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三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件
作為一位杰出的老師,時(shí)常要準(zhǔn)備好課件,開(kāi)展教學(xué)工作,課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題,增加課堂教學(xué)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,那要怎么寫好課件呢?下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 1
指導(dǎo)思想:
本課讓學(xué)生初步接觸平面構(gòu)成,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)知識(shí),以生活為起點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)表現(xiàn)這種重復(fù)的美。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解重復(fù)的形的特征和排列方法。
操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),使用多種形式表現(xiàn)重復(fù),并能設(shè)計(jì)繪制重復(fù)圖案。
情感目標(biāo):在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。欣賞重復(fù)的形產(chǎn) 生的美,能對(duì)生活中的實(shí)物、作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形,能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案并能在日常生活設(shè)計(jì)中靈 活運(yùn)用重復(fù)的形。
教師準(zhǔn)備:有關(guān)重復(fù)的形的課件,重復(fù)骨骼,紙片
學(xué)生準(zhǔn)備:相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫棒 尺
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、發(fā)現(xiàn)重復(fù),學(xué)會(huì)觀察
聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏:首先我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)《越來(lái)越好》,聽(tīng)聽(tīng)其中的歌詞、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
教師:音樂(lè)中的重復(fù)也能給我們帶來(lái)美的享受,除了聲音可以重復(fù)外,還有什么也可以重復(fù)呢? (語(yǔ)言 動(dòng)作 圖形 克隆 )
總結(jié):重復(fù)的節(jié)奏會(huì)帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復(fù)的圖形帶給我們的非凡的視覺(jué)感受,看看重復(fù)的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復(fù)的形》
二、尋找重復(fù),學(xué)會(huì)欣賞
教師:同學(xué)們,其實(shí),只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中重復(fù)的形很多,想想看有哪些,然后告訴大家。 ( 學(xué)生回憶并相互討論、交流 )
學(xué)生一:地上的瓷磚是重復(fù)的
學(xué)生二;心跳的聲音是重復(fù)的
學(xué)生三:教室里的課桌是重復(fù)的
學(xué)生四:太陽(yáng)能的管子,火車的鐵軌
學(xué)生五:爸爸打呼嚕的聲音是重復(fù)的。
學(xué)生六:蜈蚣的腳、魚(yú)的鱗片
學(xué)生七:我家的鐘擺走動(dòng)的時(shí)候是重復(fù)的`。
教師:同學(xué)們舉的列子都很好,重復(fù)的現(xiàn)象,在生活和畫面上形成秩序感和節(jié)奏感,只要你有一雙善于觀察的眼睛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
欣賞課件圖片(自然界和生活中的重復(fù)美)
教師小結(jié):重復(fù)的圖形還真重要,小到身上穿的,床上蓋的,餐桌用的;大到交通,建筑,城市規(guī)劃等都離不開(kāi)它。這些都是自然界、生活中的重復(fù)現(xiàn)象,我們感受到了重復(fù)圖形的神奇魅力。 下面我們需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單關(guān)于重復(fù)的知識(shí)。
三、嘗試重復(fù),掌握技法
1、知識(shí)點(diǎn)撥:
(1)基本形定義: 一個(gè)形狀,然后把這個(gè)形狀復(fù)制多個(gè),組合形成重復(fù)的造型……這個(gè)形,我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹(shù)葉,一朵小花,一個(gè)三角形等。
(2) 重復(fù)構(gòu)成圖案里似乎隱藏著某些線條或者說(shuō)是框架,那就是重復(fù)構(gòu)成內(nèi)部的骨格線。 是重復(fù)構(gòu)成的兩個(gè)最重要的基本要素。
單元形是圖案里必不可少,那骨格線在重復(fù)構(gòu)成里的作用是什么呢?骨格線的作用是固定或規(guī)范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面,并且可以變換順序或方向,讓重復(fù)的形式更多樣。
基本形:
骨式圖:
排列方式:
2、嘗試表現(xiàn):
⑴師:把握住這些要求,我們就可以來(lái)做圖形的重復(fù)了。你們看,教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個(gè)圖形,下面看老師如何來(lái)排列組合。
⑵師問(wèn):是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了?有沒(méi)有其它的組合方法了。
生答:不。還有很多組合方法。
⑶請(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
⑷教師總結(jié):通過(guò)剛才的演示,我們知道構(gòu)成重復(fù)的形的基本單位是基本形,它的排列形式有很多,可以根據(jù)畫面變化的需要,可以在方向和位置上變化,正、負(fù)形交替變換,增強(qiáng)黑白對(duì)比,使畫面變化更加美觀,從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。
3、總結(jié)制作步驟 :
1)設(shè)計(jì)(找出)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形
