大班科學(xué)水循環(huán)課件

時(shí)間：2021-06-11 11:30:59 課件我要投稿

　　教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)、想法，給予贊許、肯定或引導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源首先要從自己做起。下面是小編整理的大班科學(xué)水循環(huán)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

大班科學(xué)水循環(huán)課件

　　篇一：幼兒園大班科學(xué)教案關(guān)于游泳池水循環(huán)再利用

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　運(yùn)用調(diào)查、訪問、收集資料，統(tǒng)計(jì)等形式尋找游泳池水循環(huán)再利用的方法

　　聯(lián)絡(luò)政府各部門及社區(qū)，實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　從小珍惜水資源，獲得環(huán)保的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)感知水在日常生活中的重要性

　　難點(diǎn)大量的社會(huì)調(diào)查及宣傳活動(dòng)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　資料準(zhǔn)備把有關(guān)水的一些知識(shí)資料收集起來

　　與環(huán)保局、游泳池聯(lián)系社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助

　　【活動(dòng)由來】

　　游泳是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我園為幼兒設(shè)置了一個(gè)很大的游泳池，一到夏天這里就成為幼兒的樂園。一天，游泳池的管理員正在放游泳池的水準(zhǔn)備換水，這引起了幼兒的討論

　　一一這么多水要放多久才能放完?

　　一一這水流到哪兒去了?

　　一一老師不是說要節(jié)約用水嗎?這么多水就不要了;

　　一一水臟了，肯定不要了;

　　一一很浪費(fèi)!……

　　幼兒的談話引起了我們的反思我園幾年來的環(huán)保教育，使幼兒有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循環(huán)再利用?這是一個(gè)值得探索的課題，于是關(guān)于游泳池水循環(huán)再利用的探究活動(dòng)開始了。

　　【活動(dòng)實(shí)施】

　　活動(dòng)一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)游泳池的水是怎樣處理的?

　　目的通過運(yùn)用實(shí)地訪問、打電話、親子活動(dòng)等形式到城區(qū)各游泳池進(jìn)行調(diào)查，了解游泳池的水是怎樣處理的，是否把游泳池的水浪費(fèi)不在用，從而確定探究的方向。

　　活動(dòng)過程

　　1.請(qǐng)幼兒與父母于活動(dòng)前一天到自己家附近的游泳池進(jìn)行調(diào)查。

　　2.把幼兒分成兩組，一組幼兒到社區(qū)游泳池實(shí)地采訪并做記錄，一組幼兒通過打電話進(jìn)行調(diào)查。

　　3.集體把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流、整理得出結(jié)論。

　　活動(dòng)二、談話游泳池的水可用來干什么?

　　目的為幼兒提供討論不同見解的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒通過與同伴交流，大膽地發(fā)表自己的獨(dú)到的、可行的意見，共同商討解決問題的方法。

　　1.提出問題

　　師通過調(diào)查，我們知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友覺得可惜，那么游過泳的水還有用嗎?可以用來干什么呢?

　　2.幼兒自由交流討論，想了很多再次利用游泳池水的辦法。

　　活動(dòng)三、社會(huì)采訪游泳池的水可以用來干什么?

　　目的鼓勵(lì)幼兒對(duì)不同年齡、不同職業(yè)的人進(jìn)行了隨機(jī)采訪，尋找更多利用游泳池水的方法，學(xué)習(xí)多角度去考慮問題。

　　活動(dòng)過程

　　采訪的地點(diǎn)電視臺(tái)、公共汽車站、馬路邊、肯德基、商場(chǎng)、酒店、酒樓、洗車場(chǎng)、消防局。小朋友通過采訪大約50人，得到的采訪結(jié)果是覺得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采訪人數(shù)的7.5%。覺得可以再利用的有35人，占采訪人數(shù)的17.5%，他們的方法有

　　一一可以用來澆花草

　　一一用來沖廁所

　　一一可以用來洗車

　　一一可以用來滅火

　　一一可以用來洗地板

　　用來洗垃圾桶……

　　活動(dòng)四、整理資料

　　目的通過討論、交流，把以上兩個(gè)活動(dòng)獲得的信息、方法、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理、歸納，評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)過程

　　讓幼兒用繪畫的形式整理成調(diào)查報(bào)告，幼兒分工合作，把采訪到的信息、資料用繪畫的形式畫出來，再裝訂成調(diào)查報(bào)告。

　　【活動(dòng)評(píng)估】

　　本次探究活動(dòng)是由幼兒引發(fā)，整個(gè)活動(dòng)是系統(tǒng)的，又是靈活的，都是在幼兒的具體活動(dòng)中靈活地調(diào)查活動(dòng)的步驟、內(nèi)容，每一個(gè)活動(dòng)步驟里都包含許多具體的活動(dòng)形式，在這些生動(dòng)有趣、輕松、多樣的活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的潛能，發(fā)展了自己的個(gè)性整個(gè)探究活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒積極地接觸社區(qū)，直接地去體驗(yàn)和實(shí)踐，并為幼兒提供采取行動(dòng)和解決問題的機(jī)會(huì)，提供討論不同見解的機(jī)會(huì)，通過這種參與式、合作式、探究式學(xué)習(xí)，幼兒在自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，有了很強(qiáng)的節(jié)約用水的意識(shí);那如何把幼兒的這種意識(shí)參與到社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)中，在成人的支持下積極地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)呢?于是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就成為了這次探究活動(dòng)的重點(diǎn)，通過一系列的到游泳池粘貼宣傳畫、向社會(huì)人們派發(fā)宣傳單、把想法寫信給環(huán)保局、市政府、通過新聞媒體作宣傳等活動(dòng)引起人們對(duì)節(jié)約用水、環(huán)保的重視，使幼兒在此過程中獲得了收集資料、信息的能力、獲得了知識(shí)、價(jià)值信念、態(tài)度和實(shí)用技能，建立了一種負(fù)責(zé)的和有效的方式參與環(huán)保活動(dòng)，素質(zhì)能力得到了提高，這一點(diǎn)正是本次探究活動(dòng)是了最有價(jià)值、最有意義的`。