四年級美術(shù)藏書票課件
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一、教材分析
本節(jié)課是設(shè)計制作課.主要是讓同學(xué)認(rèn)識藏書票。并使同學(xué)能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使同學(xué)從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程規(guī)范和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。 過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論以和不時遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)同學(xué)的動手能力和發(fā)明精神。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的相互合作、積極探索的精神，同時，讓同學(xué)在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)同學(xué)讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點和難點
由于同學(xué)對藏書票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對同學(xué)初步觀察分析藏書票有重要意義。由于同學(xué)繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。
四、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)和同學(xué)的特點，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充沛利用掛圖，不時采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使同學(xué)能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)同學(xué)合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送，從而感受知識的價值、情感的價值。
五、學(xué)法指導(dǎo)
藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識技能和發(fā)明思維，因此本課利用大量圖例使同學(xué)達(dá)到圖字一體畫面精微簡潔，引發(fā)同學(xué)愛書讀書藏書的欲望。同學(xué)在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以和制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強友誼，培養(yǎng)合作意識。
六、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入
上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓同學(xué)欣賞。引起同學(xué)興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計的藏書票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來一起一起認(rèn)識、欣賞與制作藏書票作品。從而引出課題。
2、講授新課
（1）讓同學(xué)掌握藏書票的構(gòu)成 藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超越１７．７８ＣＭ。畫面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號和必書齋稱呼（如：中文“書票”、“藏書票”、“XX藏書”、“XX之書”、“XX珍藏”）和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語“於以藏之”（“我的藏書”）之含義，因為古藏書票皆有此字樣的習(xí)慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號。
（２）讓同學(xué)了解藏書票的表示題材 藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表示題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不和。從藏書票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細(xì)致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國和日本以和東方國家的藏書票，多以套色為主，版種形式非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡短含蓄，極富東方文化之神韻。
3、藏書票的欣賞
同學(xué)們，這里展示幾幅國內(nèi)外的.藏書票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書票，首先要在設(shè)計上下工夫，設(shè)計的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、喜好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現(xiàn)，作為書籍的裝幀和標(biāo)志。藏書票除了具有實
用性、裝飾性外，還應(yīng)有一定的寓意性。總之，好的藏書票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表示獨到、制作精美規(guī)范。 教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓同學(xué)感受作品，根據(jù)提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織同學(xué)討論、解釋作品，以此來引導(dǎo)同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。
4、作業(yè)指導(dǎo)
以我親手制作的藏書票為范例向同學(xué)講授介紹一種用紙版畫的制作方法：
（１）、用一張稍厚一點的卡紙設(shè)計一個新穎的形象。 （２）、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，注意各局部粘貼的層次。 （３）、將圖畫紙版覆蓋在紙版上，在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。（4）畫出藏書票的外框，在合適的位置上用藝術(shù)字體寫上“XX藏書”或“XX之書”和EX-LIBRIS字樣。
5、展示作品，互評作品
教學(xué)設(shè)想：因為每個同學(xué)設(shè)計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該對每個同學(xué)抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)和尋找他人身上的閃光點，發(fā)展同學(xué)的潛力。
七、教學(xué)反思
回顧本節(jié)課的教學(xué)，我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個課堂上。孩子們能從各個教學(xué)環(huán)節(jié)中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，并解決問題，提高了學(xué)生動手實踐的能力，并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在本節(jié)課中我能從學(xué)生的生活興趣入手，通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結(jié)合的方法，采用了步步引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書票的設(shè)計方法，讓學(xué)生體驗到創(chuàng)作的樂趣。在本節(jié)課的教學(xué)的拓展部分鼓勵學(xué)生好好讀書、多讀書、讀好書！
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