生動(dòng)的表情美術(shù)課件
生動(dòng)的表情美術(shù)課件，僅供參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的表情中眼，眉，嘴的微妙變化。
2.過(guò)程與方法：觀察人物的表情和動(dòng)態(tài)造型，嘗試用線描、水粉畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)描繪人物的表情與動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，提高對(duì)生活的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種表情中五官的變化，觀察人物的動(dòng)態(tài)造型用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物生動(dòng)的表情特征，運(yùn)用夸張變形等方法創(chuàng)作一張生動(dòng)的表情。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
老師(PPT 各種表情照片，三杯不同口味的水，不同表情的五官)
學(xué)生（勾線筆，油畫(huà)棒，彩鉛畫(huà)筆）
1. 游戲?qū)?/p>
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式請(qǐng)三名孩子喝講臺(tái)上三杯不同味道的水，引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)真觀察他們的表情，猜想三杯水分別是什么味道。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)出課題。 師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，有沒(méi)同學(xué)愿意到臺(tái)上來(lái)嘗嘗這三杯水的味道，并用你們表情告訴下面的同學(xué)你喝到了什么味道的水？ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的表情，千萬(wàn)不能眨眼哦，猜猜他們喝的是什么味道的水？第一位同學(xué)喝的是辣味的，第二位是酸味的，第三位是甜味的（分析學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容）大家說(shuō)這三位同學(xué)表演的好不好呀？大家給他們掌聲鼓勵(lì)下。這些表情是通過(guò)面部中的什么表現(xiàn)出來(lái)的呢？
生：……五官
師：對(duì)，在我們的生活中，人們還有著許多生動(dòng)的表情都是通過(guò)五官中的眼、眉、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。那今天我們就一起通過(guò)描繪生動(dòng)的表情走近內(nèi)心世界。（板書(shū)生動(dòng)的`表情）
2. 講授五官知識(shí)點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們自主探究的形式，在玩中學(xué)習(xí)了解到不同表情五官的不同特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，你們了解各種表情中五官的特點(diǎn)嗎？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師這準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴巴，想請(qǐng)兩位同學(xué)將它拼湊成四個(gè)喜怒哀懼的小朋友。
生：。。。。。
師:很好，有沒(méi)有同學(xué)能試著歸納下不同的表情中他們的五官分別有什么特點(diǎn)？ 生：回答中
師：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)都?xì)w納的差不多了，老師把同學(xué)們說(shuō)的這些內(nèi)容編成了一首童謠，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 跟著老師一邊唱一邊做表情好不好？
畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
畫(huà)人哭，垂眉掉眼口下落，
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫(huà)人愁，閉目抿嘴眉深鎖。
3.學(xué)習(xí)探究表情與動(dòng)作的關(guān)系 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己有著豐富表情的時(shí)刻并表演出來(lái)，欣賞不同第一文庫(kù)網(wǎng)表情的照片，觀察他們的五官變化，和肢體的運(yùn)動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)作的靈感提高學(xué)生創(chuàng)造的興趣。 師：通過(guò)這首歌謠大家是不是對(duì)不同表情中五官的特點(diǎn)更熟悉了呢？同學(xué)們剛剛我們熟悉了不同表情中五官的特點(diǎn)，那在生活中你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么開(kāi)心或者難過(guò)的事情有著這些豐富的表情呢？有沒(méi)同學(xué)愿意表演給大家看看？
生：唱歌，玩過(guò)山車，做鬼臉，吃面，吃西瓜。 師：這些同學(xué)不僅僅做出了豐富的表情，而且還加上了動(dòng)作。也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人做出一種表情的同時(shí)常常伴隨著面部表情和肢體語(yǔ)言的配合。 師：同學(xué)們剛剛我們不僅學(xué)習(xí)了不同表情中五官的特點(diǎn)，還回憶了自己有著豐富表情和動(dòng)態(tài)的時(shí)刻，大家現(xiàn)在想不想將這些表情畫(huà)下來(lái)啊？
生：想~
4.欣賞作品
師：別急孩子們，磨刀不誤砍柴工啊。讓我們多研究研究這些同齡人的優(yōu)秀作品。
A．仔細(xì)觀察這些作品想一下他們是運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來(lái)描繪生動(dòng)的表情？
夸張（造型，色彩）， 變形
5.教師示范
師：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品大家是不是意猶未盡啊，老師今天還給大家?guī)?lái)了有趣的表情故事…
有一個(gè)小朋友她的名字叫朵朵，樂(lè)觀開(kāi)朗，每天臉上都是洋溢著笑容，充滿笑容的臉上五官是怎樣的？對(duì)了眉毛眼睛彎彎的，嘴角向上翹起。但是呢她有個(gè)小缺點(diǎn)比較粗心。有一天她因?yàn)榇中膶?shù)學(xué)考試考砸了。回家后他的爸爸知道了這件事后會(huì)怎樣？對(duì)了非常生氣，他的眉毛向上豎，眼睛呢瞪得大大的，裂開(kāi)了嘴嚴(yán)肅的批評(píng)了朵朵一頓。朵朵感到十分難過(guò)，臉上失去了笑容，嘴角向下耷拉。他們的班主任老師知道后啊就鼓勵(lì)她，人都有失誤只要下次細(xì)心一點(diǎn)檢查一定會(huì)有好成績(jī)。她的媽媽也給她豎起大拇指鼓勵(lì)她。最后那個(gè)笑容滿面的朵朵又回來(lái)了。
師：老師的表情故事講完了大家是不是早已迫不及待了呢？
老師想問(wèn)問(wèn)大家你們要畫(huà)怎樣的表情呢?
生：。。。。。。。
老師現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的小要求1.畫(huà)半身像2.可以用線描的形式也可以用水彩畫(huà)和油畫(huà)棒的形式來(lái)描繪我們生動(dòng)的表情3.注意背景和衣服紋樣。那下面時(shí)間交給大家！
師：我們?cè)诋?huà)的時(shí)候要仔細(xì)回憶一下剛才看到的那么多的表情，它是怎樣做出來(lái)的。
6.展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：展示作品讓孩子懂得評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，提高學(xué)生審美能力和評(píng)述能力。
師:哇，大家說(shuō)這些作品精彩不精彩啊，老師也覺(jué)得每一個(gè)同學(xué)的作品都非常的優(yōu)秀，讓我忍不住的想一個(gè)個(gè)都點(diǎn)贊。那現(xiàn)在你們的機(jī)會(huì)來(lái)了，剛剛在同學(xué)們創(chuàng)作的時(shí)候老師建立了一個(gè)評(píng)審團(tuán)，手中有大拇指的同學(xué)現(xiàn)在可以上臺(tái)來(lái)為你最喜歡的作品點(diǎn)贊，在喜歡的作品下面貼上大拇指~
老師看到這副作品的點(diǎn)贊數(shù)最多，剛剛給這個(gè)作品點(diǎn)贊的同學(xué)舉手看看。提問(wèn)：你為什么最喜歡這副呢？
師小結(jié)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了抓住五官中的眼眉嘴運(yùn)用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)我們生動(dòng)的表情，而且還回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。因此我們一定要熱愛(ài)生活珍惜我們快樂(lè)的童年時(shí)光
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