向畫家學(xué)構(gòu)圖美術(shù)課件
【教學(xué)目標】
認知目標：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一
變化是美。
知識目標：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實際中運用。
情感目標：通過構(gòu)圖樣式的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學(xué)生認真的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L和不斷探索的
精神。
【教學(xué)要點】
重點：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點及運用。
難點：將構(gòu)圖的形式運用到具體的作品中去，要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。 興趣點：不同方式的構(gòu)圖練習，讓學(xué)生從中享受成功的樂趣。
【教學(xué)對象分析】
（1）本節(jié)課的重要任務(wù)就是要讓學(xué)生從理性方面認識到一個好的構(gòu)圖對藝術(shù)作品的重要性，改變以往學(xué)生在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段。要讓學(xué)生知道畫家正是通過對畫面的組織和形象塑造來表達自己的感情。
（2）通過構(gòu)圖的其他形式的學(xué)習，經(jīng)典作品的賞析，拓展學(xué)生的思維。
【教學(xué)媒體設(shè)計】
為了便于學(xué)生理解體會構(gòu)圖的形式法則，教學(xué)中將運用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生認識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達藝術(shù)家的感情的獨特作用。
【教具準備】
教學(xué)課件、教學(xué)范畫、靜物畫教具、若干靜物
【學(xué)具準備】
課本、畫紙、鉛筆、有水果和罐等靜物的舊掛歷紙。
【教學(xué)手段】
討論、實驗、手繪練習。
【教學(xué)程序】
"觀察-分析-實驗-成型"模式。
【教學(xué)過程】
一、 課堂導(dǎo)入
（展示課件，動畫導(dǎo)入）
試一試， 你能幫他們安排位置嗎？請一個學(xué)生在課件中操作，其他同學(xué)提意見。 教師小結(jié)：從剛才同學(xué)擺放的情況來看，要找好這些靜物的位置，并有一定的美感還真不是件容易的事。比如：你要表現(xiàn)的物體應(yīng)該放在畫面的什么位置？有多大？空白留在那里比較好看？這就要求我們在擺放這些東西時很好地"經(jīng)營"它們的"位置"，那按一定的形式法則，合理的"經(jīng)營位置"，就是靜物的構(gòu)圖了。
簡單評價，導(dǎo)入新課：《向畫家學(xué)構(gòu)圖》
二、課堂發(fā)展
第一部分：欣賞分析
（1）什么是繪畫的構(gòu)圖? （展示課件：構(gòu)圖的概念）
（2）賞析畫家的靜物作品，體會畫家所運用的美術(shù)語言，指出合理、科學(xué)的構(gòu)圖是優(yōu)秀靜物畫的必備要素。
教師：構(gòu)圖能力的高低是衡量一個藝術(shù)家是否成熟的重要標志，畫家正是通過對畫面的組織和形象的'塑造來表達自己的情感的。接下來我們一起來欣賞畫家的作品，看看他們的畫面是怎樣構(gòu)圖的。
（展示課件：畫家的靜物畫欣賞及分析圖例）
【參考資料】
★王肇民--廣州美術(shù)學(xué)院終身教授，廣東省美術(shù)家協(xié)會顧問。對于素描、水彩畫、國畫、油畫無不擅長，且善作古詩詞，尤擅于構(gòu)圖。……
★塞尚--法國畫家，后印象派的代表人物。認為繪畫的目的是形、色、節(jié)奏、空間的探索，企圖借助色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為"現(xiàn)代繪畫之父"。……
★高更--法國畫家，后印象派的成員之一。厭倦都市生活和向往異國情調(diào)，他用線條和強烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風味和東方色彩。……
教師：看來三角形的構(gòu)圖是靜物畫中最常見的構(gòu)圖形式了。
（3）展示課件：靜物畫欣賞。
（4）分組討論：
① 靜物畫中如何表現(xiàn)物體前后關(guān)系所形成的平面構(gòu)圖效果的？
② 同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺會一樣嗎？
教師：請大家根據(jù)自己收集的靜物畫圖片或利用桌上的提供的靜物來分析一下。等會請大家匯報你們的討論結(jié)果。
（學(xué)生剛開始可能感覺有點手足無措，慢慢意識到用眼前的實物來擺弄。）
小組分析討論。匯報結(jié)果。
學(xué)生1：我們這組發(fā)現(xiàn)靜物畫中，越靠前的靜物越在畫幅的下方。還有，同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣。
學(xué)生2：我們這組發(fā)現(xiàn)，前面的靜物會擋住后面的靜物。另外還會出現(xiàn)近大遠小的透視關(guān)系。第二個問題：同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣：平視時感覺不到靜物的高低。
……
教師小結(jié)：教師點評和補充學(xué)生的討論結(jié)果。
第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造
（1） 展示課件，教師講述構(gòu)圖的基本法則
（2） 學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造：
① 分組用擺實物或擺紙樣的方式進行構(gòu)圖練習。
② 手繪小構(gòu)圖練習。（看誰的構(gòu)圖形式又多又好）
③ 教師分析構(gòu)圖中常見的問題，強調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。
（3）展示學(xué)生作品，小結(jié)。（指出學(xué)生可貴的創(chuàng)新精神）
第三部分：課后拓展
一、介紹其他的構(gòu)圖形式。
二、教師小結(jié)：
1、靜物的構(gòu)圖是多種多樣的，除了常見的三角形構(gòu)圖以外，還有一些作品因表現(xiàn)目的的不同而呈現(xiàn)獨特的構(gòu)圖形式。
2、很多畫家為了從構(gòu)圖方面增強畫面的美感，做過不懈的努力和大量的探索。
3、從剛才大家的練習中，發(fā)現(xiàn)了許多不同類型的構(gòu)圖，這很好，說明大家很有想法。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課為了便于學(xué)生理解體會構(gòu)圖的形式法則，我在教學(xué)中將運用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)；同時，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上動手、動口、動腦，有效調(diào)動了課堂氣氛，提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而讓學(xué)生正確認識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達藝術(shù)家的感情的獨特作用。
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