2)畫出骨骼線,確定骨式圖
3)確定排列方式
4)將基本形按排列方式排列骨式圖中
四、設(shè)計(jì)重復(fù),美化生活
教師:前面我們看到了自然界和生活中的重復(fù)圖形。我們今天又學(xué)習(xí)了圖形的排列方式,下面就來(lái)當(dāng)一次設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的方法表現(xiàn)一下重復(fù)。有一句話說(shuō):簡(jiǎn)單就是美。這很適合我們?cè)O(shè)計(jì)重復(fù)圖形的要求。
1、設(shè)計(jì)重復(fù)要求:
(1)、單獨(dú)的圖形設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
(2)、排列要有規(guī)律。
(3)、配色要大膽。
(4)、畫面要給人以美感。
可以運(yùn)用手中的材料選用適合的方法(拼擺、粘貼、剪貼、繪畫)等方法表現(xiàn)。那么怎樣才能把重復(fù)的形畫出來(lái)呢?我們可用的方法很多,比如(電腦復(fù)寫紙 蓋章 對(duì)折 拷貝剪紙等)
2、播放音樂(lè),學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)
3、展示作品,學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)價(jià)建議:方法, 構(gòu)思,作品個(gè)性, 色彩搭配 等方面。
六、課堂小結(jié):
美術(shù)源于生活而高于生活,美術(shù)從生活中來(lái)又應(yīng)用于生活。今天我們用自己的表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)出了美麗的作品,老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活,一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力,想象力,為我們的生活增添魅力。
五、課后拓展:
(課件)想一想:你還能想到用什么方法來(lái)創(chuàng)作重復(fù)的形?
重復(fù)的形來(lái)源于生活。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適應(yīng)于生活的重復(fù)圖案。
基本形:
骨式圖:
排列方式
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞,了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。
情感目標(biāo):在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標(biāo):嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形,并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法,教學(xué)難點(diǎn):用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形,能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。
教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)生準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒
教學(xué)流程:
一、視屏導(dǎo)入(4min)
1、師:今天老師帶來(lái)了一段精彩的舞蹈視屏,大家想看嗎?
生:齊聲,想。
師:請(qǐng)你認(rèn)帶著問(wèn)題欣賞,他們服裝、動(dòng)作有什么樣的特點(diǎn),看完后回答老師(播放多媒體視屏《大河之舞5》)
生:欣賞視屏
2、師:看了這些人的精彩表演,你覺(jué)得他們的著裝、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
生1:都是一樣的;
生2:相同的……
師:為什么穿相同的衣服做相同的動(dòng)作?(帶給你什么樣的感覺(jué)?)
生:相同的服裝和動(dòng)作看上去比較整齊、有秩序……
3、師:你的感覺(jué)很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝,做著相同的動(dòng)作,產(chǎn)生了重復(fù)的形,這就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的《重復(fù)的形》。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)(8min)
1、師:充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈,給每個(gè)欣賞的人都留下了深刻的印象,我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上,讓我們看看它是怎樣畫的呢?
(出示彩陶?qǐng)D片)先畫出一個(gè)跳舞的人的樣子,再沿著陶碗的邊,照著第一個(gè)人的樣子畫出第二個(gè),第三個(gè),直到一圈都被圍住。第一個(gè)人形我們稱它為基本形,像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。
2、師:生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見(jiàn),下面就讓我們一起進(jìn)入重復(fù)的
形的世界,擦亮眼睛來(lái)找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧!
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽(yáng)臺(tái)
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等
師:欄桿上的雕刻反復(fù)不斷,高樓的窗戶一個(gè)個(gè)排列,這些重復(fù)的形又是如何排列的呢?(如:平面構(gòu)成圖案,基本形是花朵,就是基本形反復(fù)排列……)
圖a包書(shū)紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列;
圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯(cuò)位排列;
圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……
(還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基本形交錯(cuò)排列等形式,每種形式和相應(yīng)的圖配對(duì)展示)
三、欣賞實(shí)踐(5min)
1、師:重復(fù)的形就像一位美容師,把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來(lái)樂(lè)趣。我們第一步該干什么呢?
