作者的讀書感悟。或許有些同學已經很熟悉的了，就讓我一起再回味一下吧。(課件出示)(齊讀)

　　3、師：相信每個人對書籍都會有或多或少的感悟的。剛才，我們了解了這么多名人名言，你們想不想也來創(chuàng)造一則讀書的名言，說出你讀書的真情實感呢?先小組內互讀互評，然后推薦一人發(fā)言。

　　4、師：從名人的故事、同學們的讀書感受和名人名言中，你能得出什么道理或啟發(fā)呢?(讀書與成功的關系)二、鼓勵“多讀書”

　　師：既然閱讀為我們帶來這么多的好處，我們真的要與書為伴、博覽群書了! (板書：多讀書)三、引導“讀好書”

　　1、師：那么，“多讀書”，是不是就可以不必選擇了呢?怎樣選擇?我們選擇的標準是什么?(積極的、適合的……)(板書：讀好書)2、俗話說：讀一本好書如同與高尚的人交談。說說你讀過哪些好書，把它推薦給大家吧。(生……)四、小結師：“讀萬卷書，行萬里路。”同學們，書籍是我們的良師益友，讓我們積極投入到讀書中去，做一個愛讀書的孩子吧!你會看到，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。

　　師：(指示板書齊讀)其實，這是一位著名的女作家的名言，她是誰呢?(課件出示)我們中學時候就會學到她的一篇文章——《憶讀書》。讓我們牢記她發(fā)自肺腑的叮嚀吧。(再次齊讀)五、拓展閱讀師：最后，就讓我們在劉湛秋的散文中感悟書中滋味吧。當然，可以結合你的讀書感受，讀出你的理解來。(課件出示、配樂)(齊讀)書書是我的一只美麗的小船。

　　在人生的海洋里，它載著我，駛向許多奇妙的港口、島嶼，甚至是險峻的礁巖。

　　無論在麗日還是有風的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進。仿佛有只看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風光和人物，仿佛有個神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停的給你講生活中的哲理，幻想各種各樣的現(xiàn)實。

　　這是一只不會沉的船，風浪不會把它吞沒，大火也不能把它燒光，這是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不尋求任何棲息的港灣。

　　在這只船上，我變得越來越清醒，我也變得越來越充實，而且和它一樣，祈求更遠更險的航行。

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