小學(xué)科學(xué)熱傳遞的課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)做固體熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。
2、會(huì)做液體對(duì)流的實(shí)驗(yàn)。
3、會(huì)正確使用酒精燈。
4、知道熱總是從高處向低處傳遞。
5、知道傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射是熱傳遞的三種方式。
6、能解釋生活中相關(guān)的熱傳遞現(xiàn)象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)熱的三種傳遞方式。
2、教學(xué)難點(diǎn)是正確使用酒精燈。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、火柴、鐵絲架、酒精燈、豬油或蠟燭。
2、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑或茶葉。
3、煤爐燒水掛圖、圖釘。
【學(xué)案】
《2熱的傳遞》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道熱總是從高處向低處傳遞。
2、知道傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射是熱傳遞的三種方式。
一、我看書(shū)：看書(shū)，熟悉課的內(nèi)容。
二、我思考：思考書(shū)中提出的問(wèn)題。
三、我能做：
1、在有陽(yáng)光的中午，摸一摸單杠、雙杠、金屬晾衣架，手有什么感覺(jué)?它為什么會(huì)燙或熱?
2、在家長(zhǎng)的陪同下，觀察燒開(kāi)水，探討：有幾種熱的傳遞方式?
四、我總結(jié)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，我知道了：
五、我提問(wèn)：我經(jīng)過(guò)思考，還不懂的問(wèn)題有：
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話熱情，導(dǎo)入新課
1、冬天，同學(xué)們都喜歡玩雪，對(duì)嗎?如果你和爸爸媽媽一起玩雪，當(dāng)你手凍得又紅又疼的'時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)用他們的大手握住你的小手，使你的小手逐漸溫暖起來(lái)。你想過(guò)你的小手為什么會(huì)逐漸溫暖起來(lái)呢?
2、對(duì)，是熱的傳遞。
板書(shū)：2、熱的傳遞
3、生活中有許多熱傳遞的現(xiàn)象，同學(xué)們平時(shí)也許沒(méi)有注意過(guò)這些現(xiàn)象。那么，今天，我們就來(lái)共同探究熱在固體、液體、氣體中是怎樣傳遞的這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：
固體
液體
氣體
二、學(xué)習(xí)新課，探究原理
1、學(xué)習(xí)正確使用酒精燈，進(jìn)行安全教育
(1)今天我們要用用酒精燈，在探究熱傳遞之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)正確使用酒精燈的方法。
(2)學(xué)生閱讀課本(P19)中關(guān)于“正確使用酒精燈的方法”說(shuō)明。
(3)練習(xí)使用酒精燈：
A、學(xué)生講使用酒精燈方法，教師演示使用酒精燈。
B、學(xué)生分組練習(xí)使用酒精燈，教師巡視指導(dǎo)。
2、探究熱在固體中的傳遞
(1)我們首先來(lái)探究熱在固體中是怎樣傳遞的?
(2)學(xué)生猜想
(3)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：想一想，你能用怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的猜想是正確的?
(4)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方案。
(5)學(xué)生用提供的材料做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。
A、看到有什么現(xiàn)象發(fā)生?
B、這種現(xiàn)象說(shuō)明：熱在固體中是怎樣傳遞的?
(6)匯報(bào)交流：
熱在固體中是怎樣傳遞的?
板書(shū)：在固體中：高→→→低
(7)小結(jié)：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導(dǎo)”。即：熱在固體中靠“傳導(dǎo)”的方式來(lái)傳熱的。
板書(shū)：在固體中：高→→→低傳導(dǎo)
3、探究熱在液體和空氣中的傳遞
(1)我們通過(guò)研究，我們知道了熱在固體中靠“傳導(dǎo)”方式把熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。那么，熱在液體中又是怎樣傳遞的呢?
(2)學(xué)生猜想。
(3)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：你能用怎樣的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想?
(4)學(xué)生匯報(bào)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方案。
(5)教師演示實(shí)驗(yàn)：因?yàn)榘踩脑颍@個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師來(lái)做。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：
A、你看到了怎樣的現(xiàn)象?
B、你認(rèn)為熱在液體中是怎樣傳遞的?
板書(shū)：在液體中：熱升冷降
(6)小結(jié)：液體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體相互混合，這種傳熱方式稱為“對(duì)流”。即：熱在液體中靠“對(duì)流”的方式來(lái)傳熱的。
板書(shū)：在液體中：熱升冷降對(duì)流
(7)那么，熱在氣體中，是怎樣傳遞的呢?
(8)學(xué)生猜想，并用所學(xué)知識(shí)解釋。
(9)小結(jié)：熱在氣體中的傳遞，就像在液體中一樣，氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱氣體相互混合，同樣是靠“對(duì)流”的方式來(lái)傳熱的。
4、認(rèn)識(shí)輻射
(1)通過(guò)探究，我們知道了熱在固體中靠“傳導(dǎo)”方式傳遞，在液體和氣體中靠“對(duì)流”方式傳遞。但是，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有一種情況同學(xué)們一定遇到過(guò)，在烈日下的物體，摸上去很燙，這些熱是哪來(lái)的?熱是怎樣傳到物體上的?
(2)太陽(yáng)的熱顯然不是靠“傳導(dǎo)”和“對(duì)流”傳到地面物體上來(lái)的。像太陽(yáng)這樣，不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。
(3)生活、生產(chǎn)中還有哪些東西靠輻射傳遞熱的?舉例說(shuō)一說(shuō)。
(4)其實(shí)，任何物體，只要不是絕對(duì)零度，都能以輻射的方式向外輻射熱量，像我、你、燃燒的蠟燭等等。
三、總結(jié)、鞏固、運(yùn)用
1、經(jīng)過(guò)我們的探究，我們知道熱傳遞方式有三種，你知道是哪三種?
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析下圖中的熱傳遞方式。
3、完成課后配套練習(xí)題
附板書(shū)：
2、熱的傳遞
固體高→低傳導(dǎo)
液體
熱升冷降對(duì)流
氣體
像太陽(yáng)輻射
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