生:確定基本形。
師:非常準(zhǔn)確,你可以把自己喜歡的生活物品、動(dòng)物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚(yú)兒,瞧,這么多一模一樣的魚(yú)兒是怎么得到的?
生1:像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長(zhǎng)條,再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形,剪下就可以了。
師:解說(shuō)的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢?
生2:還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師:很好。(多媒體出示步驟一)基本形出來(lái)了,下一步呢?
生:選擇擺放的方式。
師:很好,確定排列方法。(多媒體出示步驟二)
(教師先示范一種排列方式),你還能上來(lái)擺放出和老師不同的排列方式么?(先請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的.魚(yú)形卡紙片自己擺一擺,再請(qǐng)擺的方式新穎學(xué)生上臺(tái)排列出自己的排列方式。)
他將幾條魚(yú)組合成一個(gè)基本形單元,然后重復(fù),圖案很漂亮,說(shuō)明擺的時(shí)候很用心。只要肯動(dòng)腦一定能設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。(多媒體出示步驟三)
四、欣賞學(xué)習(xí)(3min)
1、師:老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形,現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞它們,一飽眼福。
(課件出示多幅作品)
師:同學(xué)們可以從這樣幾方面來(lái)欣賞它們:你覺(jué)得這幅作品設(shè)計(jì)的圖案怎么樣?是怎樣重復(fù)的?色彩搭配還要注意些什么?
生1:我覺(jué)得圖案簡(jiǎn)潔大方,很美觀。
生2:色彩還可以再鮮艷些......
五、活動(dòng)與輔導(dǎo)(15min)
1、師:看了這么多出色的作業(yè),老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計(jì)出更出色的重復(fù)的形。老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙,我在超市里買了很多生活物品,(窗簾、靠墊、床單、小包)但是它們都太過(guò)單調(diào)了,請(qǐng)大家當(dāng)一回圖案設(shè)計(jì)師,為它們?cè)O(shè)計(jì)一身漂亮的“外衣”好嗎?
生:齊聲,好。
師:讓我們?cè)趧?dòng)手前先來(lái)看看設(shè)計(jì)要求:(課件出示作業(yè)要求)
a為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)的形的圖案,設(shè)計(jì)的圖案簡(jiǎn)單獨(dú)特;
排列整齊有序;
色彩鮮亮恰當(dāng)。
b可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。
2、(多媒體播放滾動(dòng)圖片),學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示作品,師生評(píng)價(jià)(4min)
1、師:完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。
老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)了不少出色的作品,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
你最喜歡幾號(hào)作品,可以從完成方法、設(shè)計(jì)的圖案是否有個(gè)性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
生:評(píng)價(jià)
七、小結(jié)(1min)
1、師:同學(xué)們,今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美,并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形,你們真了不起,老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活,一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力,想象力,為我們的生活增添魅力。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。
難點(diǎn):
運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的.形。
教具:
范畫、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
地上的瓷磚一塊塊排列,屋頂?shù)募t瓦一片片連接,衣服上的花兒朵朵相同,圖案里的紋樣反復(fù)不斷——這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們,老師想知道你對(duì)在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象?
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧?
分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎?
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫出來(lái),那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試?
四、作業(yè)選擇:
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來(lái)。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解什么是重復(fù)的形,并能識(shí)別生活中重復(fù)的形。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐,學(xué)會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)重復(fù)的形。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解重復(fù)的形的概念,掌握表現(xiàn)重復(fù)的形的方法。
難點(diǎn):如何創(chuàng)造性地運(yùn)用重復(fù)的形進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、示范作品、繪畫工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于生活中重復(fù)元素的視頻,如:窗戶、地磚、樹(shù)葉等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻,并提問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)?”引出重復(fù)的形的概念。
二、新課講解
講解重復(fù)的形的定義:指在一定范圍內(nèi),形狀、大小、顏色等方面相同或相似的圖形按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
展示一些重復(fù)的形的圖片,讓學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)。
講解如何表現(xiàn)重復(fù)的形:首先確定一個(gè)基本形,然后按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列,可以通過(guò)重復(fù)、平移、旋轉(zhuǎn)等方式。
三、實(shí)踐操作
示范如何繪制一個(gè)重復(fù)的`形的作品,包括確定基本形、設(shè)計(jì)排列規(guī)律等步驟。
學(xué)生根據(jù)示范,自己創(chuàng)作一幅重復(fù)的形的作品。教師可以巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。
學(xué)生互相欣賞作品,并選出自己喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果,并提出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形的概念及表現(xiàn)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)重復(fù)的形,并將其運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。
作業(yè)布置:
讓學(xué)生在家中尋找一個(gè)包含重復(fù)形的物品,并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐,讓學(xué)生了解了重復(fù)的形的概念及表現(xiàn)方法。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 5
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解“重復(fù)的形”的概念,并能從生活中找出具有重復(fù)形的物體或圖案。
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一幅具有重復(fù)形元素的美術(shù)作品。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解重復(fù)的形的概念,并能將其應(yīng)用于創(chuàng)作中。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和美感的`重復(fù)形作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:示范作品、教學(xué)課件、繪畫材料(彩筆、水彩、油畫棒等)。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具(水彩筆、油畫棒等)、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
教師出示一些具有重復(fù)形元素的圖案或物體,引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
提問(wèn)學(xué)生:你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些具有重復(fù)形的東西?
引出課題:《重復(fù)的形》。
二、新課講解
教師講解重復(fù)的形的概念:重復(fù)的形是指在一定范圍內(nèi),形狀、大小、顏色等方面相同的圖案或物體反復(fù)出現(xiàn)。
通過(guò)教學(xué)課件展示不同風(fēng)格的重復(fù)形作品,讓學(xué)生感受重復(fù)形帶來(lái)的美感和韻律。
分析重復(fù)形作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法,引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的重復(fù)形作品。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
布置創(chuàng)作任務(wù):請(qǐng)學(xué)生以“重復(fù)的形”為主題,創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。可以是生活中的物品、動(dòng)物、植物等任何你感興趣的主題。
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
四、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作品后,教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。
學(xué)生互相欣賞作品,并說(shuō)出自己喜歡的作品和理由。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多創(chuàng)作,不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
作業(yè)布置:
請(qǐng)學(xué)生回家后繼續(xù)觀察生活中的重復(fù)形元素,并嘗試創(chuàng)作一幅新的重復(fù)形作品,可以是在課堂上未完成的作品的延續(xù),也可以是全新的創(chuàng)作。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 6
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解什么是“重復(fù)的形”及其在藝術(shù)中的應(yīng)用。
學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中重復(fù)的形,并能用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解“重復(fù)的形”的概念,并能從生活中找到實(shí)例。
難點(diǎn):能夠運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)出具有美感的重復(fù)的形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:PPT課件(包含重復(fù)的形的圖片示例)、繪畫工具(如彩筆、水彩等)、范畫。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆或其他繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
展示一些生活中常見(jiàn)的具有重復(fù)形態(tài)的`物體圖片(如蜂巢、地磚、窗簾等),引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):“這些物體有什么共同的特點(diǎn)?”
揭示課題:“重復(fù)的形”,并簡(jiǎn)要解釋其含義。
二、新課講解
通過(guò)PPT展示更多重復(fù)的形的圖片,引導(dǎo)學(xué)生分析這些形態(tài)的特點(diǎn)和美感。
教師講解如何發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)重復(fù)的形,包括觀察方法、繪畫技巧等。
展示范畫,讓學(xué)生感受重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
三、學(xué)生實(shí)踐
讓學(xué)生回憶并尋找生活中的重復(fù)的形,鼓勵(lì)他們大膽想象和創(chuàng)作。
學(xué)生開(kāi)始繪畫,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或指定的區(qū)域。
師生共同欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià),提出意見(jiàn)和建議。
教師總結(jié)學(xué)生的作品,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并給出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)作,培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。
作業(yè)布置:
讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察并尋找生活中的重復(fù)的形,嘗試用繪畫的方式記錄下來(lái)。
準(zhǔn)備下節(jié)課的繪畫材料,為下一節(jié)課的創(chuàng)作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,以及如何更有效地提高學(xué)生的繪畫技能。同時(shí),教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的不同需求。
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